針灸推拿學課程標準

1、.針灸推拿學課程標準一、課程基本信息課程編碼ISBN7-80課程名稱針灸推拿學授 課 學第3 學期期231-008-3課程類別專業(yè)課總學時理論實踐考 核 性考查7236質36適用專業(yè)中醫(yī)骨傷二、課程定位主要包括以下幾方面的內容：1、內容簡介：“新世紀全國中醫(yī)藥高職高專規(guī)劃教材”之一，供全國中醫(yī)藥高職高專院校中醫(yī)類專業(yè)的針灸推拿學課堂教學使用， 也可供基層醫(yī)務工作者臨床參考之用。全書分基礎篇、治療篇、附篇三部分，共九章。緒論主要論述針灸推拿學的淵源和發(fā)展概況。 基礎篇主要論述經絡的概念、 循行路線及規(guī)律， 腧穴的作用、定位、主治及操作，針灸技術中各種刺灸法的基本知識和操作技能，推拿功法的基本姿勢

2、和練功方法， 推拿作用原理及診斷方法， 推拿技術中的手法操作等；治療篇主要論述針灸推拿的治療原則、 針灸處方的運用、 推拿的基本治法及常見病的針灸推拿治療； 附篇主要選錄了古代針灸歌賦、 保健推拿等內容， 供學生課外學習。2、課程的性質是：本專業(yè)培養(yǎng)具備中醫(yī)藥理論基礎、針灸推拿專業(yè)知識和實踐技能，能在各級中醫(yī)院、 中醫(yī)科研機構及綜合性醫(yī)院針灸等部門從事針灸、 推拿醫(yī)療及科學研究工作的醫(yī)學高級專門人才 。3、課程體系中的地位：針灸推拿學培養(yǎng)具備中醫(yī)藥理論基礎、針灸推拿專業(yè)知識和實踐技能人才，適用于骨傷專業(yè)的學生使用。4、課程作用：通過課堂理論與實踐教學，使本專業(yè)學生掌握適應臨床崗位需要的，針灸推

3、拿學的基本理論知識及相關技術，并將它們運用于臨床實踐。5、課程類型：理論課（含實踐），理論學時為36，實踐學時為 36。;.三、課程目標（一）能力目標：1、熟悉國家衛(wèi)生工作的方針、政策和法規(guī)；2、了解中醫(yī)學、尤其是針灸、推拿學的理論前沿和應用前景；3、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。（二）知識目標：1、掌握中醫(yī)學基礎理論、臨床醫(yī)學知識以及必要的現(xiàn)代醫(yī)學基本知識；2、掌握針灸、推拿的基本理論和操作技能；3、具有運用針灸、推拿處理臨床各科疾病的初步能力。（三）職業(yè)素質目標：1、專業(yè)思想鞏固，熱愛中醫(yī)事業(yè)。2、具有嚴謹求實的工作態(tài)度、高尚的醫(yī)療道德和良好的職業(yè)素質

4、，善于與病溝通，對病人充滿愛心，有較強的工作責任心。3、具有認真求實、勤奮好學、刻苦鉆研、勇于實踐、善于自學的優(yōu)秀品質。四、課程設計（一）課程設計理念針灸推拿學本課程是以骨傷、針推專業(yè)學生就業(yè)為導向，根據(jù)治療崗位所涵蓋的工作任務的需要而設置，是在對相關專家、 用人單位、 臨床一線治療師充分調研后， 在經過該專業(yè)教育指導委員會充分討論后制定。并對針灸推拿療法臨床工作任務進行歸納，分析出此工作任務所需要的知識、技能和素質要求，在課程學習中將素質要求納入課程教學之中。課程設計主要根據(jù)學生就業(yè)崗位的特點，采用院校合作，教學做一體化的培養(yǎng)模式，通過理論學習、校內實訓、臨床見習等教學活動組織教學。使學生在

5、畢業(yè)時能獨立地防治常見病。在畢業(yè)后通過臨床實踐，應能進行自學和開展科學研究等，不斷提高理論知識水平和防治疾病的能力。（二）課程設計思路;.1. 本課程設計力求貼近臨床，綜合各教學醫(yī)院對教學的意見和建議，調整教學內容和教學進度。2. 為彌補教材內容滯后的不足，積極收集專業(yè)發(fā)展中的新技術、新方法使用的信息，以各種方式反映在教學上。3. 在實踐性教學方面，加強開展院校師資融合教學，使本課程更充分地體現(xiàn)職業(yè)針對性、教學開放性和實踐操作性等培養(yǎng)要求。五、課程教學單元與學時安排序號教學單元（章）學時教學形式備注理論實踐1緒論2講授法、討論法經絡腧穴總論4講授法、案例2教學法、討論法經絡腧穴各論42講授法、

6、案例3教學法、討論法針灸技術510講授法、案例4教學法、討論法推拿的作用原理及58講授法、案例5常用診斷方法教學法、討論法推拿功法22講授法、案例6教學法、討論法推拿技術510講授法、案例7教學法、討論法;.針灸推拿治療總論42講授法、案例8教學法、討論法針灸推拿治療各論52講授法、案例9教學法、討論法教學方法：針對具體的教學內容和教學過程需要，采用了講授法、 角色扮演法、案例教學法、情境教學法、實訓作業(yè)法等。教學場所：教室、多媒體教室、一體化教室、臨床學院內科實訓室。師資配備：雙師素質教師、兼職教師、實訓指導教師、實驗員等。六、課程教學設計學習任務知識、技能、素質序號建議學時一級欄目二級欄目

7、達標要求第一篇基礎第一章 緒論掌握：針灸推拿學2篇發(fā)展簡史1了解：針灸推拿學對外交流第二章 經絡掌握：經絡與腧穴4腧穴總論的概述及功能應用熟悉：腧穴的分類，特定穴的意義及應用及腧穴定位的方法了解 : 經絡系統(tǒng)的;.組成及功能應用第三章 經絡掌握：十二經脈及腧穴各論腧穴熟悉：奇經八脈及6腧穴了解：經外奇穴有哪些第四章針灸技術掌握：毫針刺法、拔罐法與灸法臨床應用熟悉：其他刺法包 15 括哪些了解：頭針、耳針的應用第五章 推拿掌握：的作用原理及推拿的作用原理13常用診斷方法熟悉：推拿的診斷方法第六章推拿功掌握：推拿的練功法方法4了解：推拿的基本姿勢第 七章推拿掌握：推拿的適應;.技術證及注意事項熟悉

8、：成人推拿與小兒推拿手法及特定腧穴15了解：推拿介質及熱敷與推拿意外的預防及處理第八章 針灸掌握：針灸、推拿2推拿治療總論治療原則6第二篇 治療熟悉：針灸、推拿篇治療作用了解：針灸的經絡診斷第九章 針灸掌握：成人疾病的推拿治療各論診療7熟悉：小兒疾病的診療了解： 推拿保健七、教學評價、考核要求注意教學評價、 考核的多元性。 項目考評、產品考評、過程考評、報告考評、知識考評等，形成性評價和結果性評價相結合，要對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等進行全面評價。1考核性質與方式：考查，理論采取筆試的方式，實驗采取操作考試及實驗報告結合的方式。2成績的記錄及組成：百分制等級制;.總成績 100

9、%=平時考核成績30%+期末成績 50%+實訓成績 20%3考核項目與評價方法考核項目評價方式說明平時各技能訓練（具體）項目（占小組互評、教師參10%）評課程設計（占 5%）小組互評、教師參評平時考核醫(yī)院實踐（占 2.5%）企業(yè)評價平時作業(yè)（占 5%）教師批閱學習態(tài)度（占 2.5%）小組互評、教師參評出勤情況（占 5%）小組互評、教師參評期末應或者為階段性綜合會考試綜合性技能訓練項目考評員評分性技能訓練項止的50%應會考試期末應知知識應用性試卷教師評分考試 20%八、教學保障條件（一）實訓條件在安排的授課時間，將每2 3 個同學分為一個小組，在教師的指導下，按照實訓模塊的指導要求，利用仿真模型

10、達成實驗目標。教師可先進行示范操作，然后學生分組操作，教師巡視指導，最后抽考學生，教師總結。在其它時間，開放針灸推拿室、 按摩室等，實行有專人管理和實訓教師指導的7 天無休制全天開放式運作模式，全套操作錄像和教學助學課件輸入裝有現(xiàn)代化教學設施的多媒體綜合實訓室，以供學生觀摩。（二）師資條件;.我校建立完善的學生評教和教師同行互評制度，準確及時反饋保證教學質量精益求精。同時外請知名專家不間斷的進行教學指導，幫助中青年教師成長。（三）教材編寫或選用教材體現(xiàn)任務驅動、實踐導向的課程設計思想。（四）信息化教學資源多媒體課件、網(wǎng)絡課程、多媒體素材、電子圖書和課程網(wǎng)站的開發(fā)與利用等。.制作急診技能操作錄相： 與醫(yī)院專家合作， 制作一套規(guī)范的急診技能操作錄相，投放至急診科多媒體綜合實訓室和網(wǎng)絡課程上，對于指導學生技能操作有極其重要的作用。.建設急診科網(wǎng)絡課程：將教材、課程標準、技能實訓及考核評分標準、教學課件、電子教案、達標測試題、參考文獻目錄、授課視頻、急診科技能操作錄相等上網(wǎng)，課程內容隨時更新，使學生有更多自主學習和個性化