美麗的小興安嶺導(dǎo)學(xué)案

1、小學(xué)三年級語文課堂教學(xué)案年 二 主備教 口使用老 吳非 審核：學(xué)生： 課題美麗的小興安嶺課1師:上課時間課型精讀課學(xué)習(xí)時1、學(xué)會本課的生字新詞（重點）。目標(biāo)2、有感情地朗讀課文，確理解課文內(nèi)容，體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。小興安嶺，西北接伊勒呼里山，東南到松花江畔，長約500公里。小興安嶺西與大興閱讀安嶺對峙，又稱“東興安嶺”，亦名“布倫山”?？v貫黑龍江省中北部。鏈接本文按春、夏、秋、冬的順序分別介紹了小興安嶺的美麗景色。作者并以準(zhǔn)確，生動，優(yōu)美的詞句贊美了那獨特的美，表達(dá)了作者對祖國祖國壯麗山河的熱愛之情。預(yù)習(xí).質(zhì)疑-學(xué)/生自學(xué)初讀生疑（田 時:10 分鐘）【自學(xué)指導(dǎo)】【課前11, J ? I

2、7J kA 預(yù)習(xí)】L 11 J 1 曰 F *1、一讀課文，標(biāo)好段落序號，勾畫出帶生字的詞語和四字詞語，通過工具書查閱子詞，注好拼音，讀準(zhǔn)子音。2、二讀課文，聯(lián)系上下文，理解詞語，讀懂課文，了解文章的大概內(nèi)容，初步感受小;興安嶺的風(fēng)景美，邊讀邊想,作者是按什么順序描寫小興安嶺的美麗景色的。3、三讀課文，帶著自己的理解，通順、流利、有感情地朗讀課文有感情的朗讀借助拼曰和 工具書 抓課文，再次感受小興安嶺的優(yōu)美風(fēng)景。工具、書，抓14、預(yù)習(xí)自測：住典型句子 預(yù)習(xí)并做好（1）看拼音，寫詞語。讀書筆記。qim s iw m l u c eg c mg long l eng y co c a()( )()

3、d dig zh u gong xim gu af eg jin p co()( )()()（2）、辨字組詞。刮（）浸（）擋（）藥（)亂（）侵（）檔（）約（)5、預(yù)習(xí)收獲或疑問：探究展示二、小組合作、探讀釋疑【探究指導(dǎo)】【深入探究】1、話題一：課文以“美麗的小興安嶺”為題，小興安嶺究竟有多 美？2、話題二：“樹木抽出新的枝條” 一句中的“抽出”用得真好。討 論為什么好呢？并在課文中找一找這樣的詞語，體會體會。3、話題二：為什么說小興安嶺是一座美麗的大化園，也是一座巨 大的寶庫。4 、話題四：課文是按什么順序?qū)懗鲂∨d安嶺的美麗景色的？這樣 寫有什么好處？1、同學(xué)間相互交流自學(xué) 所獲，把自己的疑問

4、提 出來，組內(nèi)相互解決。2、抓住描寫小興安嶺“美”的典型語句加以 品讀，欣賞，感悟。任 選一個話題，一起探究。3、記錄員做好記錄，準(zhǔn) 備展示交流。三、交流展示、釋疑導(dǎo)讀1、學(xué)生匯報展示的內(nèi)容盡量讓學(xué)生相 互交流學(xué)習(xí)，并互相補充。2、選匯報較好的小組匯報自己的學(xué)習(xí) 情況?！菊故疽蟆?、 各組以標(biāo)準(zhǔn)的語言展示匯報小組學(xué)習(xí)成果，組員相互補 充。2、其他小組有不贊同或補充的，舉手請示補充。（要求：參與展示匯報和補充的同學(xué)要理出有據(jù)）主備教吳非使用老吳非審核:年級：學(xué)生：課題美麗的小興安嶺課 2上課時間課型精讀課學(xué)習(xí) 目標(biāo)時1、體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動，并背誦喜歡的自然段。2、 了解小興安嶺一年四季美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情（重點）。3、 學(xué)習(xí)作者按四季順序?qū)懢暗姆椒?，能仿照課文，按季節(jié)變換寫一處景物（難點）。預(yù)習(xí).質(zhì)疑一、學(xué)生自學(xué)，初讀生疑r H-t 44 土匕1【課前復(fù)習(xí)】【1、輕聲讀課文，我發(fā)現(xiàn)課文是按照（）的順序?qū)懙?。課文的結(jié)構(gòu)是（）。2、 我發(fā)現(xiàn)課文的第（）、（）是總寫段。1、精讀課文，品析感悟，背誦初成。、帶著問題學(xué)習(xí)二到五自然