統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作《插上科學(xué)的翅膀飛》精品教案

1、習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛活動(dòng)分析本次習(xí)作的內(nèi)容是寫一個(gè)科幻故事。編寫科幻故事的實(shí)質(zhì)是寫想象作文，不過具體要求是讓學(xué)生插上科學(xué)幻想的翅膀，把頭腦中天馬行空的想象記錄下來(lái)。課本中給出了三個(gè)想象示例大腦可以直接從書上拷貝知識(shí)、人能在火星上生活、用時(shí)光機(jī)穿越時(shí)空回到恐龍時(shí)代，這些想象都是極其大膽的、超前的。由此可以看出此次習(xí)作訓(xùn)練意在激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、自由表達(dá)。從以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象其實(shí)并不難，難的是以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)展開大膽而合理的想象，脫離了生活實(shí)際的想象會(huì)成為無(wú)本之木，很容易發(fā)展成胡思亂想。因此，教師一方面要減少束縛，充分利用教學(xué)資源，讓學(xué)生拓

2、展思路，放飛想象；另一方面要引導(dǎo)學(xué)生多角度、全方位地從生活體驗(yàn)中想開去，大膽創(chuàng)編故事。教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，展開大膽的想象，表達(dá)一定的意思或中心。2.啟發(fā)學(xué)生多向思維、求異思維、創(chuàng)新思維，豐富想象的內(nèi)容，培養(yǎng)創(chuàng)造力。3.激發(fā)寫作興趣，鼓勵(lì)大膽想、說、寫，做到說、寫具體，培養(yǎng)表達(dá)能力。4.鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、敢于探索、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)綜合能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1.以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，展開大膽的想象，創(chuàng)編的故事既要新奇有趣，又要令人信服。2.圍繞要表現(xiàn)的中心恰當(dāng)選材，要有情節(jié)，形象鮮明，語(yǔ)言生動(dòng)。3.激發(fā)學(xué)生的想象能力與創(chuàng)造能力，反映健康向上的情感和美好的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備教師：有關(guān)科幻故事的多媒體

3、課件。學(xué)生：提前搜集和閱讀科幻故事，觀看科幻影視片，做好習(xí)作前的準(zhǔn)備。課時(shí)安排2課時(shí)（“”“”）一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.由生活中的奇思怪想引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力。導(dǎo)語(yǔ)：生活中，我們有時(shí)候會(huì)突發(fā)奇想，比如每當(dāng)看了西游記后就想：假如我能像孫悟空那樣神通廣大該多好；又如每當(dāng)看到父母漸漸老去的樣子時(shí)會(huì)想：假如我能研制出一種返老還童的藥該多好；還如每當(dāng)面對(duì)做不完的作業(yè)時(shí)會(huì)想：假如我能像機(jī)器人那樣不知疲倦該多好！這些奇奇怪怪的想法中其實(shí)都寄托著我們美好的愿望，你們?cè)谏钪杏袥]有類似的奇思怪想呢？（指名說說自己的想法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。）2.引出本次的習(xí)作主題。過渡：同學(xué)們，在這個(gè)單元中，我們學(xué)

4、習(xí)了一篇科幻故事他們那時(shí)候多有趣啊。在文中，我們跟隨作者去到了遙遠(yuǎn)的未來(lái)世界，見識(shí)了未來(lái)的學(xué)生都是在機(jī)器人老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)的，這是多么新奇有趣的事啊！你一定也對(duì)未來(lái)的世界充滿了期待吧？那么，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，未來(lái)的世界里還會(huì)發(fā)生怎樣神奇的故事呢？（1）引導(dǎo)學(xué)生說說自己暢想的科幻世界。預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生從未來(lái)人們的衣食住行等多個(gè)方面展開想象，突出反映科技發(fā)展對(duì)人類生活和命運(yùn)產(chǎn)生的巨大影響。（2）教師總結(jié)，引出本次的習(xí)作主題。小結(jié)：是啊，多么有趣的科幻故事，多么神奇的科學(xué)技術(shù)呀！同學(xué)們，你們想不想也來(lái)寫一寫科幻故事，讓別人也來(lái)驚嘆自己的神奇想象呢？今天，就讓我們一起來(lái)編寫科幻故事吧！二、交流討論

5、，明確要求1.明確具體的習(xí)作內(nèi)容和要求。預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀課本上的習(xí)作提示，邊讀邊想：提示都告訴了我們什么？（1）學(xué)生自由閱讀習(xí)作提示，圈畫重點(diǎn)內(nèi)容。（2）學(xué)生交流此次習(xí)作的內(nèi)容和要求，教師歸納整理。習(xí)作內(nèi)容：寫一個(gè)科幻故事，將頭腦中天馬行空的想象記錄下來(lái)。習(xí)作要求：大膽設(shè)想人物的生活環(huán)境，不可思議的科學(xué)技術(shù)，奇特的經(jīng)歷神奇的科幻世界。2.知道什么是科幻故事。（1）學(xué)生自由介紹自己對(duì)科幻故事的認(rèn)識(shí)。（2）教師小結(jié)，準(zhǔn)確理解概念。明確：科幻故事是人們憑借自己的想象編寫的，其故事中的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)生活中所不存在的，或者在將來(lái)似乎也不可能發(fā)生的。但這些內(nèi)容不是憑空想象的，而是有一定的科學(xué)依據(jù)，一般是

6、比現(xiàn)代科技要先進(jìn)得多的科學(xué)依據(jù)。3.明確科幻作文的特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生再讀一讀習(xí)作提示中列舉的想象示例，然后聯(lián)系自己看過的科幻影視作品或讀過的科幻故事，想一想科學(xué)幻想和一般的想象有什么區(qū)別，在此基礎(chǔ)上討論科幻作文有什么特點(diǎn)。明確：科幻故事其實(shí)是想象力與科學(xué)知識(shí)相結(jié)合的產(chǎn)物，就是要以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為依據(jù)，寫出我們想象中的未來(lái)的科技世界。寫科幻作文要求我們：一要有一定的科學(xué)知識(shí)；二要有在生活中運(yùn)用這些科學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)；三要善于進(jìn)行大膽的想象。這樣便能寫出動(dòng)人的科幻故事來(lái)。三、啟發(fā)思維，完成初稿1.怎樣大膽展開想象？寫現(xiàn)在還沒有發(fā)生，或者將來(lái)似乎也不可能發(fā)生的事有何意義？（1）學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。（

7、2）教師小結(jié)。師：現(xiàn)在還沒有發(fā)生，或者將來(lái)似乎也不可能發(fā)生的事情都值得去寫。因?yàn)樵S多發(fā)明創(chuàng)造都是從幻想開始的，而且隨著科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，美好的設(shè)想都有可能變成現(xiàn)實(shí)。但大膽展開想象并不是毫無(wú)根據(jù)地胡思亂想，要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代科技發(fā)展為依據(jù)。2.怎樣通過想象反映人們健康向上的情感和美好的愿望？怎樣寫出自己的真情實(shí)感？預(yù)設(shè)：首先要讓學(xué)生明白不管寫什么類型的作文都必須有一個(gè)明確的主題，創(chuàng)編科幻故事也不例外，這個(gè)主題可以是通過奇妙的想象來(lái)反映人們健康向上的情感和美好的愿望。其次要讓學(xué)生明白科幻故事自然也離不開故事情節(jié)和人物形象等基本要素，寫清楚人物的活動(dòng)，展示生動(dòng)的故事情節(jié)就能自然流露出真

8、情實(shí)感。明確：（1）確定一個(gè)主題（中心意思）；（2）圍繞主題展開故事情節(jié)，描寫人物活動(dòng)；（3）表達(dá)真情實(shí)感。3.怎樣把科幻故事的經(jīng)過寫清楚、寫具體？明確：首先要安排好表達(dá)順序，確定好故事人物，想象好故事情節(jié)。然后想一想哪些是重要情節(jié)，怎樣詳細(xì)地寫；哪個(gè)是重點(diǎn)人物，細(xì)致描寫這個(gè)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)等。4.為了讓自己創(chuàng)編的科幻故事能夠吸引讀者，該給故事取個(gè)什么樣的名字呢？預(yù)設(shè)：題目既要能表現(xiàn)故事的中心內(nèi)容，又要能引起讀者的閱讀興趣。5.學(xué)生動(dòng)手寫作，教師巡視指導(dǎo)。過渡：了解了科幻故事的特點(diǎn)，明確了習(xí)作的具體要求，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們展開科學(xué)幻想的翅膀，放飛思緒，大膽地想象，愛怎么想就怎么想，盡

9、量能反映出自己美好的愿望和理想，不怕將來(lái)做不到，就怕現(xiàn)在想不到。預(yù)設(shè)：學(xué)生動(dòng)筆之前，先想一想自己將要?jiǎng)?chuàng)編一個(gè)怎樣的科幻故事?？梢院?jiǎn)要地把故事情節(jié)寫下來(lái)，然后與同學(xué)交流，根據(jù)同學(xué)的意見完成初稿。四、點(diǎn)評(píng)習(xí)作，修改謄寫1.學(xué)生自己修改習(xí)作，組內(nèi)交流。（1）默讀自己的習(xí)作，對(duì)不合適的地方進(jìn)行修改。（2）小組內(nèi)互相交流，修改習(xí)作；推薦一篇佳作參加班級(jí)交流。2.集體會(huì)診，創(chuàng)新行文。（1）閱讀佳作，找出亮點(diǎn)，放大亮點(diǎn)，激勵(lì)評(píng)說，使學(xué)生明白別人習(xí)作的亮點(diǎn)在哪里。引導(dǎo)學(xué)生借鑒別人習(xí)作的長(zhǎng)處，重新修改自己的習(xí)作。評(píng)議重點(diǎn)：是否有一個(gè)吸引人的題目；是否想象新奇有趣且合理；是否圍繞中心把故事寫清楚、寫具體了；是否融

10、入了真情實(shí)感，能否打動(dòng)人。（2）教師進(jìn)一步評(píng)點(diǎn)，張揚(yáng)寫作個(gè)性，表?yè)P(yáng)有獨(dú)特體驗(yàn)的習(xí)作亮點(diǎn)。（3）學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)照自己的習(xí)作二次創(chuàng)新行文，修改自己的習(xí)作。P1926 范文一11月球之旅現(xiàn)在是2100年，人類經(jīng)過多年的努力，終于實(shí)現(xiàn)了一個(gè)偉大的理想在月球上建立了月球村。聽說現(xiàn)在的月球和幾十年前的月球有天壤之別。懷著無(wú)限憧憬，我乘坐星際宇宙飛船，在浩瀚的太空飛行了一個(gè)多小時(shí)，來(lái)到了盼望已久的月球。?。⊙矍暗脑虑虼搴偷厍蛏系某鞘胁幌嗌舷拢教幓▓F(tuán)錦簇，生機(jī)盎然，以致使我產(chǎn)生了懷疑這真的是月球嗎？原來(lái)，經(jīng)過科學(xué)家多年的努力，月球的溫度被調(diào)控到了最適宜生物繁殖的范圍，月球上的動(dòng)植物越來(lái)越多，種類也越來(lái)越豐富

11、。此行來(lái)月球當(dāng)然是要參觀月球的新面貌啦。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我首先參觀了無(wú)土栽培的綠色蔬菜大棚，那里面的蔬菜不僅個(gè)大、味美，而且營(yíng)養(yǎng)特別豐富。出了蔬菜大棚，我又參觀了一家食品廠。這家食品廠的產(chǎn)品很多，而且從制作到包裝都采用全封閉設(shè)備，既講究營(yíng)養(yǎng)和醫(yī)療作用，食用起來(lái)又非常安全衛(wèi)生。隨后，我參觀了月球上發(fā)電量最大的發(fā)電站。電站建筑非常宏偉，可以和長(zhǎng)江三峽水電站相媲美。不同的是，目前月球上水資源不是很多，所以只能用氮?dú)庾鳠崮軄?lái)發(fā)電。參觀完電站后，我乘坐月球車去參觀了一所名校。校園內(nèi)鴉雀無(wú)聲，這讓我有點(diǎn)奇怪。帶著疑問，我走進(jìn)一間教室，才知道這里的每間教室里都有不同類型的機(jī)器人，它們能根據(jù)不同的程序指令變幻

12、成不同的場(chǎng)景。孩子們?nèi)荚陔娔X的虛擬世界里上課呢！最后，我來(lái)到一處度假休閑中心，在那里結(jié)識(shí)了幾個(gè)外星人。他們并不像想象中的那樣可怕，反句段賞析開篇點(diǎn)題，交代了時(shí)間、背景。為什么產(chǎn)生懷疑呢？激發(fā)讀者的閱讀興趣。月球上也種有蔬菜，食品安全衛(wèi)生，緊密聯(lián)系生活。用氮?dú)鈦?lái)發(fā)電，這只有未來(lái)的高科技才能實(shí)現(xiàn)，想象大膽。展示月球上孩子們學(xué)習(xí)的情景，令人向往。倒非常熱情、友好。其中一個(gè)外星人對(duì)我說：“地球是一個(gè)非常美麗的星球，有機(jī)會(huì)我們一定會(huì)到地球上去旅游。”我高興地對(duì)他們說：“謝謝你們對(duì)地球的贊美！我們地球人也熱烈地歡迎你們！”不知不覺，在月球上的一天就結(jié)束了。這次月球之旅，我見識(shí)了很多高新科技成果，真是大開

13、眼界。以后，我一定會(huì)再來(lái)的。言語(yǔ)中透露出對(duì)地球的喜愛之情。結(jié)尾點(diǎn)題，令人回味?？傇u(píng)：小作者的想象豐富，并且緊貼現(xiàn)實(shí)，像是月球上來(lái)的一位小向?qū)?。月球的繁榮在小作者的筆下是那樣真實(shí)可信，一點(diǎn)兒也不顯得荒誕。文中合乎情理的想象充分反映了小作者對(duì)美好生活的向往，也讓我們大開眼界。范文二封鎖黑洞2066年，地球人口劇增，煤炭、石油等資源供不應(yīng)求，超級(jí)大國(guó)為此大打出手，各國(guó)人民處于水深火熱之中。我作為聯(lián)合國(guó)環(huán)境總署的克隆專家，和同事經(jīng)過長(zhǎng)期醞釀，準(zhǔn)備克隆一個(gè)全新的地球。我們駕駛著“反黑洞漩渦光核3號(hào)飛船”前往宇宙黑洞最為密集的X區(qū)。經(jīng)過漫長(zhǎng)跋涉，我們終于發(fā)現(xiàn)一個(gè)巨大的黑洞。它像一只龐大的宇宙饞貓，大口大口

14、地吞噬著天體，連光線也休想逃脫這張貪婪的嘴巴，真是滴“光”不漏?？茨敲浌墓牡亩瞧ぃ隙ㄍ塘瞬簧偬祗w。我們馬上通過銀河計(jì)算機(jī)，制訂了“克隆”地球的方案“X計(jì)劃”。我們首先得在黑洞四周設(shè)置一個(gè)“反粒子黑洞加速器”控制黑洞；然后利用高性能尖端銀河計(jì)算機(jī)，整理克隆地球所需的原始資料：礦藏、江河、大海、山川、平原、動(dòng)植物和大氣等；再把新地球的自然條件設(shè)置成四季如春、句段賞析開篇交代背景，影射現(xiàn)實(shí)?！翱寺〉厍颉钡脑O(shè)想大膽、新奇。比擬的手法形象生動(dòng)。鳥語(yǔ)花香、風(fēng)景宜人、資源豐富的模式，并把這些信息輸入加速器；最后利用“分子重組機(jī)”對(duì)黑洞的內(nèi)部天體進(jìn)行分子重組。重金屬分離出來(lái)后，將迅速凝結(jié)成地核。其他元素馬

15、上按由重到輕的順序完成地球模型塑造，包括添加大山、河流、植物等。整個(gè)克隆過程必須一絲不茍地進(jìn)行，否則就會(huì)前功盡棄。經(jīng)過科學(xué)家們的通力合作，一個(gè)充滿生機(jī)的全新“地球”終于誕生了，最后我們又利用加速器把它成功送入預(yù)定軌道一個(gè)離地球不遠(yuǎn)的同步運(yùn)行的H軌道上。聯(lián)合國(guó)把一部分愛好和平的居民遷移到新地球上。就這樣，地球上的自然資源供大于求，持續(xù)多年的戰(zhàn)火逐漸平息了，人們的生活重歸平靜與美好。運(yùn)用表示順序的詞語(yǔ)“首先、然后、再、最后”等，將整個(gè)克隆地球的過程有序地描寫出來(lái)。充分借鑒科學(xué)知識(shí)進(jìn)行設(shè)想，具有合理性，給人真實(shí)感?！翱寺〉厍颉笔埂拔摇弊非笃届o、美好生活的愿望得以實(shí)現(xiàn)?？傇u(píng)：文章根據(jù)人口與資源不成比例

16、的現(xiàn)狀構(gòu)想出克隆地球的藍(lán)圖，十分大膽，這實(shí)際上也體現(xiàn)出小作者對(duì)保護(hù)環(huán)境、維護(hù)和平的呼吁。行文過程中，小作者恰當(dāng)?shù)亟梃b了現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)進(jìn)行設(shè)想，增加了文章的可讀性。五、課堂回顧，交流收獲1.教師適當(dāng)總結(jié)課堂內(nèi)容。小結(jié)：今天這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了如何創(chuàng)編科幻故事。聽了大家的發(fā)言，看了大家的習(xí)作，老師真切地感受到大家的想象力真的很豐富，不但能想得妙，說得好，寫得也很精彩。相信通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，一定會(huì)激發(fā)大家豐富的想象力，引起大家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考，創(chuàng)作出更多的科幻故事來(lái)。2.引導(dǎo)學(xué)生交流收獲。（1）要充分發(fā)揮自己的想象力，展開大膽、豐富的想象。（2）寫作時(shí)要按一定的順序?qū)懀怀鲋攸c(diǎn)，詳略得當(dāng)。（3）在

17、今后的學(xué)習(xí)生活中多去關(guān)注社會(huì)生活，關(guān)注人類科技的發(fā)展，做一個(gè)生活中的有心人。本次習(xí)作要求學(xué)生發(fā)揮想象寫一個(gè)科幻故事。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生以生活實(shí)際為基礎(chǔ)，以科學(xué)技術(shù)為依據(jù)，展開大膽、合理的想象。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出作文教學(xué)的著力點(diǎn)要放在開闊學(xué)生作文思路和啟發(fā)學(xué)生自由表達(dá)上。因此，在本次習(xí)作指導(dǎo)過程中，我主要引導(dǎo)學(xué)生擺脫思維定式的束縛，激活他們的求異思維，打開思維的通道，疏通思維的障礙，點(diǎn)撥思維的方向，啟發(fā)他們自由、大膽地想象，這樣本次習(xí)作訓(xùn)練就成功了一半。習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛這次的習(xí)作是寫一個(gè)科幻故事，而科幻故事的編寫，正適合學(xué)生的自主寫作，放飛想象和創(chuàng)意表達(dá)能力的途徑之一。教材安排學(xué)

18、生“編寫科幻故事”，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和有創(chuàng)意的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)編寫科幻故事的熱情和對(duì)美好生活的向往。六年級(jí)的學(xué)生能夠根據(jù)習(xí)作的內(nèi)容來(lái)表達(dá)自己的見聞和想象的，也是好奇心和想象力最豐富的階段，并積累了一定的詞語(yǔ)和句子，但是由于年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，在談?wù)撊绾伟熏F(xiàn)實(shí)與想象相結(jié)合時(shí)，顯得比較困難一些，因此，在教學(xué)中多采用圖片、畫面來(lái)激起興趣。愛讀科幻故事，愛看科幻影視片，這是小學(xué)生的共同特點(diǎn)。課始，老師組織學(xué)生暢談自己閱讀過的科幻故事或觀看過的科幻影視片，有效地觸發(fā)學(xué)生情趣，引發(fā)情感興奮，讓學(xué)生浮想聯(lián)翩。【知識(shí)與技能】豐富學(xué)生的科技知識(shí)，讓學(xué)生領(lǐng)悟科幻故事的寫作方法?！具^程與方法】激發(fā)學(xué)生

19、展開想象和幻想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。采取分組互議方法，讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)自己的思想。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛大自然、勇于探索的精神和善于想象，敢于幻想的思維方式。重點(diǎn)清楚、完整地編寫科幻故事。難點(diǎn)發(fā)揮學(xué)生的想象能力與創(chuàng)造能力。教師：多媒體課件。學(xué)生：閱讀相關(guān)科幻故事。2課時(shí)第一課時(shí)1清楚、完整地編寫科幻故事。2從編擬故事過程中接受自我教育。重點(diǎn)清楚、完整地編寫科幻故事。難點(diǎn)反映人們健康向上的情感和美好的愿望。一、開門見山，揭示課題出示相關(guān)未來(lái)的圖片；看到圖片后你想說些什么呢？板書習(xí)作內(nèi)容：編寫科幻故事認(rèn)識(shí)什么是科幻故事。1學(xué)生自由介紹自己對(duì)科幻故事的認(rèn)識(shí)。2

20、教師小結(jié)，準(zhǔn)確理解概念。(科幻故事是人們憑借自己的想象進(jìn)行編寫的，其故事中的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)生活中所不存在的，或者將來(lái)世界似乎也不可能發(fā)生的。但這些內(nèi)容不是憑空想象的，而是有著一定的科學(xué)依據(jù)，一般是比現(xiàn)代科學(xué)要先進(jìn)許多年的科學(xué)依據(jù)。)二、啟發(fā)情感，交流閱讀1誰(shuí)給大家講述一個(gè)你喜歡的科幻故事？2學(xué)生自由講述。3讓學(xué)生談一談聽到的感受。4出示一些電視里的畫面。5讓學(xué)生各自選擇自己感興趣的畫面，描繪自己眼前看不到卻已在腦海中形成的一個(gè)幻想的世界。三、自由讀習(xí)作討論平臺(tái)，再交流1怎樣大膽展開想象？現(xiàn)在還沒有發(fā)生，或者將來(lái)似乎也不可能發(fā)生的事是否可以寫？為什么？學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。教師小結(jié)。板書：現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，現(xiàn)代科技發(fā)展為依據(jù)2怎樣通過想象反映人們健康向上的情感和美好的愿望？怎樣寫出自己的真情實(shí)感？確定一個(gè)中心意