蘇教版第五冊語文教學(xué)計劃

1、蘇教版第五冊語文教學(xué)計劃一、課標(biāo)對本冊教材的要求：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。繼續(xù)認真寫鋼筆字、毛筆字習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，并養(yǎng)成習(xí)慣。2、漢語（1）、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。（2）能熟記漢語拼音字母表、識字寫字。準(zhǔn)確認讀364個生字。能按筆順正確書寫、默寫生字232個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。4、口語交際。能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。然講述課文所寫的故事。能在看

2、圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句比較通順，態(tài)度大方，口齒清晰，有禮貌。5、閱讀。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、習(xí)作（1）留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達。（2）能把自己看到的，聽到的，想到的，做過的寫明白。（3）學(xué)會寫“

3、留言條”、“請假條”。（4）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學(xué)習(xí)冒號、引號。二、教材分析：本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5）”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊課本安排了8個單元。每單元安排課文24篇，共24篇。每單元安排“習(xí)作”一篇，共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個，共8個。1關(guān)于課文本冊教材安排課文24篇。其中韻文2篇。所遍選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進全面和諧的發(fā)展。提供了充裕的材料，從內(nèi)容看，既有反映歷史任務(wù)、事件的課文，如每逢佳節(jié)倍思親、臥心嘗膽，又有表現(xiàn)當(dāng)代社會風(fēng)貌的課文，如東方明珠；既有謳歌我過革命領(lǐng)袖、英雄人物偉大品格的

4、課文，如孫中山破陋習(xí)、軍神也有頌揚外國科學(xué)家、普通勞動者可貴精神的課文，如世界上第一個聽診器、金子，有的課文主要介紹自然科學(xué)知識，如航天飛機等。從體裁看除記敘文，從體裁看，不但有記敘文，還有詩歌、童話、民間傳說，神化故事等。以上特點，不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)兒童本冊的的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。本冊的生字均安排在課文里。生字安排繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法。全冊共安排生字364個，其中要求會寫的232個，另外的132個只要求認識。本冊課文篇幅短小，語言規(guī)范，便于學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，饒有童趣，有利于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象

5、思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下的內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認認真真地讀書，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅。三是讀抄常用詞語，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞。四是聯(lián)系語境理解詞語、句子，學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)分析自然段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí)。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”。讓學(xué)生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等，以便提高學(xué)生的表達能力。2、關(guān)于習(xí)作本冊課本仍然將習(xí)作教材列為專門的課文，共安排了8課。在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多種選擇，在習(xí)作評價上強調(diào)要求適度。習(xí)

6、作教材安排了一定的例文，主要是片斷，且基本上根據(jù)同年級小學(xué)生的習(xí)作而成，十分貼近三年級學(xué)生的實際。3、關(guān)于練習(xí)全冊教材共安排綜合練習(xí)8個，每單元后面安排1個。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等。學(xué)用字詞句方面，是將識字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來，讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力，激發(fā)熱愛祖國語文的情感。讀讀背背方面，仍然采用了兩種形式：一是每單元安排8個成語或有積累價值的詞語，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又押韻上口，利于學(xué)生積累，增加文化底蘊；二是安排了一些篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語言。寫字方面，繼續(xù)強調(diào)按規(guī)范

7、嚴格練習(xí)寫好鋼筆字，同時進行毛筆字的基本筆畫練習(xí)。口語交際及綜合性學(xué)習(xí)方面，本著利于訓(xùn)練學(xué)生的觀察、思維、想象、表達等能力的原則，以口語交際的形式安排了“小小讀書交流會”、“當(dāng)有人敲門時、“學(xué)會求救”、“說笑話”、“介紹我的小制作”、“小小展銷會”以及以說說寫寫的形式安排了學(xué)寫“”留言條、“請假條”等內(nèi)容。三、班級學(xué)情分析經(jīng)過二年級的學(xué)習(xí)大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了一定的語文素養(yǎng)，能寫幾句簡短的話，能完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。但還有一部分同學(xué)未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上注意力不集中，易開小差，作業(yè)書寫馬虎潦草，有的甚至不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這學(xué)期應(yīng)抓實抓牢補差工作，這學(xué)期開始學(xué)寫鋼筆字和毛筆字

8、，持之以恒抓好寫字教學(xué)，在提高全班同學(xué)綜合素質(zhì)的同時，能使后進生有所進步。四、教學(xué)措施1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及與第一學(xué)段的銜接。對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要堅持不懈、持之以恒。2、認真鉆研教材，用新課標(biāo)精神去備課、上課。重視學(xué)生讀書的指導(dǎo)。課堂教學(xué)中，一定要保證學(xué)生有充分的時間去讀書，要指導(dǎo)全班學(xué)生都能把課文讀正確、讀連貫，有時還要有感情去讀。朗讀指導(dǎo)要弱化技巧訓(xùn)練，強化情境體驗。3、通過各種途徑擴大學(xué)生的閱讀面。重視閱讀與寫作的有機結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。從本冊起，習(xí)作教材作為專門的課文，自成體系，著眼點放在“抓好起步、打牢基礎(chǔ)”上。教學(xué)中

9、要充分利用習(xí)作教材，解除束縛，讓學(xué)生敢于表達，樂于表達。4、充分發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。5、不斷與家長取得聯(lián)系，實行學(xué)校、家庭、社會三方面相結(jié)合的教育。各課素質(zhì)教育的內(nèi)容安排（見表）語文各課素質(zhì)教育的內(nèi)容安排課次課 題素 質(zhì) 教 育 內(nèi) 容思 想 素 質(zhì)語 文 素 質(zhì)1讓我們蕩起雙槳通過誦讀感悟，理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、 學(xué)會本課10個生字，兩條綠線中的1個字只識不寫。理解有生字組成的的詞語。2學(xué)會查“無字詞典”憑借具體的語言材料，懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)。還要從生活實踐中學(xué)。 1

10、、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，2、 學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫。理解有生字組成的詞語。4做一片美麗的葉子通過誦讀，欣賞葉子的外行之美，學(xué)習(xí)做立足本職，無私奉獻的人。1、 能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、 學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解有生字組成的詞語。語文各課素質(zhì)教育的內(nèi)容安排課次課 題素 質(zhì) 教 育 內(nèi) 容思 想 素 質(zhì)語 文 素 質(zhì)5北大荒的秋天通過對課文的誦讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。1、 正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。2、 學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)。5個字只識不寫。理解有生字組成的詞

11、語。6西湖憑借具體的語言材料通過誦讀品位，了解西湖的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。1、 正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。2、 學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫。認識1個多音字，理解有生字組成的詞語。7、拉薩的天空能憑借具體的語言材料，體會作者熱愛拉薩的情感，從而培養(yǎng)自己的審美情趣。1、 能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。2、 學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解有生字組成的詞語。8、蒲公英通過誦讀感悟，理解課文內(nèi)容，明白做事要實事求是，不要被表面現(xiàn)象所迷惑。1、 能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、 學(xué)會本課9個生字，兩

12、條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。認識1個多音字。理解有生字組成的詞語。會用“親切”造句。語文各課素質(zhì)教育的內(nèi)容安排課次課 題素 質(zhì) 教 育 內(nèi) 容思 想 素 質(zhì)語 文 素 質(zhì)9、三袋麥子通過故事，讓學(xué)生懂得只有播種才有收獲的道理。在閱讀教學(xué)中要尊重學(xué)生的體驗與感受，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，學(xué)習(xí)正確的思維方法，以獲得正確的價值向。1、 能分角色朗讀課文，講講這個故事。2、 學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫。認識一個多音字。理解有生字組成的詞語。10、哪咤鬧海從具體語言材料，體會哪咤為民著想、不喂強暴，敢斗邪惡的精神。1、 正確、流利、有感情的朗讀課文。2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字

13、只識不寫。理解有生字組成的詞語。11第八次憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢敗屢戰(zhàn)不懈斗爭的精神。1、 正確、流利、有感情的朗讀課文。2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的內(nèi)容只識不寫，認識一個多音字。理解有生字組成的詞語12臥薪嘗膽憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，懂得只有艱苦奮斗，發(fā)憤圖強，才能取得勝利的道理1、 正確、流利、有感情的朗讀課文。2、 學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的11個字只識不寫。理解有生字組成的詞語。會用“建議”造句。語文各課素質(zhì)教育的內(nèi)容安排課次課 題素 質(zhì) 教 育 內(nèi) 容思 想 素 質(zhì)語 文 素 質(zhì)13世界上第一個聽診器理解課文內(nèi)容，

14、懂得任何發(fā)明創(chuàng)造離不開觀察與實踐，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛觀察、肯動腦的習(xí)慣。1、 正確、流利、有感情的朗讀課文。2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“如果就”“果然”造句。14東方之珠通過對課文的誦讀品位，感受香港的繁華與美麗，從而激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個只識不寫，認識1個多音字。理解有生字組成的詞語。會用“傾聽”、“閃耀”口頭造句。15小露珠憑借對課文的誦讀感悟，知道小動物和植物都喜歡小露珠，感受大自然的和諧，融洽和美麗。1、 能正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)

15、會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。會用“越來越越來越”造句16石榴能憑借具體的語言材料，了解石榴的生長過程以及特點，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的感情，陶冶審美情趣。1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解有生字組成的詞語。語文各課素質(zhì)教育的內(nèi)容安排課次課 題素 質(zhì) 教 育 內(nèi) 容思 想 素 質(zhì)語 文 素 質(zhì)17石頭書憑借對語言文字的朗讀感悟，鼓勵學(xué)生對周圍感興趣的事情刨根問底，樂于探究，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛科學(xué)的志趣。1、 能正確、流利有感情地朗讀課文。2、 學(xué)會本課10個生字，兩條綠線中的4

16、個字只識不寫。認識1個多音字，理解由生字組成的詞語。18小稻秧脫險記在對課文語言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，知道除草劑，噴霧器能夠保護稻秧不受雜草侵害，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，并演一演這個童話故事。學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫，理解有生字組成的詞語。會用“紛紛”、激烈“造句。19航天飛機憑借對課文語言文字的朗讀感悟，了解航天飛機的一般知識和基本特點，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會本課9個生字。兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解有生字組成的成語。20、軍神通過本

17、課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感悟劉伯承堅忍不拔的鋼鐵意志，學(xué)習(xí)他做一個意志堅強的人。3、 能正確、流利、有感情的朗讀課文。分角色朗讀課文。4、 學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫。認識1個多音字。理解有生字組成的詞語。語文各課素質(zhì)教育的內(nèi)容安排課次課 題素 質(zhì) 教 育 內(nèi) 容思 想 素 質(zhì)語 文 素 質(zhì)21、掌聲通過本課的學(xué)習(xí)，懂得人與人之間需要尊重、鼓勵，要主動去關(guān)愛別人，特別是對身處困境的人，同時也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵，正確的看待自己。3、 正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文最后一段。4、 學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫。理解有生字組成的詞語。22金子學(xué)習(xí)了本課，能從

18、中悟出要想獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動。2、 正確、流利、有感情的朗讀課文。2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫。理解有生字組成的詞語。23、每逢佳節(jié)倍思親憑借課文內(nèi)容，理解詩句的意思，體會詩人身居外地在重陽佳節(jié)思念親人的思想感情。2、 正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦九月九日憶山東兄弟2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字識不寫。理解有生字組成的詞語24孫中山破陋習(xí)通過對課文的閱讀，知道纏足這一封建陋習(xí)曾對中國婦女的身心造成嚴重的傷害，體會孫中山對封建陋習(xí)的憎恨以及敢于同封建勢力作斗爭的精神。1、學(xué)會默讀課文，能有條理的講述故事。學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字

19、只識不寫。理解有生字組成的詞語。作文教學(xué)計劃篇次命題范圍訓(xùn)練要點導(dǎo)評要點輔助活動1 把自己做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來。先打草稿，然后念一念，改一改，直到自己滿意了，再謄寫到習(xí)作簿上。讓人看明白就行了。是否把事情的經(jīng)過寫明白，把自己的想法寫清楚。2 給自己畫一張像，然后寫一篇習(xí)作。 畫好自畫像以后，征求一下同學(xué)們的意見，再寫成習(xí)作。是否抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣等特點，是否按一定的順序?qū)憽? 先在課本圖中添上幾種動物，再給整幅圖涂上顏色，然后寫一篇習(xí)作。 先簡單寫一寫圖中的景物，再寫一種或幾種你添上去的動物。題目自定。寫得是否有條理，語句是否通順。4、寫一處景色。走出校園，觀察迷人的秋景，發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的東西，然后選擇一處景色寫下來。作文教學(xué)計劃篇次命題范圍訓(xùn)練要點導(dǎo)評要點輔助活動5 選取一種自己喜歡的動物，為它設(shè)計一張名片。名片設(shè)計要與眾不同，別人讀了能對這種動物有所了解。名片與圖片一起貼在習(xí)作簿上，請老師看一看。是否抓住動物的特點