小學(xué)生作文中存在問題的調(diào)查報(bào)告

1、.小學(xué)生作文中存在問題的調(diào)查報(bào)告在小學(xué)語文教學(xué)中，作文教學(xué)是一個(gè)大難題，學(xué)生認(rèn)為作文難寫，老師認(rèn)為作文難教?，F(xiàn)就小學(xué)生作文教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)展調(diào)查。一無內(nèi)容可寫，存在編、套、抄的現(xiàn)象。許多學(xué)生拿到作文題目，首先想到不是自己的生活，自身的經(jīng)歷、切身的感受，而是作文書。在記憶中去尋找曾經(jīng)看過的類似的文章。小學(xué)生的生活應(yīng)該是豐富多彩的，他們的內(nèi)心應(yīng)該充滿童真童趣，為什么我們的小學(xué)生沒有感受到童年的樂趣？首先。學(xué)生不會發(fā)現(xiàn)和觀察。對學(xué)生來說，生活中處處存在動人之處，作文素材到處可見，很多就在學(xué)生身邊。有位學(xué)生看了同學(xué)寫的?美麗的山灣塘?，覺得山灣塘風(fēng)景優(yōu)美，風(fēng)光怡人，可是自己每天都經(jīng)過這里，為什么

2、就沒發(fā)現(xiàn)？還有一位學(xué)生看到同學(xué)寫的作文?第一次流淚?，覺得同學(xué)把當(dāng)時(shí)傷心難過的心里描寫得生動形象，淚水怎樣一顆顆流下來。這位學(xué)生收到很深的感動，于是回去也寫一篇這樣的文章，結(jié)果寫出來的文章干癟癟的。連自己都感動不了，更不要說感動別人了。究其原因，是前一位同學(xué)把自己的感受最深的第一次流淚謝了下來，而后一位同學(xué)沒有把自己感受最深的事情寫下來。最根本的原因是這位學(xué)生平時(shí)沒有去發(fā)現(xiàn)和觀察，沒有處處去留心生活，積累生活中的習(xí)作素材，到寫作文的時(shí)候，隨意找一找生活中的平常小事，就開開場把作文寫下來。其次，老師對初寫作文的要求過高。老師對學(xué)生的期望是人為拔高的。他們總希望每個(gè)孩子的每篇作文都像作文書上的一樣

3、。在指導(dǎo)學(xué)生寫作文時(shí)總是強(qiáng)調(diào)開頭要怎樣地引人人勝，開門見山。結(jié)尾要怎樣意味深長。中間應(yīng)怎樣詳細(xì)，甚至每篇文章都要有各種描寫，運(yùn)用各種修辭手法。其實(shí)?小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)?在第三學(xué)段只是提出讓學(xué)生“嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新穎感的詞句。跳出了?小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求，學(xué)生的思維被限的死死的，學(xué)生本來就沒有內(nèi)容可寫，這樣就更無話可說，自然就要去編、套、抄。二。失去了兒童化的語言，存在假、大、空的現(xiàn)象。?小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：“要求學(xué)生說真話、實(shí)話心里話。不說假話、空話、套話。本來孩子的嘴里最容易出直言，可我們學(xué)生的作文失去了兒童化的語言。造成兒童話語言的缺失，出現(xiàn)文章假、

4、大、空現(xiàn)象，我們即要從學(xué)生的生活積累少，觀察才能差等方面找原因，也要從老師的作文教學(xué)上找原因。首先。學(xué)校的應(yīng)試教育，使得學(xué)生整天呆在教室里或家里，沒有生活體驗(yàn)，沒有生活的樂趣，沒有觀察的興趣，沒有發(fā)現(xiàn)的時(shí)間，怎么能有時(shí)間和興趣去表達(dá)真情？其次。學(xué)生的作文更多的是充滿虛化的情感，極具功利化的思想和成人話的語言。喪失了學(xué)生的自我，如寫干家務(wù)，就一定會寫父母如何辛苦，寫難忘的人，就一定會寫老師。第三。老師遠(yuǎn)離學(xué)生的生活，遠(yuǎn)離學(xué)生的情感，遠(yuǎn)離兒童生活。使得老師的成人化語言，心態(tài)對學(xué)生起潛移默化的影響。在該作文時(shí)，不能理解學(xué)生的個(gè)性化的語言。學(xué)生寫打游戲的樂趣時(shí)，就會被批不該學(xué)生沉溺于游戲中這樣一來，學(xué)生覺得有趣的、可寫的又不知能不能寫。老師理想中的文章有實(shí)在離他們的生活和情感太遠(yuǎn)。事實(shí)上，小學(xué)生的作文存在著思想不成熟，中心不明確這樣的現(xiàn)象應(yīng)該是政策的，假如每個(gè)學(xué)生的作文都像優(yōu)秀作文書那樣，就不是小學(xué)生的作文了。也不要我們這樣的老師來教了，我們應(yīng)該用放大鏡尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，不要放過一字、一詞、一句的肯定時(shí)機(jī)。真誠而不吝嗇地鼓勵(lì)學(xué)生，通過尊重、關(guān)心、鼓勵(lì)來解放學(xué)生的思維，解放學(xué)生的嘴巴。讓學(xué)生在作文中真正能“不斷審視自己，校正自己的精神航向，使得自己的精神安康開展。三。作文修改認(rèn)識不夠。學(xué)生對作文修改不夠重視，沒有養(yǎng)成良好的作文修改習(xí)慣，只重視作文得的分?jǐn)?shù)和等級，怎樣修