二年級下冊數(shù)學期末考試質(zhì)量分析

1、二年級下冊數(shù)學期末試卷質(zhì)量分析渭津中心校孫晶二年級下冊數(shù)學期末試卷質(zhì)量分析本次數(shù)學試卷的命題內(nèi)容比較全面，基礎(chǔ)性強，而且略有變化，既能檢測出學生的基礎(chǔ)知識和基本能力，又能考查學生的靈活應變能力。本次數(shù)學試卷的命題貼近實際生活，讓學生把數(shù)學知識與生活實際聯(lián)系起來。一、試題情況：本次測試從總體來看覆蓋面很廣，題量適中，分值分配合理，難易程度適中，能較全面的檢查學生對本學期所學基礎(chǔ)知識的掌握情況。主要從數(shù)學與生活，數(shù)學應用以及數(shù)學學習與發(fā)展這四個方面來進行，主要考察學生的數(shù)學思維以及數(shù)學在生活中的運用情況。二、取得的成績1、學習習慣良好。從整個年級的試卷中，90%勺字跡工整規(guī)范美觀，沒有亂畫現(xiàn)象，說

2、明大多數(shù)學生日常書寫習慣較好，態(tài)度比較認真，為今后的學習打下了基礎(chǔ)，提供了保證。但并不能排除個別學生書寫的潦草。2、學生的計算能力強?？谒闩c筆算是二年級學習的重點，同時是學生認為最簡單又最容易出錯的內(nèi)容。試卷中設(shè)計的口算與筆算，90%的學生計算得了滿分，說明老師們教學扎實，訓練到位，學生的課堂練習保質(zhì)保量。3、學生分析問題和解決問題的能力有了很大的提高。選擇和判斷題學生已經(jīng)學會先分析，再去舉例解決。應用題能夠和生活緊密相連，把所學知識運用到實際生活中。三、存在的問題及原因：(1)學生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力還有待提高。因而在應用知識解決問題這部分知識中失分比較多。(2)學生沒有養(yǎng)成

3、良好的檢查習慣，因而部分學生由于粗心將題抄錯或數(shù)字、運算符號看錯而導致丟分。(3)課堂教學比較呆板，評價語言乏味，沒有很好的調(diào)動學生的學習積極性和學習興趣。(4)學生思維受定勢影響嚴重。具體反映在比較簡單的與例題類似的題目正確率高，對于比較陌生的題目解答不夠理想，如填空題中的(3)(4)和解決問題中的(2)(3)解答時不能仔細，認真地分析問題。(5)學生綜合運用知識及分析、判斷能力較差。四、改進措施：(1)加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握，利用課堂教學及課堂練習鞏固學生對基礎(chǔ)知識的扎實程度。在教學中，教師要根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)生活情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學，多采取一些游戲式、故事式的教

4、學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。(2)加強計算的訓練，課前3分鐘進行口算練習，家庭作業(yè)以計算為主，同時要培養(yǎng)學生的估算意識，以便提高學生的計算能力。(3)培養(yǎng)學生的合作習慣，給學生創(chuàng)造機會，留給學生足夠的時間和空間讓學生合作交流，更好的發(fā)揮合作的潛能，使得學生敢于發(fā)表自己的見解，把學習的主動權(quán)真正交給他們。(4)加強后進生的輔導工作。上課多提問，對一些較容易的問題，總是讓他們先回答，下課多輔導，多表揚,少批評，作業(yè)盡量做到當面批閱，發(fā)現(xiàn)問題及時指導，對他們的點滴進步給予及時鼓勵，以培養(yǎng)他們的學習興趣，樹立學習的自信心。(5)加強對學生能力的培養(yǎng)，尤其是動手操作能力，認真分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，讓學生多讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系。(6)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，包括認真讀題，審題，認真檢查，的習慣。(7)加強與家長的聯(lián)系，及時溝通，共同努力，特別是學困生的家長，要及時取得聯(lián)系，,知道學生在校與在家的表現(xiàn).必要時還可以教給家長一些正確的指導孩子的學習方法。(8)加強教研活動，相互交流好的教學方法和教學經(jīng)驗，并應用于自己的教學課堂實踐中，以提高自己課堂教學的實效性。以上是我對二年級數(shù)學這次期末考試的分析，也是我們老