顧紅霞第一周

1、周一安全：不去這里玩活動(dòng)目標(biāo)1知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍。2能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。 3增強(qiáng)安全意識(shí)，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍?；顒?dòng)準(zhǔn)備1教學(xué)掛圖和幼兒用書。2一張對(duì)開大白紙（固定在黑板上）和一盒水彩筆。活動(dòng)過程1活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)。（1）教師：假期的時(shí)候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多 地方十分危險(xiǎn)， 是小朋友不能去玩耍的。 你知道哪些地方存在危險(xiǎn)， 不能去玩耍 嗎？（2）幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大 家都同意的幾點(diǎn)。（3）教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。教師：剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩

2、耍呢？讓我們一起來看一看。2活動(dòng)展開：觀看教學(xué)掛圖。 （1）教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危險(xiǎn)， 不能去玩耍。 教師：小倒霉去哪里了？發(fā)生了什么事？為什么不能到建筑工地玩兒呢? 幼兒觀察描述并回答問題。 教師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不小心 會(huì)被撞傷、砸傷。各種運(yùn)輸車輛出入工地，不小心也會(huì)被撞傷。建筑工地經(jīng)常有 高空吊物，滾落的材料會(huì)砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，如果進(jìn) 入其中可能會(huì)發(fā)生從高處跌落的危險(xiǎn)。因此，建筑工地非常危險(xiǎn)，不能去玩耍。 （ 2）教師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容，即停車場危險(xiǎn)，不能去玩耍。 教師：小倒霉又到哪里

3、玩了？發(fā)生了什么事？停車場有什么危險(xiǎn)？為什么 不能去那里玩兒？ 幼兒觀察描述，討論后回答。 教師小結(jié)：停車場里隨時(shí)都有汽車駛進(jìn)駛出，小朋友去那里玩兒很容易 被車撞傷，而且停車場里汽車很多，駛進(jìn)駛出時(shí)都會(huì)排放廢氣，里面含有鉛，會(huì) 引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發(fā)展，因此不可以去玩耍。(3) 教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即倉庫危險(xiǎn)，不能去玩耍。 教師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危險(xiǎn)？倉庫里有什么危險(xiǎn)？為什 么不能去那里玩兒？ 幼兒觀察描述，討論后回答。 教師小結(jié)：倉庫里會(huì)堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆 放得比較高，容易滑落，小朋友可能會(huì)被砸傷。 還有些倉庫可能堆放了危

4、險(xiǎn)物品， 比如有毒的化工材料，會(huì)釋放出毒氣，導(dǎo)致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩 耍。(4) 教師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即廢棄的場所危險(xiǎn)，不能去玩耍。 教師：小倒霉最后到哪里玩兒了？發(fā)生了什么？這里有什么危險(xiǎn)？為什么 不能去玩兒？ 幼兒觀察描述并回答問題。 教師小結(jié)：廢棄的礦洞里，有很多滑落堆積的小石塊，會(huì)掉落砸傷人，還 有可能會(huì)有很深的積水，很危險(xiǎn)。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險(xiǎn)，比如 建筑物不牢固會(huì)發(fā)生坍塌，人會(huì)被掩埋在里面，非常危險(xiǎn)。所以，被廢棄的場所 千萬不可以去玩耍。(5) 請(qǐng)幼兒整體閱讀幼兒用書第2223頁內(nèi)容，弓I導(dǎo)幼兒克制好奇心，不去危險(xiǎn)地方玩耍。教師小結(jié)補(bǔ)充： 除了

5、以上的地方存在危險(xiǎn)、 不能去玩耍以外，還有很多地點(diǎn)很危險(xiǎn)，不能去玩兒，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那 里可能會(huì)被卡住， 還可能遇到蛇等危險(xiǎn)動(dòng)物， 或者有很深的積水。 小朋友不能因 為好奇盲目進(jìn)入，不然會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。3活動(dòng)總結(jié)：綜合前面幼兒討論的注意事項(xiàng)和幼兒用書的注意事項(xiàng)。(1)教師：剛才我們了解了書上所講的一些存在危險(xiǎn)不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、 停車場、倉庫和廢棄的場所。 我們?cè)賮砜纯匆婚_始大家討論的，把沒有的內(nèi)容補(bǔ)充上去吧（ 2）引導(dǎo)幼兒對(duì)照一開始討論的內(nèi)容， 將缺少的內(nèi)容補(bǔ)充到黑板上的白紙上， 形成的安全規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼。4活動(dòng)延伸：表演小倒霉的故事。 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒用

6、書內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，并分組講述和表演?；顒?dòng)反思： 作為一名教師，在教書的同時(shí)還要育人，特別是作為一名體育教師，學(xué)生 的安全更是重中之重， 要求我們的體育教師時(shí)刻把安全放在首要位置， 不僅要保 護(hù)學(xué)生的安全， 還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)安全的自我保護(hù)意識(shí)， 上面的這節(jié)課設(shè)計(jì)的內(nèi)容 非常好，如今我國的社會(huì)放在飛速，汽車也越來越多，學(xué)生的安全時(shí)刻不在，所 以這樣的教材選擇是非常必要的。周三音樂：小孩不小歌活動(dòng)目標(biāo) 1用自然、較有力的聲音演唱歌曲小孩不小歌，體驗(yàn)歌曲自豪、自信 的情緒。2欣賞歌曲變媽媽，獲得天真活潑、有趣的情緒體驗(yàn)，懂得體諒媽媽， 關(guān)心媽媽。3關(guān)注生活中的聲音，能根據(jù)聲音來編簡單的故事；知道音樂可以表

7、達(dá)豐 富的情感。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入 師播放事先錄制好的一段聲音， 生根據(jù)這段聲音編故事如： 小鬧鐘的鬧鈴聲 開水龍頭水“嘩嘩”流的聲音；倒水刷牙的聲音；打開煤氣灶的聲音；開門、關(guān) 門的聲音；發(fā)動(dòng)摩托車的聲音小朋友，你剛才聽到了哪些聲音？你能用這些聲音編個(gè)故事嗎？ （生：清晨，小鬧鐘響了，媽媽趕緊起床洗臉、刷牙、做早飯，吃完早飯，媽媽 開門走出家門，騎上摩托車上班去了）二、新授歌曲小孩不小歌1 導(dǎo)語：小朋友個(gè)個(gè)都能干，洗衣、掃地樣樣行，誰說小孩?。? 師向同學(xué)們展示一些小朋友的優(yōu)秀作品：字畫、樂器演奏錄音、獨(dú)立 做事的生活畫面，與歌曲產(chǎn)生共鳴。3聽范唱小孩不小歌。 思考：這首歌曲的演唱順序是怎樣的

8、？（初步了解反復(fù)記號(hào)的意思）4這首歌曲情緒怎樣？ （生：自豪地 ） 5用自豪的語氣讀一讀這首兒歌，初步熟悉歌詞。6 跟師的鋼琴模唱歌詞。并解決難點(diǎn)部分“ 5 3 | 21丨”附點(diǎn)音符時(shí)值唱足。7在熟練的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。 如：“嗨”字要唱得神氣、有力。還可以配合動(dòng)作表演。三、欣賞歌曲變媽媽1 導(dǎo)入：生活中，如果你和媽媽換了一個(gè)角色，你最想做什么 ?（ 學(xué)生自由 說）2初聽歌曲。問：歌曲中的小姑娘變媽媽后她是怎么做的？3再聽歌曲。說說歌曲給你有什么感受？（活潑、有趣的） 4聽熟后模仿角色表演。四、小結(jié)、下課?；顒?dòng)反思： 這首小孩不小歌，歌曲內(nèi)容簡單貼近幼兒，比較詼諧、歡快，所以幼兒

9、興趣較高，而且掌握的速度也比較快。首先，我讓孩子們熟悉旋律，我用鋼琴演 奏歌曲的旋律，請(qǐng)孩子們根據(jù)節(jié)奏拍手，大班的孩子節(jié)奏感明顯比較強(qiáng)。接著， 我播放歌曲的錄音，第三個(gè)環(huán)節(jié)，我根據(jù)歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，兩遍過后，讓孩 子們一起朗讀， 提醒他們要和我讀的節(jié)奏一樣， 并重點(diǎn)練習(xí)了有附點(diǎn)的三、 四兩 句，強(qiáng)調(diào)“你”字必須拖長一點(diǎn)。在孩子們已經(jīng)熟悉了歌詞、旋律和節(jié)奏以后， 演唱歌曲就水到渠成了。 最后，我讓孩子們想出不同的演唱方式和表演方式。 孩 子們想出的第一種方法是分男、女聲輪唱、合唱，按照他們的建議，我們一起演 示；第二種方法是分組輪唱、合唱。因?yàn)楹⒆觽兊呐d趣開始轉(zhuǎn)移，所以，請(qǐng)了部 分孩子到前面來

10、進(jìn)行表演， 讓其他的孩子在下面當(dāng)評(píng)委。 通過這個(gè)活動(dòng)， 我覺得 在歌唱活動(dòng)中， 創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與氛圍， 建立融洽和諧的師生關(guān)系， 有利于充分 調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性， 在活動(dòng)中通過講述故事激發(fā)了幼兒的興趣， 在難點(diǎn) 地方如附點(diǎn)處采用了語言節(jié)拍唱，幫助幼兒化解難點(diǎn)。周五 數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)字比大小 活動(dòng)目標(biāo)：1 .認(rèn)識(shí)“”和“ V”，“ =”，理解符號(hào)的含義。2 .會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)字的大小?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.實(shí)物卡、大數(shù)卡1-10，“ >”和“ V” “ =”的符號(hào)卡片。2幼兒畫冊(cè)（第三冊(cè)P3）,筆。活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)數(shù)字1 10。師：我們請(qǐng)來了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰？二、認(rèn)識(shí)“ >”“

11、V” 和“二”。（1）出示數(shù)量為 6和7的實(shí)物卡，引導(dǎo)幼兒判斷誰大誰小。提問：6和7中間可以放哪種符號(hào)？教師示范把“ V”放在6和7中間，告訴幼 兒：這是小于號(hào)。引導(dǎo)幼兒觀察小于號(hào)的特征，符號(hào)的尖尖對(duì)著小的數(shù)。學(xué)說： 6 小于 7。（ 2）出示數(shù)卡 6 和 7，引導(dǎo)幼兒判斷，并放上相應(yīng)的符號(hào)。（ 3）練習(xí)：老師分別出示實(shí)物卡和數(shù)字卡 7 和 8，提問：哪個(gè)大？哪個(gè)小？中 間應(yīng)該放什么符號(hào)？怎么讀？（ 4）出示數(shù)卡 6 和 5。提問：這是數(shù)字幾和幾？哪個(gè)數(shù)字大？哪個(gè)數(shù)字小？教 師示范把“ >”放在 6和 5的中間，告訴幼兒：這是大于號(hào)。引導(dǎo)幼兒觀察大于 號(hào)的特征：嘴巴朝前的是大于號(hào)。學(xué)說： 6 大于 5。（5）小結(jié)：大于號(hào)，小于號(hào)，開口朝著大數(shù)笑。（ 6）出示兩張數(shù)量一樣多的實(shí)物卡和數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“ =”，知道等號(hào)表示 兩個(gè)數(shù)相等。3. 游戲：找朋友。老師出示數(shù)以及帶大于或小于號(hào)的數(shù)卡， 幼兒任意選擇一張。 游戲開始： 一邊唱 找朋友，一邊觀察其他小朋友手中的數(shù)卡。當(dāng)音樂結(jié)束后，立刻找一個(gè)朋友 拉拉手，把自己手中的數(shù)卡與對(duì)方的數(shù)卡組成一個(gè)正確的大于式或小于式。 游戲 可反復(fù)進(jìn)行。4. 幼兒做相關(guān)練習(xí)。（1）幼兒看幼兒畫冊(cè) ，填寫“ >”“<”和“ =”，并讀出來。（2）相互檢查，交流?；顒?dòng)反思：活動(dòng)反思： 今天的活動(dòng)主要是