找駱駝 教案教學設計

1、.找駱駝 教案教學設計找駱駝北京豐臺實驗學校特級老師 劉大鳳一、教材分析這篇課文寫的是一位老人指點商人找駱駝的事。說明遇到問題只有仔細觀察，認真考慮作出正確判斷，才可能找到解決問題的方法。課文開頭先寫一個商人因為找不著走失的駱駝而著急，就向一位老人打聽駱駝的下落。接著寫老人一一說出了喪失駱駝的特點，商人以為是老人把駱駝藏起來了，然后老人說出自己是怎么知道這只駱駝的特點的。最后寫商人在老人的指點下找到了駱駝。全文按事情開展順序記敘，條理非常清楚。其中三、四節(jié)是文章的重點。三段中老人說的話共有6句。25句寫出老人觀察、思維、判斷的過程。2句寫老人根據駱駝的腳印，知道駱駝左腳有點跛；34句寫老人根據

2、路的左邊有蜜，右邊有米，知道駱駝馱的一定是蜜和米；5句寫老人根據駱駝啃過的樹葉，知道駱駝缺了一顆牙齒。老人通過仔細觀察，從一些不為人們注意的現象中，經過動腦筋考慮，對這些現象作認真的分析，判斷出那只駱駝的三個特點，并根據其中最主要的特點，指點商人找到了駱駝。老師在教學中要重點幫助學生理解老人怎么會做出正確判斷的。教學要求：1.從老人指點商人找駱駝這件事中，懂得遇事要仔細觀察，抓住事物間的因果聯絡，進展分析和判斷，才能得出正確的結論。2.學會本課生字新詞。理解“忿忿、詳細、終究、不緊不慢等詞語的意思，用“詳細造句。3.朗讀課文，讀出人物對話的語氣。教法設計：本文是一篇訓練學生邏輯思維才能的好教材

3、，教學時可采用逆推法。從結果出發(fā)，推導出老人觀察、思維、判斷的過程，從而培養(yǎng)學生逆向思維的才能。課前準備：幻燈片、圖片教學時間：三課時第一課時：初讀課文，理解課文主要內容、學習生字詞，理清文章脈絡。第二課時：講讀課文，重點理解第三自然段。懂得只有遇事仔細觀察，認真考慮，正確判斷，才能找到解決問題的方法。學習因果關系的句式幾種不同表達方法。第三課時：總結課文，處理課后作業(yè)，練習有表情地朗讀課文。二、教學過程 第一課時略 第二課時 一檢查復習。1.生字詞2.本文寫了一件什么事？二講讀課文。1.指名朗讀課文問：商人最后找到駱駝了嗎？從課文中什么地方看出來？2.引讀第四段問：“果然什么意思？說明什么？

4、3.學習第一、二自然段問：商人喪失的駱駝有什么特點？板書：左腳有點跛左馱蜜右馱米缺了一顆牙齒問：老人知道駱駝的這些特點嗎？從課文中哪些地方看出來？引讀“對話部分問：在對話部分，哪幾句是老人問的？哪幾句是商人說的？指名分角色朗讀問：假如在這部分內容中加上“商人問、“老人說好不好？指名分角色朗讀加上提示語問：哪種寫法好？為什么？師：兩人說話時，沒有第三人，可省略提示語，在本課中省略提示語使文章語言簡潔，對話緊湊，更能表達商人急迫心情問：從對話中看看商人說話的語氣有什么變化？著急快樂生氣從哪些地方看出來？“忿忿什么意思？指導朗讀第一、二自然段4.學習第三自然段問：老人是怎么知道駱駝有這些特點呢？讀讀

5、、劃劃、議議問：老人說的話共有幾句？哪幾句是說老人怎么知道駱駝的特點的？板書：看見又看見還看見幻燈：出示一句1剛剛我看見路上有駱駝的腳印，右邊深左邊淺，就知道駱駝的左腳有點跛。問：這句話寫什么？哪些是老人看到的？得出什么結論？板書：腳印右深左淺出示腳印圖片觀察、考慮、討論：為什么腳印深淺不同？與腳跛有什么關系？可找同學做腳跛走路的動作，體會一下。問：老人怎樣從腳印深淺得出左腳跛的結論的？板書：仔細觀察認真考慮得出結論問：這句話的前后分句之間是什么關系？練習：加上“因為所以說這句話。問：假如先說結果，后說原因該怎樣說？幻燈：老人知道駱駝的左腳有點跛，那是因為_?；脽簦?我又看見路的左邊有一些蜜，

6、右邊有一些米。我想駱駝馱的一定是這兩樣東西。自學討論：方法同上句板書：左有蜜 右有米用“因為所以說話填空：老人知道駱駝的左邊馱著蜜，右邊馱著米，那是因為_。幻燈：3我還看見駱駝啃過的樹葉，上面留下了牙齒印，所以知道它缺了一顆牙齒。分組討論：這句話寫什么？哪些是老人看到的？得出什么結論？板書：樹葉的牙齒印出示樹葉圖片觀察：圖片上的牙齒印與一般的有什么不同？問：從這個現象中老人想到什么？說明什么？句式練習：同上小結：從這三句話中，我們可以知道，老人通過仔細觀察，認真考慮，得出結論，知道了駱駝的三個特點。問：后來，老人怎樣指點商人的？師：老人前面說的是駱駝的特點，后面說這只駱駝往哪兒去了，在這兩個問題之間作者用什么詞把它們連接起來的？至于討論：老人為什么讓商人順著駱駝的腳印去找？假如根據漏落在地上的米和蜜、駱駝啃過的樹葉能不能找到駱駝？為什么？雖然三個條件都可以作為找到駱駝的線索，但最可靠的條件是順著駱駝的腳印去找指導朗讀第三自然段理解“不緊不慢，讀出語氣齊讀第四自然段三觀察插圖，表達圖意。四朗讀全文。提問：學習了這篇課文，你懂得了什么？板書設計 第三課時 一檢查字詞。二處理課后作業(yè)2、3題。三指導造句。詳細1.