蘇教版二年級下冊語文教學計劃(總)

1、二年級語文教學計劃2012年2月本冊教材簡析：本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣”與“識字”、“課文”組成。“識字”與“課文”部分全部注了音。“識字”安排了兩個單元，每單元課，共8課。“課文”安排了6個單元，每單元4課，共24課。每單元安排個綜合練習，共個。本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字387個，其中要求寫的為282個，另外的105個生字只要求認識。本冊教材安排課文24篇，其中韻文篇。大體上按內容分為個單元：14課為“春光篇”，課文內容大都與春天的物候有關；58課為“哲理篇”，意在讓學生從中領悟一些人生哲理；912課為“親情篇”，主要教育學生孝敬父母，關心他人；1316課為

2、“勤學篇”，目的是教育學生從小樹立遠大志向，刻苦學習文化科學知識；1720課為“愛國篇”，主要教育學生熱愛祖國，了解一些祖國風光和民族風情；2124課為“科技篇”，意在激發(fā)學生熱愛科學、勇于探索大自然的奧秘。以上安排，為學生學習語言知識、練奸語文基本功，潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。每篇課文后面的作業(yè)題安排了三至四個方面的內容：一是朗讀，背誦、默讀、復述，旨在讓學生認真讀書，繼續(xù)增加學生規(guī)范化語言的積累。二是要求學生按筆順描紅，繼續(xù)堅持指導學生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語，鞏固復習所學生字，也為今后的正確運用打下基礎。四是詞句練習或思維訓練，意在結合具體的詞語形態(tài)、句式的變化

3、對學生進行句式訓練，使他們充分感知，反復習用，逐步實現內化與遷移；或是啟發(fā)學生感悟課文豐富的人文內涵，使他們的思維能力和語文運用能力能夠得到發(fā)展。全冊教材共安排綜合練習個，每單元后面安排個。練習注重綜合性和實踐性，一般包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等內容，既相對獨立，又各自形成系列。學用字詞句，是繼續(xù)將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內容綜合設練，讓學生在學和用的過程中，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力，激發(fā)熱愛祖國語文的情感。朗讀背誦方面，仍然采用了兩種形式：一是每單元安排個成語或有積累價值的詞語，在內容上有一定聯系，又押韻上口，利于學生積累，增加文化底蘊；二是安排了一些篇幅短

4、小、內容豐富、形式多樣的閱讀材料，幫助學生積累語言，這些閱讀材料包括古詩詞、名言、地支生肖等。寫字方面，繼續(xù)強調按規(guī)范嚴格練習。寫字內容仍按漢字偏旁和常見結構形式歸類集中，加以生動活潑的提示、發(fā)問，幫助學生在練習中去體會，揣摩漢字的結構規(guī)律?？谡Z交際及綜合性學習方面，本著利于訓練學生的觀察、思維、想象、表達等能力的原則，以口語交際、說說寫寫的形式安排了“說話要注意姿勢”、“講童話故事”、“學會勸阻”、“可愛的動物”、“教你玩游戲”、說寫“水果”?！皩W會轉述”、說寫“未來的交通工具”等內容。教學目標： 1.學習習慣繼續(xù)掌握正確的勤查字典，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成主動識字的習慣。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方

5、法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。2.漢語拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記漢語拼音字母表。3.識字寫字準確認讀387個生字。掌握本冊課本安排的個常用偏旁部首。能按筆順正確書寫、默寫生字282個。能按字的結構把字寫端正，寫勻稱。4.口語交際能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮

6、貌。5.閱讀繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。6.寫話能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。學會“轉述”、“勸阻”等方面言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。教材重點、難點：1. 繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。能聯系語言環(huán)境和生活

7、實際，理解常用詞語的意思。2. 本冊教科書仍用“識寫分流，多識少寫”的方法安排生字。共安排了393個生字(其中只認不寫的105個，要求能識會寫的288個)。掌握本冊課本安排的29個常用偏旁。能按筆順正確書寫、默寫生字279個；能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。改進教學的具體措施：1、 領會課改精神，認真鉆研教材，深入研究教學方法，精心備好每一堂課，在課堂40分鐘尋求質量，讓學生愛學習、會學習，掌握科學的學習方法。2、 創(chuàng)設良好的、和諧的教學環(huán)境，使學生在一個輕松愉快的環(huán)境中快樂學習。3、合理運用各種教學資源，注重學生學習習慣的養(yǎng)成和學習能力的提高。4、注重興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐

8、能力。讓學生對語文課堂感興趣。興趣是促進學生學習的最大動力，也是促進學困生轉變的最好方法。形式多樣、靈活多邊的課堂教學有利于學生的學習興趣，全面提高教學質量，因此，認真?zhèn)湔n就現得尤為重要。5、注重語文學習的過程和策略，培養(yǎng)學生學會學習。整體推進，全面發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。6、注意聽說讀寫的練習。針對一年級學生的特點，依據新課程計劃，以發(fā)展學生的語文興趣為主，提高積極性，讀寫說結合，讓學生樂學、愛學。7、強調積累，感悟豐富的文化內涵。積累包括語言材料、篇章樣式、人生體驗、思想感情等方面，積累應該整體把握、螺旋漸進，而不是線性發(fā)展的。要特別重視引導學生在閱讀中去感悟作品的各方面，引導學生學習現實生活中大眾的語言、古人的活的語言，從古今中外文化精品中感受豐富多彩的文章樣式與創(chuàng)造力。學習語文就是學習做人，因為學習語文的過程既是認識社會、認識自然、認識他人的過程，也是認識自我、發(fā)展自我、完善自我的過程。教具： 班班通、錄音機、掛圖、卡片、小黑板教學進度：課題進度安排課題進度安排良好學習習慣識字1第一周識字8課文11第十一周識字2識字4第二周課文12課文13第十二周練習一課文2第三周課文14課文16第十三周課文3練習2第四周練習6課文17