楊氏之子教學(xué)設(shè)計(jì)_00002

1、.楊氏之子教學(xué)設(shè)計(jì)文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于楊氏之子教學(xué)設(shè)計(jì)，歡送您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！楊氏之子-課堂實(shí)錄師：同學(xué)們，上課前我想考考你們。我說(shuō)一句話(huà)，看誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)是什么意思：知之為知之，不知為不知。生：沉思后，有同學(xué)舉手知道的就是知道，不知道的就是不知道。贊許地點(diǎn)頭師：與朋友交，言而有信。生：與朋友交往，說(shuō)話(huà)要算數(shù)。師：剛剛我說(shuō)的話(huà)和我們平時(shí)說(shuō)的有什么區(qū)別？生：老師說(shuō)的話(huà)比較簡(jiǎn)練，我們平時(shí)說(shuō)的話(huà)要復(fù)雜一些。生：老師說(shuō)的話(huà)不怎么好懂，我們?nèi)缃癫贿@樣說(shuō)。師：像這樣的語(yǔ)言我們?cè)谝酝姆e累運(yùn)用中也學(xué)習(xí)過(guò)，誰(shuí)能說(shuō)一句給大家聽(tīng)？生踴躍舉手生：己所不欲，勿施于人。生：人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)。生：溫故而知新。師

2、：像這樣的語(yǔ)言我們稱(chēng)為文言，用這樣的語(yǔ)言組成的文章叫做文言文。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇文言文楊氏之子板書(shū)?！窘虒W(xué)過(guò)程】初讀，讀通順師：這是我們學(xué)習(xí)的第一篇文言文，請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，讀一讀，看看什么感覺(jué)？生讀書(shū)。生：我感覺(jué)不怎么好讀。生：文章的句子很短，讀著很美。生：這篇文章的語(yǔ)言很簡(jiǎn)練。生：有些句子不知道怎么讀才能讀好。師：你說(shuō)說(shuō)哪個(gè)句子讓你不知道怎么讀？屏幕顯示全文，根據(jù)學(xué)生的難點(diǎn)鏈接到相關(guān)句子。生：“孔指以示兒曰這個(gè)句子我讀不好。師：誰(shuí)知道這句話(huà)該怎么讀？生嘗試，但讀的都不太正確。師：正確地讀法應(yīng)該是這樣：孔/指以/示兒/曰生自由讀，齊讀。師：為什么要這樣讀呢？一會(huì)你自己就明白了。誰(shuí)來(lái)把文章讀給大

3、家聽(tīng)？生讀，讀得比較流暢。又一生讀。師：剛剛這位同學(xué)讀的時(shí)候有兩個(gè)字和第一位同學(xué)讀得不一樣。我相信你聽(tīng)到了。生：“為設(shè)果。一句中的“為，X同學(xué)讀的是第四聲，而Y同學(xué)讀的是第二聲。師：哪個(gè)讀音正確呢？我們先看看這句話(huà)什么意思。出示這句話(huà)生：“為設(shè)果就是給擺上水果。生：孩子給孔君平擺上水果。師：“為這個(gè)字在做“給的時(shí)候讀第四聲。齊讀。還有一個(gè)字音他們讀得也不一樣。生踴躍：“兒應(yīng)聲答曰中的“應(yīng)他們一個(gè)讀一聲，一個(gè)讀四聲。師：在這里應(yīng)該讀幾聲？生齊：四聲。師：“兒應(yīng)聲答曰形容孩子答復(fù)的速度很快。如今我們還經(jīng)常這樣用。再找學(xué)生讀書(shū)，然后齊讀。再讀：讀明白師：同學(xué)們讀得很流利也很正確，我相信你們還能讀懂。

4、下面就請(qǐng)大家再認(rèn)真讀一讀，看看你讀懂了哪個(gè)字，哪個(gè)詞或者哪一句話(huà)？有什么不懂得地方，在旁邊做個(gè)記號(hào)，等等我們來(lái)交流。生讀書(shū)自學(xué)。交流。生：我讀懂了“梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰明。意思是，梁國(guó)有一個(gè)姓楊的孩子，非常聰明。師：欣賞地聽(tīng)完，遲疑考慮地非常聰明，這句話(huà)中沒(méi)有這兩個(gè)詞啊。生齊舉手：“甚就是“非常的意思?！奥敾莸囊馑际恰奥斆鳌煟号?，原來(lái)是這么回事！我明白了。這里的“惠是個(gè)生字，你會(huì)寫(xiě)么？生上臺(tái)寫(xiě)，寫(xiě)得很正確。繼續(xù)匯報(bào)交流生：我看下面注釋知道了“孔君平詣其父中“詣的意思是“拜見(jiàn)，師：好啊，看注釋是理解古文最簡(jiǎn)便的方法之一！“詣也是個(gè)生字，相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)寫(xiě)，在本子上寫(xiě)一個(gè)，互相檢查檢查。生寫(xiě)字，

5、老師不時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，尤其是提醒同學(xué)們把頭抬起來(lái)。交流繼續(xù)進(jìn)展生：我讀懂了“孔指以示兒曰：此是君家果。意思是：孔君平指著楊梅對(duì)孩子說(shuō)：楊梅是你家的水果。生：我讀懂了“未聞孔雀是夫子家禽。意思是：我沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)孔雀是您家的鳥(niǎo)啊。師：夫子在這里指誰(shuí)？生：指孔君平。師：假設(shè)有所思地把孔君平稱(chēng)為夫子，那夫子就是指孔君平嗎？自言自語(yǔ)地假如來(lái)得不是孔君平，而是張君平，李君平，還能稱(chēng)夫子么？生：齊能。師：仍然作考慮狀假如來(lái)的是一個(gè)阿姨呢？生：略略考慮不能，因?yàn)榘⒁淌桥?。夫子一般指男的。師：追?wèn)假如來(lái)的是一個(gè)小男孩呢？生：遲疑不敢作答不行，因?yàn)榉蜃雍盟浦傅氖谴笕?。師：是的，夫子一般指年齡比較大的男士。師：

6、假如來(lái)的是一個(gè)沒(méi)有文化，不識(shí)字的老農(nóng)，我們可以稱(chēng)他為夫子么？生不語(yǔ)。師：我們來(lái)推測(cè)一下孔君平的身份。你認(rèn)為，他應(yīng)該是一個(gè)什么樣的人？我相信你能從文章中找到根據(jù)。生：他應(yīng)該是一個(gè)富人，從圖中我們看到他穿的衣服很華貴。生：他應(yīng)該是一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，因?yàn)樗吹綏蠲肪桶褩钍献拥男章?lián)絡(luò)了起來(lái)，而且還說(shuō)這個(gè)孩子是“君。 這是對(duì)人的尊稱(chēng)，能對(duì)一個(gè)小孩說(shuō)“君的，一定是一個(gè)很和藹的有修養(yǎng)的人。師點(diǎn)頭表示贊許。師：輕輕提醒建議同學(xué)們不妨看看注釋?zhuān)苍S你也能找到答案。生馬上翻看注釋。生：這篇文章選自?世說(shuō)新語(yǔ)?，這本書(shū)是寫(xiě)的士大夫階層的事情。師：是啊，士大夫階層都是為官之人，都是有文化的人，所以他們的朋友也一定是有學(xué)

7、問(wèn)的人。所以，可以稱(chēng)為夫子。再比方孔子我們就稱(chēng)為生齊：孔夫子。師：孟子生齊：孟夫子。師：在這篇文章中，同學(xué)們還有沒(méi)有不理解的地方么？生：楊氏是一個(gè)人的名字么？師：有人來(lái)答復(fù)這個(gè)問(wèn)題么？生沉默，繼而又人搖頭。師：這里的楊是人的姓，而“氏有兩個(gè)意思：師出示1在有特長(zhǎng)或者有身份的人姓或者姓名后面加“氏表示尊重。2舊時(shí)放在婦女父姓或夫姓的后面稱(chēng)呼已婚婦女。比方嫁給了姓張的人就叫張氏，嫁給姓李的人就叫李氏師：讀一讀，在這個(gè)句子中，你該選擇哪一種意思呢？生：選擇第一種。生：為什么“父不在，乃呼兒出？這個(gè)孩子才九歲，怎么能照顧客人呢？怎么不叫他的媽媽出來(lái)呢？師：這個(gè)問(wèn)題提得好。誰(shuí)能解答？生：因?yàn)橹肋@個(gè)孩子

8、聰明，所以叫他出來(lái)是想考考他。師：疑惑的你的意思是孔君平把這個(gè)孩子叫出來(lái)的？生：是不是學(xué)生吞吞吐吐說(shuō)不準(zhǔn)了生：不應(yīng)該是孔君平叫他出來(lái)的，因?yàn)檫@樣顯得很沒(méi)有禮貌。生：是管家把他叫出來(lái)的。生：管家怎么不叫他的媽媽?zhuān)袀€(gè)小孩子出來(lái)呢？師：這是個(gè)問(wèn)題。生：因?yàn)樗膵寢尯退陌职忠黄鸪鋈チ?，都不在家。師：同學(xué)們推測(cè)了很多種孩子出門(mén)招待客人的原因。在我國(guó)古代，重男輕女，只有男人算是人，女人是不算是人的。所以迎接客人都是男人的事情，兒子再小也是男人，也要出來(lái)招待客人。母親呢？只能呆在后堂，只有丈夫孩子請(qǐng)他出來(lái)見(jiàn)客人的時(shí)候他才能出來(lái)。學(xué)生驚訝?zhēng)煟哼€有不懂的問(wèn)題？學(xué)生又提了幾個(gè)字的意思，很快就得到理解答。師：

9、既然大家都懂了，那么誰(shuí)能把這篇文章的意思講一講？生自己練習(xí)。生：梁國(guó)有一個(gè)姓楊的孩子，很聰明。有一天，孔君平去拜見(jiàn)他的父親，他父親不在。于是就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。家人給孔君平擺上水果招待他，孔君平指著楊梅對(duì)孩子說(shuō)：這是你們家的水果。孩子馬上反駁說(shuō)：我怎么沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)孔雀是您家的鳥(niǎo)呢？師：說(shuō)得很好，同學(xué)們都來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇文章的意思。生練習(xí)。三讀：品味語(yǔ)言的精妙師：同學(xué)們，在這篇課文中有兩個(gè)句子很精妙。你知道是哪兩句么？生踴躍舉手。生：孔指以示兒曰：此是君家果。未聞孔雀是夫子家禽。這兩句話(huà)很精妙，一般人說(shuō)不出來(lái)。師：看來(lái)大家都同意他的說(shuō)法，但是這兩句話(huà)精妙在什么地方呢？生考慮。師：看來(lái)這個(gè)問(wèn)題不怎么好答復(fù)

10、，還有人竊竊私語(yǔ)。然后有同學(xué)舉手。生：楊氏子姓楊，楊梅的第一個(gè)字也是楊。所以，孔君平就和孩子開(kāi)玩笑：此是君家果。就好似說(shuō)楊梅是楊氏子的弟弟一樣。生：楊氏之子明白了孔君平的意思。馬上也拿孔君平的姓氏和孔雀連起來(lái)說(shuō)。師：對(duì)呀，這在兵法上就叫以其人之道生齊：還治其人之身。師：所以，課文中這樣稱(chēng)贊這個(gè)孩子生齊：甚聰明！板書(shū)四讀：讀出古文的味道師：同學(xué)們，讀古文不僅要讀正確讀流利，讀明白，還要讀出古文的味道！自己試一試，品味品味古文該怎么讀？學(xué)生自由讀，有的還搖頭晃腦，很得意。指名兩生讀，整體感覺(jué)還不錯(cuò)。師：假如我再給你們配上音樂(lè)，那種感覺(jué)會(huì)更美。原意試一試么？學(xué)生躍躍欲試。師：來(lái)，我們先聽(tīng)一遍，認(rèn)識(shí)認(rèn)

11、識(shí)這段音樂(lè)，想想你該從哪個(gè)地方開(kāi)場(chǎng)你的朗讀。放音樂(lè)，學(xué)生安靜聽(tīng)。師：再聽(tīng)一遍，然后自己試著跟著音樂(lè)朗讀。音樂(lè)起，學(xué)生各自尋找著配樂(lè)的最正確結(jié)合點(diǎn)，自由朗讀課文。師：誰(shuí)愿意配樂(lè)讀給大家聽(tīng)？生踴躍舉手，一生讀，雖然與音樂(lè)還不怎么吻合，但學(xué)生讀得津津有味。又一生站起來(lái)要求朗讀課文，在音樂(lè)中讀得很投入，很美。全班掌聲。師：讀得真好！這個(gè)小故事簡(jiǎn)單、有趣，我相信，我們能在很短的時(shí)間內(nèi)把它背下來(lái)。學(xué)生情緒很高，還沒(méi)等老師把要求說(shuō)完，朗朗的背誦聲已經(jīng)響起。齊背。五讀：理解中學(xué)習(xí)運(yùn)用師：同學(xué)們?cè)谧x書(shū)學(xué)習(xí)的過(guò)程中肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：在這一篇文章中有一些詞我們?nèi)缃窈苌偈褂?，或者有的根本就不用，你能找到這些詞語(yǔ)

12、么？學(xué)生認(rèn)真讀課文，畫(huà)出來(lái)，交流。生：“詣“乃“兒三個(gè)字不知么用。生：“曰“氏兩個(gè)字是第一次見(jiàn)到。生：還有“之“其兩個(gè)字。學(xué)生匯報(bào)，老師把相關(guān)的字寫(xiě)在黑板上。師：這些字的意思同學(xué)們都懂了，我相信你們也很想試著用一用?？催@幾句話(huà)：老師出示這是你家的小貓。2我班的張?jiān)路浅Ｂ斆?。一個(gè)學(xué)生說(shuō)：李娟，你的家在哪里？選擇其中一句試著說(shuō)說(shuō)。學(xué)生興致勃勃地討論。老師也參與其中。生：我說(shuō)第一句：這是君家貓。生笑，一生舉手，老師示意他站起來(lái)說(shuō)生：這乃君家貓。師：贊許其實(shí)，“這在古文中常常用“此表示?！澳阋渤３Ｓ谩盃杹?lái)替代。板書(shū)“此“爾所以，這句話(huà)還可以怎么說(shuō)？生踴躍：此乃君爾家貓。師：第二句呢？生：我班張?jiān)律趼斆?/p>

13、。師：“我在古文中還有一種說(shuō)法，有人知道么？生搖頭師：“我在古文中通常稱(chēng)“吾。板書(shū)“吾那么這句話(huà)就可以說(shuō)成是生齊：吾班張?jiān)律趼斆鳌W(xué)生很興奮，感到很有趣，老師微笑點(diǎn)頭表示自己的欣賞師：第三句好似要有點(diǎn)難度哦師邊說(shuō)邊環(huán)視同學(xué)，眼神中留露著挑戰(zhàn)，學(xué)生們七嘴八舌說(shuō)不難，邊嘗試著說(shuō)邊舉手生：一生曰：李娟，君家在哪里？學(xué)生無(wú)異議師：“在哪里在古文中經(jīng)常說(shuō)成是“安在“何在。假如換成這兩個(gè)詞，這句話(huà)又該怎么說(shuō)呢？生：一生曰：李娟，爾家安在？生：一生曰：李娟，君家何在？師：假如把“一個(gè)學(xué)生說(shuō)改為“一個(gè)孩子問(wèn)呢？生自由答復(fù)：一兒曰。師贊賞的：學(xué)得不僅結(jié)實(shí)，而且靈敏。真好！同學(xué)們，古文就是這么有意思，課下找一篇自己感興趣的古文讀一讀，我相信你會(huì)有更多地發(fā)現(xiàn)。師：出示課文插圖。問(wèn)：從這兩張圖中你看出了什么？生：看出了二人年齡的不同?？闯隽硕藢W(xué)識(shí)的不同。看出了二人地位的不同。師：我們中國(guó)一路走來(lái)，有著千年的文化熏陶?？鬃拥娜寮覍W(xué)派注重禮節(jié)教育。為什么，楊氏子這樣對(duì)待孔君如呢？生：因?yàn)闂钍献由趼斆鳎拙缦朐囂揭幌滤趺绰斆鞯?。生：因?yàn)闂钍献邮莻€(gè)孩子。師：在我們中國(guó)的開(kāi)展長(zhǎng)河中，有一段時(shí)間戰(zhàn)亂頻繁，?三國(guó)演