《生命生命》第一課時(shí)

1、雖然生命短暫，但是，我們卻雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。的價(jià)值。 杏林子杏林子 杏林子，杏林子，原名劉俠原名劉俠, ,臺(tái)灣臺(tái)灣著名女作家。著名女作家。1212歲患?xì)q患“類風(fēng)類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎濕性關(guān)節(jié)炎”，全身關(guān)節(jié)大，全身關(guān)節(jié)大部分遭到破壞，致使她腿不部分遭到破壞，致使她腿不能行、肩不能舉、手不能抬能行、肩不能舉、手不能抬、頭不能轉(zhuǎn)。但是殘而不廢、頭不能轉(zhuǎn)。但是殘而不廢的她，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力堅(jiān)持的她，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力堅(jiān)持自學(xué)，成為了一名非常出色自學(xué)，成為了一名非常出色的作家，被譽(yù)為的作家，被譽(yù)為“臺(tái)灣最具臺(tái)灣最具影響力的作家影響力的作家”。杏林子簡(jiǎn)

2、介杏林子簡(jiǎn)介:1.感情朗讀課文，讀感情朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子準(zhǔn)字音，讀通句子2.交流讀后感受交流讀后感受動(dòng)彈動(dòng)彈 欲欲望望 竟然竟然 聽(tīng)聽(tīng)診診器器 有有限限 珍惜珍惜 不不屈屈向上向上 茁茁壯生長(zhǎng)壯生長(zhǎng)字詞檢測(cè)字詞檢測(cè)1、自己練讀以上生詞、自己練讀以上生詞2、同桌互相檢測(cè)并及時(shí)糾正、同桌互相檢測(cè)并及時(shí)糾正3、有不理解的詞語(yǔ)通過(guò)聯(lián)系上下文或查字典解決、有不理解的詞語(yǔ)通過(guò)聯(lián)系上下文或查字典解決s s o ro ro ot t n nzhnzhnh h n nt t xixi n n騷騷擾擾 震震撼撼 糟糟蹋蹋彈彈tndn（ 動(dòng)彈 ）（ 子彈 ）騷擾騷擾擾亂，使不安擾亂，使不安寧。寧。夜晚，我

3、在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來(lái)飛去，騷擾著我。震撼震撼震動(dòng)，搖撼。震動(dòng)，搖撼。飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！有一次，我用醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震憾，這就是我的生命，單單屬于我的。1.電影唐山大地震中，一幕幕生死離別的場(chǎng)景給觀眾強(qiáng)烈的（ ）。 2.聽(tīng)到甘肅舟曲發(fā)生特大泥石流的消息，全國(guó)人民都（ ）了選詞填空：震驚 震撼震驚震撼糟蹋糟蹋我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。 我可以好好地使用它，也可以白白地浪費(fèi)它。 我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。 白白浪費(fèi)白白浪費(fèi)自學(xué)提示：自學(xué)提示：小組內(nèi)接龍讀課文，想一想課文圍繞小

4、組內(nèi)接龍讀課文，想一想課文圍繞著課題寫(xiě)了幾個(gè)事例？請(qǐng)用幾個(gè)字概著課題寫(xiě)了幾個(gè)事例？請(qǐng)用幾個(gè)字概括一下。括一下。 題目中題目中“生命生命”一詞，為什么一詞，為什么連續(xù)用兩次連續(xù)用兩次?去掉一個(gè)行不行去掉一個(gè)行不行?為什為什么么? 是一種修辭方法是一種修辭方法反復(fù)。去反復(fù)。去掉一個(gè)不可以。因?yàn)檫B用表示強(qiáng)調(diào)，掉一個(gè)不可以。因?yàn)檫B用表示強(qiáng)調(diào)，表達(dá)了對(duì)生命的強(qiáng)烈的呼喚，表達(dá)表達(dá)了對(duì)生命的強(qiáng)烈的呼喚，表達(dá)了強(qiáng)烈的生命意識(shí)，去掉就沒(méi)有這了強(qiáng)烈的生命意識(shí)，去掉就沒(méi)有這種表達(dá)作用了。種表達(dá)作用了。絕境求生的飛蛾絕境求生的飛蛾頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗沉穩(wěn)規(guī)律的心跳沉穩(wěn)規(guī)律的心跳但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙但它掙扎著

5、，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！烈！那樣鮮明！掙扎掙扎只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈了。極力鼓動(dòng)極力鼓動(dòng)躍動(dòng)躍動(dòng)稍！飛蛾掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，飛蛾掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，此時(shí)，飛蛾說(shuō)話了，它說(shuō)：此時(shí)，飛蛾說(shuō)話了，它說(shuō)：_ 不行。跳動(dòng)是一起一伏地動(dòng)；躍動(dòng)表達(dá)心情急切。用“躍動(dòng)”更能表達(dá)“生之欲望”?！败S動(dòng)”改為“跳動(dòng)”行不行?為什么? “我感到一股生命的力量在我手我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)。中躍動(dòng)。”飛蛾那種求生的欲望令我飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！震驚，我忍不住放了它！我忍不住放了它，我我忍不住放了它，我想想_情感升華情感升華生命是生命是繁茂的枝葉繁茂的枝葉生命是生命是如花的笑臉如花的笑臉生命是生命是_生命是生命是_(把自己的感受寫(xiě)下來(lái)，你可以寫(xiě)一首小詩(shī)，也可以寫(xiě)一兩句話，還可以象杏林子那樣用一段話來(lái)寫(xiě)一個(gè)讓我們震驚的小事例。)學(xué)法總結(jié)：學(xué)法總結(jié)：抓關(guān)鍵詞朗讀，抓關(guān)鍵詞朗讀，聯(lián)系上下文，結(jié)合生活感受。聯(lián)系上下文，結(jié)合生活感受。課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)1、給帶點(diǎn)的字，選擇正確的讀音，打、給帶點(diǎn)的字，選擇正確的讀音，打“”。動(dòng)動(dòng)彈彈（tan dan） 短短暫暫（zan zhan） 躍躍動(dòng)（動(dòng)（yue yao）2、辨字組詞、辨字組詞擾（擾（ ）