釣魚的啟示 (7)

1、人教版五年級語文上冊第四組課文一一教教材材分分析析二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)知識目標(biāo):認(rèn)識認(rèn)識11個(gè)生字，會寫個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。個(gè)生字。能正確讀寫能正確讀寫“捕撈捕撈、魚餌魚餌、魚鉤魚鉤、小心翼翼小心翼翼、操縱操縱”等詞語。等詞語。 能力目標(biāo)能力目標(biāo): 讀懂讀懂“我我”從釣魚這件事中所獲得的啟示，從釣魚這件事中所獲得的啟示，提高抵制像提高抵制像“魚魚”的誘惑的能力。的誘惑的能力。 情感目標(biāo)情感目標(biāo):從作者釣魚的啟示中受到教育，懂從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來約束、規(guī)范自己的言得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來約束、規(guī)范自己的言行，做一個(gè)正直、守紀(jì)的人。行，做一個(gè)正直、守紀(jì)的

2、人。三三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn): 1、引導(dǎo)學(xué)生理解父親為什么一定要、引導(dǎo)學(xué)生理解父親為什么一定要“我我”把釣把釣到的鱸魚放回湖里。到的鱸魚放回湖里。 2、體會人物的心理變化過程，培養(yǎng)學(xué)生的語感。、體會人物的心理變化過程，培養(yǎng)學(xué)生的語感。 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn): 感悟作者從這件事得到的啟示，體會表達(dá)方法。感悟作者從這件事得到的啟示，體會表達(dá)方法。四、教學(xué)方法四、教學(xué)方法1、自主學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法。2、朗讀法、朗讀法3、探究法、探究法 五、教學(xué)程序五、教學(xué)程序1、聯(lián)系生活、聯(lián)系生活,導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課“江上往來人，但愛鱸魚美。君江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風(fēng)波里?？?/p>

3、一葉舟，出沒風(fēng)波里。”范仲淹范仲淹 假如，你在一個(gè)夜晚，好不容易才釣到了一條大鱸魚，假如，你在一個(gè)夜晚，好不容易才釣到了一條大鱸魚，想拿去美餐一頓，有個(gè)人卻要你放掉大魚，你會怎么想拿去美餐一頓，有個(gè)人卻要你放掉大魚，你會怎么想、怎么做呢？想、怎么做呢？清蒸鱸魚清蒸鱸魚2、閱讀欣賞、閱讀欣賞,感受意境感受意境（1）指導(dǎo)朗讀）指導(dǎo)朗讀: 找出文中月夜描寫的句子。找出文中月夜描寫的句子。 晚霞映輝的湖面上濺起一圈圈彩色的漣漪，晚霞映輝的湖面上濺起一圈圈彩色的漣漪，不一會兒，月亮升起來了，湖面變的銀光閃不一會兒，月亮升起來了，湖面變的銀光閃閃。閃。 在文中找出在文中找出“我我”和父親釣魚的愉快場景和父

4、親釣魚的愉快場景。 ??！這么大的魚！我還從沒見過，還是條??！這么大的魚！我還從沒見過，還是條鱸魚。我和父親得意的欣賞著這條漂亮的大鱸魚。我和父親得意的欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。（2）分角色朗讀）分角色朗讀爸爸爸爸：“孩子，你得把它放回湖里去。孩子，你得把它放回湖里去?！焙⒆樱汉⒆樱?“爸爸！為什么？爸爸！為什么？”（急切）（急切）爸爸：爸爸：“你還會釣到別的魚的。你還會釣到別的魚的?！保ㄆ届o）（平靜）孩子：孩子：“可是不會釣到這么大的魚了?？墒遣粫灥竭@么大的魚了?！?3、研讀課文、研讀課文,體驗(yàn)情感體驗(yàn)情感（1）體驗(yàn)）體驗(yàn)

5、“我我”的情感。的情感。 高興、得意高興、得意急切、著急急切、著急委屈、委屈、 乞求乞求依依不舍、傷心依依不舍、傷心 感激感激（2）體驗(yàn)父親的情感。）體驗(yàn)父親的情感。 高興高興欣賞欣賞盯著盯著看看 平靜平靜堅(jiān)決堅(jiān)決4、明理導(dǎo)航，感悟意境、明理導(dǎo)航，感悟意境 “道德只是個(gè)簡單的是與非的問題道德只是個(gè)簡單的是與非的問題,實(shí)實(shí)踐起來卻很難。踐起來卻很難?！?你喜歡這樣的爸爸嗎你喜歡這樣的爸爸嗎?為什么？為什么？5、展開辯論、展開辯論,升華思想升華思想甲方觀點(diǎn)：必須放甲方觀點(diǎn)：必須放乙方觀點(diǎn)：不必放乙方觀點(diǎn)：不必放魚到底是該放還是不該放魚到底是該放還是不該放?我想回家!孟德斯鳩：孟德斯鳩： 衡量真正的

6、品德是看他在知道衡量真正的品德是看他在知道沒有人發(fā)覺的時(shí)候做些什么。沒有人發(fā)覺的時(shí)候做些什么。6、引起共鳴，升華、引起共鳴，升華“啟示啟示” 在家里：父母不在家，電視很精彩，在家里：父母不在家，電視很精彩，是完成作業(yè)還是看電視？是完成作業(yè)還是看電視？在學(xué)校：考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，你在學(xué)校：考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，你會怎么做會怎么做? 在公共場所：買東西時(shí)，售貨員多找在公共場所：買東西時(shí)，售貨員多找了錢給你，你會怎么做了錢給你，你會怎么做?7、課后交流，讀說結(jié)合、課后交流，讀說結(jié)合（1）回家后與自己的父親討論，交流）回家后與自己的父親討論，交流自己對本文的閱讀感受。自己對本文的閱讀感受。（2）聽了）聽了“父親父親”的話，聯(lián)系自己的的話，聯(lián)系自己