簡單的玉米創(chuàng)意手工制作

1、簡單的玉米創(chuàng)意手工制作篇一：玉米皮手工制作漂亮玫瑰花束的做法教程將玉米皮對折，然后在下方捏住一個中心點。將玉米皮纏繞，并用繩子固定好花柄。最后，利用玉米皮原有的形狀和彈性將其撥開，就能看到一朵漂亮的玫瑰 了。上色之后更是效果美翻，一起看看各色玉米皮玫瑰吧。篇二：主題活動設(shè)計變廢為寶一玉米皮的編織主題活動設(shè)計變廢為寶一玉米皮的編織一、活動背景玉米是北方農(nóng)村的主要農(nóng)作物，“玉米皮”更是農(nóng)村常見的一種廢棄物， 多數(shù)人家把玉米皮當柴燒或做肥料，其實玉米皮還有一種特殊的用途，那就是 可以將它做成精美的生活用品和工藝品。但是，現(xiàn)在已經(jīng)很少有人知道它的這 一用途，更不要提掌握這種技術(shù)的人數(shù)了。為了將這些寶貴

2、的資源進行合理的 開發(fā)利用，喚醒孩子們綠色環(huán)保的意識，并傳承和發(fā)揚家鄉(xiāng)的這門民間藝術(shù)， 決定以“變廢為寶一玉米皮的編織”為主題來開展一次綜合實踐活動。并且，小學(xué)綜合實踐活動指導(dǎo)綱要指出，選擇綜合實踐活動的內(nèi)容時應(yīng)注重本土 性，盡量就地取材，根據(jù)社區(qū)實際，體現(xiàn)活動的地方特色，并可以與地方課程 結(jié)合起來考慮內(nèi)容。我校所在鎮(zhèn)周圍是廣大農(nóng)村，玉米皮資源豐富且易得，可 以做到就地取材，活動容易開展。二、活動目標（一）設(shè)計思路采用設(shè)計問卷，采訪居民；上網(wǎng)、查閱書籍資料進行對比；實地考查中， 了解實情等多種有效手段、多種途徑引導(dǎo)學(xué)生了解玉米皮編織品的發(fā)展，搜集 有關(guān)玉米皮編織的歷史知識、編織工藝及技術(shù)傳承的

3、現(xiàn)狀等，激發(fā)學(xué)生們參與 活動的興趣，然后再通過對玉米皮編織品交易市場、手工藝廠等地的實地參觀 走訪、調(diào)查問卷，采訪等方法，讓學(xué)生親身體驗手工編織的魅力，了解手工編 織這一技術(shù)的現(xiàn)狀，提升學(xué)生對編織技術(shù)的興趣，樹立傳承本鎮(zhèn)手工編織的傳 統(tǒng)文化。（二）活動總目標1知識與技能：（1）通過分組合作搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問 題、研究問題 的能力。（2）通過活動，使學(xué)生更加貼近生活，親近生活，走進生活。（3）在親自編織中，發(fā)展學(xué)生的動手能力，觀察能力。2. 過程與方法：（1）引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，提出子課題，并能針對自己研究的主題在活 動過程中通 過上網(wǎng)、查找書籍、采訪調(diào)查，實地考查

4、等方法，多渠道地了解玉 米皮草編的發(fā)展史、制作工藝方法、分類及特點，以培養(yǎng)學(xué)生準確快速地搜集 信息與處理資料的能力。（2）在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，運用研究性學(xué)習(xí)方式研究玉米皮編織的發(fā)展現(xiàn) 狀。并通過親自制作實踐，掌握簡單的編織技術(shù)。3. 情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)、關(guān)注身邊生活、熱愛生活的真實情感，增強 學(xué)生自豪感。（2）使學(xué)生懂得欣賞家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的玉米皮編織技術(shù)，并培養(yǎng)他們熱愛、繼承 傳統(tǒng)文化的 思想感情，喚起學(xué)生對玉米皮編織產(chǎn)業(yè)及文化保護的重視，樹立保 護意識。（3）使學(xué)生獲得多種情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生敢于面對挫折、困難的品質(zhì)，在 活動中能自主解決困難；激發(fā)學(xué)生的探索興趣，通過小組分工

5、，培養(yǎng)主體參與意識和 群體合作精神，使學(xué)生體驗到合作的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和團隊意識。三、活動準備（一）教師的準備1. 就這次的綜合實踐活動向六年級的學(xué)生做宣傳。2. 對學(xué)生進行綜合實踐活動的活動形式及要求做介紹，同時對學(xué)生進行安 全教育。3. 落實教學(xué)內(nèi)容，做好課件；布置一個手工藝品展覽區(qū)，準備一些必備工 具，如玉米皮若干、剪刀、紙簍等。4. 爭取家長的支持與配合，并邀請家長參與活動，為學(xué)生外出走訪的安全 提供保障。5、與聯(lián)系參觀農(nóng)家，做好溝通，取得他們的配合，確定參觀點。 （二）學(xué)生的準備1. 讓學(xué)生明確活動的內(nèi)容玉米皮的編織。2. 讓學(xué)生明確活動的具體要求。3讓學(xué)生在課前通過家長等渠

6、道初步了解編織。四、活動重難點 活動重點：引導(dǎo)學(xué)生自主提出子課題，并能針對自己研究的主題在活動過 程中通過上網(wǎng)、查找書籍、采訪等方法，自主探究，多渠道地了解玉米皮編織 的現(xiàn)狀和基本知識，最終掌握簡單的編織技巧?；顒与y點：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)主體參與意識和群體合作精神，在 實踐中發(fā)現(xiàn)問題，加強對家鄉(xiāng)的熱愛，形成資源有效利用的意識。五、活動時長：一個月 六活動對象：小學(xué)六年級（一）班的學(xué)生 七、活動過程第一階段：課題的生成與小組的確立階段目標1. 通過圖片、視頻等觀賞，激發(fā)學(xué)生對玉米皮編織的探索興趣，感受傳統(tǒng) 編織文化的魅力2通過教師的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，確定子課題。3了解

7、調(diào)查與實踐是科學(xué)的基本方法。通過學(xué)生實踐和老師的指導(dǎo)，初步 學(xué)會做問卷調(diào)查、訪問等基本的研究方法。4在老師指導(dǎo)下，學(xué)會制定活動方案，可以自主設(shè)計合適的小組活動方 案。活動時長： 2個課時+1 周課外活動過程（一）激趣導(dǎo)課，確立主題（第一課時）1、出示課件，欣賞玉米皮編織成的手工藝品的圖片師提問：“你們看到了什么？這些漂亮的藝術(shù)品你知道是用什么材料做成 的嗎？”2、引入板書課題：變廢為寶玉米皮的編織（二）歸納問題，確立子課題1、引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題提出問題。（1）課件播放玉米皮編織的視頻。 師提問：“通過視頻，你們認為應(yīng)該從哪些方面來探究玉米皮編織'這 個主題？”（2）學(xué)生分組討論交流，提出

8、自己感興趣的問題。 玉米皮編織的歷史 玉米皮編織品的分類及特點 玉米皮編織的發(fā)展現(xiàn)狀 玉米皮手工制作的程序2、交流、歸類、篩選并確立子課題。 教師歸納學(xué)生的問題，共同研究確定 4 個子課題，將全班同學(xué)分成 4 個小 組，確立每個小組的組長，共同帶領(lǐng)組員確定小組的實踐課題。第一小組研究的是：了解玉米皮編織的歷史； 第二小組研究的是：收集玉米皮編織品、研究其分類及特點； 第三小組研究的是：參觀手工藝品編織的農(nóng)家，了解手工制作程序； 第四小組研究的是：玉米皮編織的發(fā)展現(xiàn)狀。（三）制定活動方案（第二課時）1、教師講解設(shè)計活動方案的步驟、要求。2、以小組為單位，初步討論、設(shè)計子課題的活動方案。要求明確活

9、動時間 及活動目標，分工到人。3、小組匯報交流活動方案，進行方案論證。4、教師對小組提交的活動方案進行指導(dǎo)更正，指導(dǎo)建立明確的評價標準和 方法。5、小組修改、完善，最后確定課題研究方案。（四）、教師強調(diào)實踐活動要注意的問題及事項。1、可邀請校外輔導(dǎo)員或?qū)I(yè)人士輔導(dǎo)幫助。2、時刻注意和其他組的交流協(xié)調(diào)。3、注意多途徑搜集資料，如電視傳媒、上網(wǎng)、閱覽書籍等。4、采訪人員要注意預(yù)約時間，文明禮貌，設(shè)計好訪問提綱。5、注意活動的安全和有效。第二階段：實地參觀，資料的收集與呈現(xiàn)階段目標1、通過實地參觀，切身體會玉米皮編織的過程，激發(fā)對玉米皮編織的興 趣，增強對家鄉(xiāng)的自豪感。2、在不斷搜集、整理的資料的過

10、程中、真正掌握資料收集的方法，學(xué)會運 用網(wǎng)絡(luò)、書籍查找，學(xué)會設(shè)計問卷、訪談?wù){(diào)查3、在評價中，為學(xué)生的努力給予肯定。通過自評，幫助學(xué)生正確認識自我，建立自信，促進自我的發(fā)展；通過他評，培養(yǎng)學(xué)生相互欣賞的意識和實事 求是的精神；讓每一個孩子都參與其中，在知識、能力和情感、態(tài)度、價值觀 方面都能有所發(fā)展。活動時長： 1個課時+2 周課外活動過程（一）實地參觀1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進入觀察點，現(xiàn)場觀察玉米皮手工藝品的編織過程，初步 體驗編織。（二）收集資料1、教師指導(dǎo)學(xué)生按自己小組的研究內(nèi)容有針對性地收集資料，提示學(xué)生搜 集資料的有效途徑。（1）上網(wǎng)搜索、查找有關(guān)資料主要教學(xué)生學(xué)會上網(wǎng)的基本知識和運用“ g

11、oogle, baidu ”等搜索引擎查 詢相關(guān)資料及圖片，并能在信息技術(shù)老師的指導(dǎo)下學(xué)會復(fù)制、粘貼，將所查資 料保存在新建文檔中。 指導(dǎo)學(xué)生課后去圖書館或書店查閱有關(guān)圖書資料及圖 片。（2）請教民間藝人，藝術(shù)老師 在進行實地參觀時，提示學(xué)生做好觀察記錄。 指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計訪談提綱，對相關(guān)人員進行訪談。（3）設(shè)計調(diào)查問卷 教師講解調(diào)查問卷的設(shè)計，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自己小組的問卷 指導(dǎo)學(xué)生選擇調(diào)查對象：去商場或小飾品店實地采訪、調(diào)查2、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究記錄、感悟和及時記錄采訪內(nèi)容、活動成果。三）呈現(xiàn)資料1、 分組呈現(xiàn)研究結(jié)果，學(xué)生可選擇多種不同方式進行展示，如：PPT、視頻、詩朗誦、舞蹈等。（ 1 ）第一

12、小組的同學(xué)來交流玉米皮草編的歷史。（2）觀賞第二小組同學(xué)收集的玉米皮編織品。（3）第三小組的同學(xué)向大家介紹玉米皮手工制作程序。（4）第四小組的同學(xué)介紹一下玉米皮草編的發(fā)展現(xiàn)狀。2、交流評價（1）根據(jù)每組制定的評價標準，在成果展示后先由組長評價，然后組員自 評。（2）同學(xué)們向進行展示的小組提問，并進行交流。（3）教師對每組進行評價。第三階段：自己動手，學(xué)習(xí)編織階段目標1 、通過親手制作玉米皮編織品，掌握簡單的編織技術(shù)。2、通過親手制作，更加深刻的體會傳統(tǒng)編織的偉大魅力?；顒訒r長： 1 個課時活動過程：（一）談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，通過上節(jié)課交流匯報，讓我們對玉米皮草編的歷史、分類和 特點及制作的過程

13、有了了解。這節(jié)課，我們就一起來親自體驗一下編娃娃，感 受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，并傳承家鄉(xiāng)的獨特技術(shù)技術(shù)，好嗎？（二）現(xiàn)場展示1 、請一位手工業(yè)者進入課堂，現(xiàn)場教學(xué)生編織。2、課件出示制作步驟。給學(xué)生文字的提示。3、親手制作，可向手工藝者請教。（三）作品展示完成之后，組織小組之間、組與組之間相互欣賞，評出最優(yōu)獎。 第四階段：評價與反思階段目標篇三：簡單實用的創(chuàng)意手工整理 , 喜歡的朋友快來簡單實用的創(chuàng)意手工整理，喜歡的朋友快來分享呦！ 繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動式評課沙龍，結(jié)合教研活動的主 題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對聽課內(nèi)容進行精心、系統(tǒng)的評 點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式

14、教學(xué)研討沙龍中進行交流、探討。與往 年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排 8 次集體評課活動，其他評課通過 qq 群來交流、研討。指導(dǎo)思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學(xué)改 革。努力實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進學(xué)校 的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大 教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng) 新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主 化學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期，我組將進一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教 學(xué)研究的中心工作，

15、深入學(xué)習(xí)和研究新課程標準，積極、穩(wěn)妥地實施和推進中 學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新 課程實施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極 支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強 教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水 平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。堅持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神， 以貫徹實施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點，以促進教師隊 伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，全面實施素質(zhì)教育。高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)

16、生在歷史知識、歷史學(xué)科能力和思想品德、 情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史 教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打 下良好基礎(chǔ)。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù) 學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人 進行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生， 課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認真，學(xué)習(xí)比較積極主動，課 后也很自覺，當然與家長的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強，不管 遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方

17、法還相當?shù)暮喗荨Ｓ械膶W(xué) 生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學(xué)生是老 師 本冊的教學(xué)內(nèi)容：（ 1 ）混合運算和應(yīng)用題；（ 2 ）整數(shù)和整數(shù)四則運 算；（ 3）量的計量；（ 4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（ 5）小數(shù)的加法和減法； （6）平行四邊形和梯形 提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)展靈敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理掌握練習(xí)與討論的時間，了解 實現(xiàn)目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的 自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認識現(xiàn)代社會所 必需的合作和競爭意識，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會尊重和關(guān)心他人

18、，將自身健康 與社會需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項目去了解一些武術(shù)名 人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實用 性，加強同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：總體目標：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和體 魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級長拳”、“劍”的興 趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地 位的同時關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生都受益，以及多樣 性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實際情況，設(shè)計本教學(xué)工作計劃，以滿足 學(xué)生選項學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運動體驗和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必 修

19、基礎(chǔ)上再加上“長拳”來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年 的 “劍”選項課的學(xué)習(xí)中修滿 2 學(xué)分。加強學(xué)習(xí)“長拳”以及“劍”的基本套 路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。運動參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。 c 學(xué)會評價體育鍛煉效果的主要方法。運動技能： a 認識武術(shù)運動項目的價值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進一步加強技、戰(zhàn)術(shù)的運用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理 方法。身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有

20、關(guān)知識，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。心理健康： a 自覺通過體育活動改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習(xí)中體驗到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。社會適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b 具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評價，再進行個別指導(dǎo)，后進行學(xué)生練習(xí)，最后進行展示與學(xué)生的綜合評價相結(jié)合的方式方法，培 養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目標；實 行培優(yōu)扶中輔差，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強學(xué)習(xí)小組的

21、相互學(xué)習(xí)、相互討 論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強多邊學(xué)科的整合，特別是加強心 理健康的教育，加強運動力學(xué)、運動醫(yī)學(xué)等進行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運動自我 保護意識與能力。（1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青 春期健康教育進入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進行研究，開展活動。（2）校本教研：加強校本課程的開發(fā)，加強體育備課組的教研能 力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā)重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側(cè)重。（3）論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進行撰寫。（4）

22、校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學(xué)體育教 研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教 研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動；積極參加教 研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組 老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程 中出現(xiàn)的一系列問題，針對選項會出現(xiàn)的問題進行溝通，加強學(xué)習(xí)過程的評 價，協(xié)調(diào)選項內(nèi)容的評價標準及認證過程。本冊的重點：混合運算和應(yīng)用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學(xué) 習(xí)三步式題的混合運算順序，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué) 習(xí)，進一步學(xué)習(xí)解答比較容易

23、的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進一步理解和掌握復(fù)雜的 數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決得意的實際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué) 生檢驗應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運算，是在前 三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的 認數(shù)范圍擴展到千億位，總結(jié)十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義，運 算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分數(shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量 的計量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生 所學(xué)的知識更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表 示的單名數(shù)做好準備。高考的文科綜合能力測試更加強調(diào)考生對文科各學(xué)科

24、整體知識的把 握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師 在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師 要認真學(xué)習(xí)和研究教材 , 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變 化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照教學(xué)大綱和考試說明的要求，認真完成高二階段的單科 復(fù)習(xí)工作。堅持學(xué)科教學(xué)為主，落實基礎(chǔ)知識要到位，適當兼顧史地政三個學(xué) 科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實際出發(fā)，落實基 礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學(xué)期教研組重點加強對教師評課的指導(dǎo)，使教師的評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主

25、題教學(xué)沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加 快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里 的活動安排，開展各項有意義的學(xué)生活動，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟 發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機。二、工作目標以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標準，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課 堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提 高學(xué)生語文素養(yǎng)。2、進一步加強語文教師隊伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮 學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結(jié) 對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能 力，和評課能力，能夠結(jié)合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教 例賞析活動。4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析 教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場，形 式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。5、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動計劃，開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽 活動、過關(guān)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興