《小數(shù)乘法和除法》說課稿

1、.?小數(shù)乘法和除法?說課稿您如今正在閱讀的?小數(shù)乘法和除法?說課稿文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?小數(shù)乘法和除法?說課稿今天我說課的內(nèi)容九年義務(wù)教育教材小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第二單元?小數(shù)的除法和乘法?中的一個(gè)數(shù)除以小數(shù)。本單元內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘以整數(shù)，整數(shù)除以整數(shù)的根底上進(jìn)展教學(xué)的，并為以后小數(shù)四那么運(yùn)算的學(xué)習(xí)、較復(fù)雜的除法應(yīng)用題等知識(shí)做好鋪墊。本節(jié)教學(xué)是在學(xué)生已有的整數(shù)除法應(yīng)用題及常見的數(shù)量關(guān)系的根底上進(jìn)展的，主要解決兩個(gè)方面的問題：一是為理解決除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算，二是使學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化的思想。這些思想是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的有力保障。不僅能使自己獲得知識(shí)，而且開展了學(xué)生學(xué)習(xí)解題才能

2、。根據(jù)?大綱?和?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，我制定了如下教學(xué)目的：1、使學(xué)生掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算法那么，并會(huì)運(yùn)用法那么計(jì)算。2、使學(xué)生掌握如何將新問題轉(zhuǎn)換為的舊問題去解決。其中，讓學(xué)生把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)換為除數(shù)是整數(shù)是本節(jié)課的重點(diǎn)，當(dāng)在把除數(shù)轉(zhuǎn)化整數(shù)的過程中，除數(shù)位數(shù)不夠的處理是難點(diǎn)。緊接著說一下本課我打算采用的教法。我想根據(jù)學(xué)生的實(shí)際為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)有趣學(xué)習(xí)背景，從生活中的問題到數(shù)學(xué)問題，從詳細(xì)問題到抽象概念，從特殊關(guān)系到一般規(guī)那么，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的發(fā)現(xiàn)去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，采用啟發(fā)、談話、討論、練習(xí)等多種教法交*進(jìn)展。充分讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。針對(duì)本節(jié)內(nèi)容特點(diǎn)及

3、本班學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度，我讓學(xué)生自己去搜集素材，感悟知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活親密關(guān)系、感興趣的、從自己熟悉的題目中學(xué)會(huì)觀察問題、分析問題、概括知識(shí)，并把它運(yùn)用于實(shí)際的學(xué)習(xí)方法。根據(jù)本節(jié)課的實(shí)際需要，我準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。接下來我認(rèn)為非常有必要說一下學(xué)生的情況。因?yàn)槲宜O(shè)計(jì)的整個(gè)教學(xué)程序都是為了學(xué)生，每一點(diǎn)內(nèi)容，每一個(gè)環(huán)節(jié)都必須在學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知程度和其潛在的智能根底上進(jìn)展的。學(xué)生從整數(shù)除以整數(shù)過渡一個(gè)數(shù)除以小數(shù)，單純做題不難，但要他們從中去處理一些特殊的情況就很難了。因?yàn)樗麄儺吘故切W(xué)生，他們解決問題的才能還有限。但假如能讓他們從中獲得一些數(shù)學(xué)的思想，問題就好解決了。根據(jù)教材內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)識(shí)根底、生活環(huán)境的年齡特點(diǎn)

4、，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)程序：一、復(fù)習(xí)引入因?yàn)檫@節(jié)課是在除數(shù)是整數(shù)的根底上來學(xué)習(xí)的，所以我用了三個(gè)例子，除數(shù)都是整數(shù)的題目。后面要涉及到擴(kuò)大小數(shù)或整數(shù)所以還設(shè)計(jì)了把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大10倍100倍1000倍的問題。這節(jié)課關(guān)鍵要用的是除數(shù)和被除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大一樣的倍數(shù)，商不變。這里我讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓學(xué)生總結(jié)出來。二、自主探究，學(xué)習(xí)新知提出課題，同時(shí)給出問題調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教材上20業(yè)的例題。這時(shí)啟發(fā)學(xué)生：如何來幫老板解決這個(gè)問題，讓學(xué)生列出式子，然后給學(xué)生總結(jié)。而要求出這個(gè)式子就必須能算除數(shù)是小數(shù)的除法，怎么算呢？把問提擺在學(xué)生面前，激發(fā)他想解決的心情。然后詳細(xì)的講解決的過程。要解決這個(gè)問題就必須把他轉(zhuǎn)化為

5、已學(xué)的知識(shí)，通過什么來轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化的過程當(dāng)中要注意些什么？這其中就用到了前面復(fù)習(xí)引入的知識(shí)。為了更深化的理解，緊接著有講理解決這個(gè)問題的另外一個(gè)方法，通過單位的換算把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為類除數(shù)是整數(shù)的出法，比較一下這兩種方法雖然過程不一樣，但是最終都是把除數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正

6、確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云

7、飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。接著舉出一個(gè)較為難一點(diǎn)的題目，當(dāng)在轉(zhuǎn)化的過程中被除數(shù)的位數(shù)不夠怎么辦。這時(shí)就必須在末尾添零，使得除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)一樣后，再去掉小數(shù)點(diǎn)擴(kuò)大一樣的倍數(shù)。最后總結(jié)出計(jì)算法那么，把計(jì)算法那么加上關(guān)聯(lián)詞，讓學(xué)生掌握計(jì)算的先后順序。三練習(xí)針對(duì)這節(jié)課的重點(diǎn)，難點(diǎn)按排類兩個(gè)練習(xí)。1如何把除數(shù)變?yōu)檎麛?shù)，商不變。家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園