色彩風(fēng)格課程設(shè)計

1、 色彩診斷與風(fēng)格診斷是形象顧問在色彩診斷與風(fēng)格診斷是形象顧問在短時間內(nèi)通過診斷工具測量顧客的個人短時間內(nèi)通過診斷工具測量顧客的個人色彩規(guī)律、風(fēng)格特征，結(jié)合顧客實際條色彩規(guī)律、風(fēng)格特征，結(jié)合顧客實際條件，進行形象定位與指導(dǎo)的一門技術(shù)。件，進行形象定位與指導(dǎo)的一門技術(shù)。 起源于歐美，風(fēng)靡于日本 ，當(dāng)今新興的服務(wù)技術(shù), 1998年由于西蔓女士將其引入中國，前景十分廣闊。為何開這門課 讓學(xué)生怎么學(xué) 讓學(xué)生學(xué)什么為何開為何開這門課這門課 課程定位讓學(xué)生讓學(xué)生 學(xué)什么學(xué)什么 課程目標(biāo)課程內(nèi)容讓學(xué)生讓學(xué)生怎么學(xué)怎么學(xué) 課程組織與實施考核方法努力方向一、課程定位一、課程定位（一）課程開發(fā)（一）課程開發(fā)理念及思

2、路理念及思路 獲取“雙證書” 服務(wù)社會發(fā)展 為何開這門課 實踐性、開放性 職業(yè)性、工學(xué)結(jié)合 導(dǎo)向：學(xué)生就業(yè) 基礎(chǔ)：素質(zhì)教育 中心：能力培養(yǎng) 調(diào) 研 社 會 學(xué) 生 市場需求調(diào)研 時尚美業(yè)調(diào)研畢業(yè)生座談反饋畢業(yè)生跟蹤調(diào)查（二）課程開發(fā)（二）課程開發(fā)依據(jù)依據(jù)1 1： 崗位任務(wù)技能素質(zhì)崗崗位位分分析析 形象設(shè)計形象設(shè)計 顧顧 問問整體形象整體形象設(shè)設(shè) 計計色彩風(fēng)格診斷，整體色彩風(fēng)格診斷，整體造型，相關(guān)軟件應(yīng)用造型，相關(guān)軟件應(yīng)用形象氣質(zhì)，溝通表達，形象氣質(zhì)，溝通表達，交際禮儀，綜合素質(zhì)交際禮儀，綜合素質(zhì)化妝師化妝師服裝設(shè)計服裝設(shè)計服飾導(dǎo)購服飾導(dǎo)購化妝品導(dǎo)購化妝品導(dǎo)購設(shè)設(shè) 計計化化 妝妝化妝設(shè)計，發(fā)型設(shè)

3、計，化妝設(shè)計，發(fā)型設(shè)計，服飾服裝設(shè)計與搭配服飾服裝設(shè)計與搭配形象氣質(zhì)，審美素養(yǎng)，形象氣質(zhì)，審美素養(yǎng)，創(chuàng)新能力，吃苦耐勞創(chuàng)新能力，吃苦耐勞設(shè)設(shè) 計計服服 裝裝服飾服裝設(shè)計與搭配服飾服裝設(shè)計與搭配形象氣質(zhì)，審美素養(yǎng)形象氣質(zhì)，審美素養(yǎng)創(chuàng)新能力，綜合素質(zhì)創(chuàng)新能力，綜合素質(zhì)服服 飾飾銷銷 售售化妝品化妝品銷銷 售售營銷策劃，市場開發(fā)，營銷策劃，市場開發(fā)，語言表達，溝通交際語言表達，溝通交際 營銷策劃，市場開發(fā)，營銷策劃，市場開發(fā)，語言表達，溝通交際語言表達，溝通交際色彩、款式風(fēng)格知識，色彩、款式風(fēng)格知識，吃苦耐勞，心理素質(zhì)吃苦耐勞，心理素質(zhì)化妝品、彩妝知識，化妝品、彩妝知識，吃苦耐勞，心理素質(zhì)吃苦耐勞，

4、心理素質(zhì)課程開發(fā)課程開發(fā)依據(jù)依據(jù)2 2：適用對象： 人物形象設(shè)計 第二學(xué)年第二學(xué)期人物形象設(shè)計專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,教學(xué)做一體課程學(xué)時：理論學(xué)時：理論3030學(xué)時學(xué)時 + + 實踐實踐3030學(xué)時學(xué)時 = 60= 60學(xué)時學(xué)時 （三）課程地位（三）課程地位色彩色彩形象形象修養(yǎng)修養(yǎng)思想思想表達表達浸潤浸潤承載承載美 麗（四）課程宗旨和作用（四）課程宗旨和作用打造打造打造打造整體形象整體形象膚膚色色外外貌貌個個性性年年齡齡職職業(yè)業(yè)場場合合色彩基礎(chǔ)知識色彩基礎(chǔ)知識風(fēng)格基礎(chǔ)知識風(fēng)格基礎(chǔ)知識搭搭 配配 方方 法法課課程程作作用用色彩基礎(chǔ)知識，色彩基礎(chǔ)知識，風(fēng)格基礎(chǔ)知識，風(fēng)格基礎(chǔ)知識，診斷基礎(chǔ)知識。診斷基礎(chǔ)知

5、識。服飾色彩搭配的服飾色彩搭配的方法及技巧，方法及技巧，色彩風(fēng)格診斷的色彩風(fēng)格診斷的方法及技巧，方法及技巧，整體形象打造的整體形象打造的方法及技巧。方法及技巧。形象氣質(zhì)，溝通形象氣質(zhì)，溝通表達，交際禮儀，表達，交際禮儀，審美素養(yǎng)，創(chuàng)新審美素養(yǎng)，創(chuàng)新能力，吃苦耐勞能力，吃苦耐勞, ,敬崗愛業(yè)，樂于敬崗愛業(yè)，樂于奉獻。奉獻。一、課程目標(biāo)一、課程目標(biāo) 讓學(xué)生學(xué)什么 （一）講義編寫參考書籍簡析講義編寫參考書籍簡析 本課程講義編寫我選用的參考書籍是中國輕本課程講義編寫我選用的參考書籍是中國輕工業(yè)出版社出版的由西蔓色彩中心編著的關(guān)于色工業(yè)出版社出版的由西蔓色彩中心編著的關(guān)于色彩及風(fēng)格的教程系列用書。包括色

6、彩基礎(chǔ)理論與彩及風(fēng)格的教程系列用書。包括色彩基礎(chǔ)理論與風(fēng)格基礎(chǔ)理論、男性個人形象規(guī)律分析系統(tǒng)、女風(fēng)格基礎(chǔ)理論、男性個人形象規(guī)律分析系統(tǒng)、女性個人形象規(guī)律分析系統(tǒng)四大塊內(nèi)容，具有豐富、性個人形象規(guī)律分析系統(tǒng)四大塊內(nèi)容，具有豐富、詳實、生動的特點。詳實、生動的特點。二、課程內(nèi)容二、課程內(nèi)容 （二）教學(xué)教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容三個基礎(chǔ)知識板塊三個基礎(chǔ)知識板塊（3030學(xué)時）學(xué)時）色色彩彩基基礎(chǔ)礎(chǔ)風(fēng)風(fēng)格格基基礎(chǔ)礎(chǔ)診診斷斷基基礎(chǔ)礎(chǔ)認認識識色色彩彩色色彩彩的的表表達達方方式式色色彩彩的的聯(lián)聯(lián)想想及及印印象象色色彩彩配配色色原原理理認認識識風(fēng)風(fēng)格格人人物物風(fēng)風(fēng)格格詳詳解解色色彩彩診診斷斷風(fēng)風(fēng)格格診診斷斷色彩風(fēng)格與整體造

7、型色彩風(fēng)格與服飾搭配色彩風(fēng)格與化妝造型三個實踐板塊（30學(xué)時）服飾色彩搭配實踐服飾色彩搭配實踐 服飾風(fēng)格判斷實踐服飾風(fēng)格判斷實踐 整體服飾搭配實踐整體服飾搭配實踐 發(fā)型、妝面色彩搭配實踐發(fā)型、妝面色彩搭配實踐 發(fā)型、妝面風(fēng)格造型實踐發(fā)型、妝面風(fēng)格造型實踐 人物色彩與風(fēng)格診斷實踐人物色彩與風(fēng)格診斷實踐 人物整體形象造型實踐人物整體形象造型實踐 （一）教學(xué)重點（一）教學(xué)重點1. 1. 色彩的配色原理及方法色彩的配色原理及方法一、課程組織與實施一、課程組織與實施 讓學(xué)生怎么學(xué)讓學(xué)生怎么學(xué) 2. 2. 色彩診斷、風(fēng)格診斷色彩診斷、風(fēng)格診斷(二）教學(xué)難點二）教學(xué)難點1. 1. 色調(diào)圖的掌握色調(diào)圖的掌握C

8、CS色調(diào)圖2. 2. 色彩的配色方法色彩的配色方法3. 3. 診斷過程中觀察能力的培養(yǎng)診斷過程中觀察能力的培養(yǎng)4. 4. 學(xué)生綜合能力的提高（學(xué)情）學(xué)生綜合能力的提高（學(xué)情） 本專業(yè)學(xué)生均為美術(shù)藝術(shù)生，創(chuàng)造性思維較活躍，文化底蘊較薄弱，獨立思考能力較差，眼高手低的特性較明顯。（三）條件支撐（三）條件支撐1. 現(xiàn)已具備的教學(xué)工具 診斷色布兩套 飾品、絲巾若干 彩妝用品一套 色板若干2. 校外實訓(xùn)工作室若干 多媒體教學(xué)手段講授法講授法方 法 手 段模擬情景法 討 論 法 參觀法練習(xí)法（四）教學(xué)方法與手段（四）教學(xué)方法與手段演示法案例法 討論法案例法送客送客 （五）教學(xué)創(chuàng)新（五）教學(xué)創(chuàng)新項目任務(wù)1 創(chuàng)建模擬診斷工作室 接待顧客 目測聊天 進行診斷 完成 造型 給出 結(jié)論 培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)生對色彩搭配風(fēng)格診斷以及人際交往溝通、禮儀等綜合能力電話預(yù)約 采用過程評價與期末考核相結(jié)合的方式，重點考核學(xué)生利用所學(xué)解決實際問題能力及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新素質(zhì)?？己四Ｊ?過程過程評價評價30%30% 期末期末 考核考核70%70%出出勤勤10%10%理理論論20%20%態(tài)態(tài)度度10%10%作作業(yè)業(yè)10%10%實實操操50%50%二、考核