小繼教管理制度

1、xx鎮(zhèn)中心學(xué)“十二五”小繼教管 理 制 度一、教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度二、輔導(dǎo)培訓(xùn)制度三、培訓(xùn)考勤制度四、獎(jiǎng) 懲 制 度五、檔案資料管理制度六、考 試 考 核 制 度七、新任教師管理制度八、骨干教師管理制度九、培訓(xùn)者學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度十、培訓(xùn)備案制度十一、學(xué)時(shí)登記管理制度十二、圖書(shū)、儀器、電教設(shè)備管理制度十三、培訓(xùn)質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估制度十四、校本培訓(xùn)監(jiān)測(cè)制度十五、過(guò)程管理制度考試考核評(píng)估制度1、嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)內(nèi)容的考試和技能考核。2、對(duì)考試考核成績(jī)不合格者，必須加強(qiáng)自學(xué)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)補(bǔ)考。補(bǔ)考仍不合格者，當(dāng)年年度考核視為不合格。3、凡在考試考核中弄虛作假者，將視其情節(jié)予以處罰。4、對(duì)拒不參加考試

2、考核的教師，取消當(dāng)年各種評(píng)優(yōu)評(píng)先資格，年度考核定為不合格。5、實(shí)行中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。按照貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法（試行），對(duì)教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)情況進(jìn)行登記。五年內(nèi)，按規(guī)定參加培訓(xùn)、完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)并考試考核合格的，取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證（20112015年）。6、加強(qiáng)培訓(xùn)登記管理制度執(zhí)行力，構(gòu)建以登記員與監(jiān)督員相結(jié)合的登記措施，保證培訓(xùn)情況的真實(shí)，未按要求進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)登記的教師，年度考核視為不合格。7、把教師資格再認(rèn)證與繼續(xù)教育結(jié)合起來(lái)，把教師參訓(xùn)及考核考核情況作為專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、骨干教師選拔、特級(jí)教師評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)模等的依據(jù)。8、繼教工程辦將定期

3、或不定期對(duì)培訓(xùn)登記管理情況進(jìn)行檢查或抽查，并將檢查結(jié)果納入對(duì)“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育的評(píng)價(jià)。教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度繼續(xù)教育是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系的主要渠道，參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師的權(quán)利和義務(wù)之一。為使我校每次的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期的目的，根據(jù)中華人民共和國(guó)教育法、中華人民共和國(guó)教師法和中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定，特制訂施洞鎮(zhèn)中心小學(xué)“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，本制度適用于“十二五”繼續(xù)教育期間的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。第一條 繼續(xù)教育管理機(jī)構(gòu)要認(rèn)真規(guī)劃，積極創(chuàng)造條件為教師提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使每位教師都能參加縣級(jí)以上的培訓(xùn)。學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際，認(rèn)真規(guī)劃，為教師提供校本研

4、修的機(jī)會(huì)。為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、教師綜合素質(zhì)提高和打造骨干教師隊(duì)伍作出貢獻(xiàn)。通過(guò)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。第二條 “十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)行學(xué)時(shí)管理制度，每位教師參加縣級(jí)以上的培訓(xùn)應(yīng)達(dá)240學(xué)時(shí)，縣級(jí)安排的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，因?qū)W校原因未妥善安排教師參加學(xué)習(xí)，造成教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)不合格者，由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任；屬于教師個(gè)人原因（安排了未參加培訓(xùn)或參加培訓(xùn)沒(méi)有遵守培訓(xùn)紀(jì)律）造成繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)不合格者，責(zé)任自負(fù)。第三條 根據(jù)縣局安排，認(rèn)真推薦教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并及時(shí)向縣級(jí)繼續(xù)教育管理機(jī)構(gòu)上報(bào)參訓(xùn)教師的相關(guān)資料。對(duì)安排的培訓(xùn)任務(wù)不得以任何理由拒絕參加培訓(xùn)。第四條 參加縣級(jí)以上的各種培訓(xùn)

5、，派出人員達(dá)到五人以上的，要指派專人負(fù)責(zé)參訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)及安全管理。管理人員要主動(dòng)與培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)聯(lián)絡(luò)，及時(shí)協(xié)調(diào)解決學(xué)習(xí)培訓(xùn)中的相關(guān)問(wèn)題，并做好管理記載，培訓(xùn)后及時(shí)向所在單位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)參訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)、出勤、生活等情況。第五條 參訓(xùn)教師要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，按時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，遵守作息時(shí)間，不早退，不遲到，每場(chǎng)培訓(xùn)要提前10分鐘入場(chǎng)。認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)做好聽(tīng)課筆記。積極參加互動(dòng)交流，按時(shí)完成學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)和培訓(xùn)安排的相關(guān)作業(yè)。第六條 參訓(xùn)教師在培訓(xùn)場(chǎng)地內(nèi)，要關(guān)閉手機(jī)（或調(diào)整到振動(dòng)檔），不準(zhǔn)接聽(tīng)電話，不準(zhǔn)高聲喧嘩，不準(zhǔn)隨地吐痰，不準(zhǔn)吸煙，不能任意走動(dòng)，愛(ài)護(hù)培訓(xùn)場(chǎng)地內(nèi)的公共材物。第七條 參訓(xùn)教師要關(guān)心集體，顧全大局；尊

6、重教師，團(tuán)結(jié)互助。自覺(jué)遵守各項(xiàng)法律、法規(guī)，遵守社會(huì)公德，不參與任何有損祖國(guó)尊嚴(yán)、榮譽(yù)和有損教師形象的活動(dòng)。加強(qiáng)組織紀(jì)律性，以身作則，發(fā)揮良好的社會(huì)風(fēng)尚，注重個(gè)人品德修養(yǎng)，不打架斗毆、不賭博、不酗酒。提倡“我為人人，人人為我”的行為準(zhǔn)則。第八條 參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師，要做到在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成注冊(cè)、加入管理群。保證在線學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真按學(xué)習(xí)流程完成每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)。按時(shí)完成作業(yè)，要緊密結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，在平臺(tái)交流和作業(yè)中，反映自己的真情實(shí)感、真知灼見(jiàn)，嚴(yán)禁抄襲別人作品的行為發(fā)生。嚴(yán)格遵守“上網(wǎng)文明公約”，不準(zhǔn)在“班級(jí)討論區(qū)”發(fā)表與學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容無(wú)關(guān)的帖子，做一個(gè)文明網(wǎng)民。第九條 參訓(xùn)教師培訓(xùn)結(jié)束后

7、，每人要完成一篇培訓(xùn)心得體會(huì)，交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查后，將培訓(xùn)心得體會(huì)和培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)（或培訓(xùn)學(xué)時(shí)證明書(shū)）復(fù)印件一并存入繼續(xù)教育個(gè)人檔案。第十條 參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)不能請(qǐng)人代為參加，凡安排后應(yīng)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師，培訓(xùn)開(kāi)始前有特殊事項(xiàng)需要請(qǐng)假的，應(yīng)向單位寫(xiě)出書(shū)面假條，所在單位要根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容及對(duì)象的要求，及時(shí)與縣級(jí)管理機(jī)構(gòu)聯(lián)系，另行安排人員參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。培訓(xùn)開(kāi)始前有特殊事項(xiàng)需要請(qǐng)假的，應(yīng)寫(xiě)出書(shū)面假條，經(jīng)所在單位領(lǐng)導(dǎo)簽字后，縣級(jí)培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)后，方能離開(kāi)培訓(xùn)場(chǎng)地。未經(jīng)允許擅自離開(kāi)的作曠工處理。第十一條 參加市級(jí)以上培訓(xùn)的教師要根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)及縣繼續(xù)教育管理機(jī)構(gòu)的安排，需要承擔(dān)二、三級(jí)培訓(xùn)任務(wù)的，要主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)

8、并認(rèn)真組織講稿，按要求完成培訓(xùn)輔導(dǎo)任務(wù)。第十二條 參訓(xùn)教師無(wú)故不按時(shí)參加學(xué)習(xí)者，不予頒發(fā)學(xué)時(shí)證明書(shū)，遲到3次或早退3次不予頒發(fā)學(xué)時(shí)證明書(shū)，但必須全程參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)，因曠課、遲到、早退不能獲得學(xué)時(shí)證明書(shū)而放棄學(xué)習(xí)培訓(xùn)的，全縣通報(bào)批評(píng)，當(dāng)年年度考核評(píng)定為不合格。以上制度自頒布之日起執(zhí)行。輔導(dǎo)培訓(xùn)制度1、繼續(xù)教育培訓(xùn)堅(jiān)持“校本為主，業(yè)余為主，自學(xué)為主，短訓(xùn)為主”的原則。2、輔導(dǎo)培訓(xùn)做到“五落實(shí)”、“三明確”。“五落實(shí)”即培訓(xùn)內(nèi)容落實(shí)、分項(xiàng)培訓(xùn)輔導(dǎo)者落實(shí)、培訓(xùn)時(shí)間地點(diǎn)落實(shí)、自學(xué)自練內(nèi)容、課時(shí)作業(yè)落實(shí)、培訓(xùn)者待遇落實(shí)；“三明確"即培訓(xùn)目的明確、培訓(xùn)者職責(zé)和責(zé)任明確、培訓(xùn)考核辦法明確。3、輔導(dǎo)培訓(xùn)

9、采取分級(jí)負(fù)責(zé)，按需培訓(xùn)為主，分層分校分學(xué)科組織縣級(jí)集中培訓(xùn)。各教研組再結(jié)合常規(guī)工作，有效開(kāi)展校級(jí)培訓(xùn)。4、培訓(xùn)者根據(jù)承擔(dān)的培訓(xùn)科目，認(rèn)真擬訂培訓(xùn)、輔導(dǎo)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、檢查培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄等。5、參培教師必須按時(shí)參加培訓(xùn)，遵守出勤制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)(包括自學(xué))、認(rèn)真完成作業(yè)(包括自練作業(yè))、認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記。6、培訓(xùn)工作要圍繞“八結(jié)合”開(kāi)展：與學(xué)校政治思想工作相結(jié)合；與學(xué)校常規(guī)教學(xué)及管理相結(jié)合；與學(xué)校上公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比相結(jié)合；與學(xué)校教研活動(dòng)相結(jié)合；與學(xué)校教師教學(xué)檔案建設(shè)相結(jié)合；與學(xué)校評(píng)優(yōu)推先、績(jī)效考核工作相結(jié)合；與學(xué)校基礎(chǔ)教育課程改革相結(jié)合；與學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育相結(jié)合。7、各科培訓(xùn)內(nèi)容要穿插安排，

10、協(xié)調(diào)推進(jìn)，突顯“四新”，促進(jìn)學(xué)科整合，提高課堂教學(xué)有效性。培訓(xùn)考勤制度1、教師參加集中培訓(xùn)和各種“繼教”活動(dòng)，要擬定考勤制度，規(guī)范教師參培行為。2、參培教師在參加集中培訓(xùn)和各種“繼教”活動(dòng)中，要嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，不準(zhǔn)遲到、早退、曠課，特殊情況必須持假條請(qǐng)假，更不能無(wú)故中斷學(xué)習(xí)。3、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，要認(rèn)真做好每次考勤記載，作為參培教師學(xué)習(xí)情況考查的重要依據(jù)。4、對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)培訓(xùn)不按時(shí)按要求進(jìn)行注冊(cè)、學(xué)習(xí)的教師，一律按遲到或曠課處理。5、將教師參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)情況作為教師年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、骨干教師選拔、特級(jí)教師評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)模等的依據(jù)。6、對(duì)無(wú)故不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷參訓(xùn)，無(wú)視培

11、訓(xùn)紀(jì)律，或考試考核不合格者，當(dāng)年年度考核視為不合格。獎(jiǎng) 懲 制 度為了敦促全體教師認(rèn)真參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，自覺(jué)提高思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，積極進(jìn)行教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程取得實(shí)效，特制訂如下獎(jiǎng)懲制度。（一）、獎(jiǎng)勵(lì)1、各種計(jì)劃符合上級(jí)要求，操作性強(qiáng)，并按計(jì)劃逐一組織實(shí)施且各種印證資料齊全，無(wú)一缺漏，作為先進(jìn)教研組評(píng)選的重要依據(jù)。2、學(xué)科輔導(dǎo)教師認(rèn)真擬訂培訓(xùn)計(jì)劃，并按培訓(xùn)計(jì)劃認(rèn)真撰寫(xiě)教案，按時(shí)組織培訓(xùn)，完成上級(jí)規(guī)定的培訓(xùn)學(xué)時(shí)，培訓(xùn)效果好，且各種印證資料齊全，可評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。3、參培教師認(rèn)真擬訂各科達(dá)標(biāo)計(jì)劃，并按計(jì)劃積極參加集體培訓(xùn)和個(gè)人

12、自學(xué)，認(rèn)真做好各種培訓(xùn)筆記，按培訓(xùn)要求完成相應(yīng)的作業(yè)以及個(gè)性化學(xué)習(xí)內(nèi)容，在培訓(xùn)中無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象，取得較好的學(xué)習(xí)實(shí)效，促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高，可評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。4、資料管理人員所管檔案資料健全，無(wú)虛假、無(wú)遺漏、無(wú)缺項(xiàng)，用紙規(guī)范、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、內(nèi)容規(guī)范、分類規(guī)范，可評(píng)為優(yōu)秀檔案資料管理員。5、凡具有下列條件之一的，將給予精神獎(jiǎng)和適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)：(1)積極進(jìn)行教學(xué)改革，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)論文，凡撰寫(xiě)教學(xué)論文在省級(jí)以上（含省級(jí)）正規(guī)教育刊物上發(fā)表或有關(guān)教研會(huì)上交流者。(2)凡參加縣級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)摺?3)具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，基本技能強(qiáng)，教育教學(xué)技藝較高，被評(píng)為骨干教師或?qū)W科教學(xué)能手者

13、。(4)參加縣級(jí)以上組織的各種技能競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽和師德演講等獲獎(jiǎng)?wù)摺＃ǘ?、懲罰1、未完成上級(jí)規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)，責(zé)令書(shū)面檢查并限期整改。2、學(xué)科輔導(dǎo)教師未擬訂培訓(xùn)計(jì)劃，或不按計(jì)劃組織培訓(xùn)的，將予以通報(bào)批評(píng)。3、參培教師不按時(shí)參加培訓(xùn)，集體培訓(xùn)時(shí)有曠學(xué)現(xiàn)象或請(qǐng)假超過(guò)三分之一總學(xué)時(shí)，或未按要求完成培訓(xùn)任務(wù)等，將予以通報(bào)批評(píng)。不參加或擅自中斷繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，未進(jìn)行繼續(xù)教育登記的教師，或考試考核不合格者，當(dāng)年年度考核視為不合格。4、檔案資料不健全、不規(guī)范，遺漏、缺項(xiàng)較多，將對(duì)檔案管理人員予以通報(bào)批評(píng)。5、對(duì)上級(jí)檢查人員進(jìn)行抵觸，拒不按要求進(jìn)行整改或拒不按上級(jí)要求訂閱和使用繼教工程資料，除通報(bào)批評(píng)外，直接責(zé)

14、任人年度考核不稱職。6、凡被評(píng)為縣級(jí)以上骨干教師或教學(xué)能手者，未按要求履行相關(guān)義務(wù)，將予以通報(bào)撤銷其資格。7、凡縣級(jí)以上組織的培訓(xùn)、各種競(jìng)賽等，未按指定名額足額參加，按交辦任務(wù)未完成處理，扣年度考核積分。8、課堂教學(xué)中不用普通話教學(xué)，對(duì)直接責(zé)任人予以通報(bào)批評(píng)，并扣罰績(jī)效工資50元。9、對(duì)參加遠(yuǎn)程教育不合格者，學(xué)校不承擔(dān)一切費(fèi)用，并全縣通報(bào)批評(píng)。培訓(xùn)檔案管理制度1、按照縣局“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理意見(jiàn)，建立健全繼教工作檔案。2、由縣局統(tǒng)一制訂學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄本（十二五小繼教專用稿紙），規(guī)范培訓(xùn)記錄，也為教師提供一個(gè)長(zhǎng)期的，可供查閱存放的學(xué)習(xí)記錄。3、要將開(kāi)展校本培訓(xùn)、校本教研與繼教工作有機(jī)結(jié)

15、合起來(lái)，認(rèn)真收集各類資料，并規(guī)范裝檔。4、設(shè)立專人管理培訓(xùn)檔案，及時(shí)記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。4、為提高檔案查閱效率，積極探索創(chuàng)新培訓(xùn)檔案管理途徑，建立培訓(xùn)檔案管理信息化，實(shí)行電子檔案管理。5、要認(rèn)真收集教師參加各級(jí)培訓(xùn)的資料，并進(jìn)行學(xué)時(shí)登記。6、繼教工作檔案要統(tǒng)一存放在陳列室，專人管理，嚴(yán)格按規(guī)定辦理借閱手續(xù)。7、檔案要有總目錄，檔案封面要有名稱，檔案內(nèi)要有分目錄，目錄與檔案內(nèi)資料吻合。個(gè)人檔案收錄齊全，能反映教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的全貌和教師專業(yè)化成長(zhǎng)的歷程。新任教師管理制度一、新任教師必須參加崗前培訓(xùn)，集中培訓(xùn)不少于120學(xué)時(shí) ，幫助新教

16、師適應(yīng)教育教學(xué)工作。經(jīng)考試合格后，方可上崗。此項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)時(shí)不計(jì)入繼教工程培訓(xùn)360總學(xué)時(shí)中，實(shí)行單獨(dú)登記。二、新任教師上崗后，必須加強(qiáng)在崗學(xué)習(xí)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，盡快掌握教師基本職業(yè)技能。三、各校對(duì)新任教師必須采取“一幫一”的培訓(xùn)方式，在加強(qiáng)理論培訓(xùn)輔導(dǎo)的同時(shí)，加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)，使新任教師盡快掌握課堂教學(xué)的基本策略。四、新任教師每學(xué)期必須上一至二節(jié)匯報(bào)課，并做到課前說(shuō)課，課后反思，盡快適應(yīng)新課程改革對(duì)教師行為、課堂行為的要求。五、各校對(duì)新任教師要建立專項(xiàng)檔案，加強(qiáng)對(duì)新任教師的輔導(dǎo)、考查和管理。骨干教師管理制度（一）、凡參加縣級(jí)以上骨干教師培訓(xùn)班培訓(xùn)合格的骨干對(duì)象，由本人申請(qǐng)，學(xué)校根據(jù)教

17、師實(shí)際表現(xiàn)和業(yè)績(jī)（具備一次以上獲獎(jiǎng)，教學(xué)成績(jī)?cè)诒拘１仨毦忧耙欢┚邔?shí)上報(bào)，各級(jí)教育行政部門(mén)再根據(jù)學(xué)校評(píng)介及其業(yè)績(jī)（以具體的骨干評(píng)選認(rèn)定辦法為準(zhǔn)）進(jìn)行評(píng)選或再認(rèn)證。按審查推薦、逐級(jí)上報(bào)的原則，經(jīng)評(píng)審認(rèn)定或再認(rèn)證，方為縣級(jí)以上骨干教師。（二）、骨干教師必須加強(qiáng)師德修養(yǎng)，加強(qiáng)素質(zhì)教育有關(guān)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)研修，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想，不斷提高綜合素質(zhì)。骨干教師必須率先垂范，充分履行自己的義務(wù)，支撐“繼教”工程的大梁。（三）、骨干教師必須站在課改的前沿，承擔(dān)學(xué)校傳、幫、帶的培訓(xùn)任務(wù)。1、積極認(rèn)真完成繼續(xù)教育的研修任務(wù)，體現(xiàn)出自己揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的個(gè)性化研修特色。2、積極發(fā)揮在本學(xué)科教學(xué)中的骨干引領(lǐng)作用，每學(xué)年至少執(zhí)

18、教研討課、示范課二次以上。承擔(dān)校本培訓(xùn)專題講座二次以上，每學(xué)期在學(xué)?；蛏霞?jí)教研活動(dòng)中聽(tīng)評(píng)課不少于10課時(shí)。3、指導(dǎo)、幫扶所在學(xué)校的其他教師，結(jié)對(duì)帶徒不少于3人。4、結(jié)合本地、本校實(shí)際，積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)研究課題。任期內(nèi)至少在州級(jí)論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)1篇以上或在教育刊物上發(fā)表1篇專業(yè)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研報(bào)告，或在縣級(jí)以上教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)中獲得三等獎(jiǎng)以上等次。5、教學(xué)效果較為顯著，在本單位中處于中上位置。四、經(jīng)評(píng)審認(rèn)定的骨干教師，有效期5年，5年后需重新評(píng)審認(rèn)定。五、建立骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)與骨干教師履職情況掛鉤的制度，調(diào)動(dòng)骨干教師積極性和示范引領(lǐng)作用。培訓(xùn)者學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度1、培訓(xùn)者必須加強(qiáng)職業(yè)道

19、德修養(yǎng)，不斷提升師德師風(fēng)，具有愛(ài)崗敬業(yè)精神、樂(lè)于奉獻(xiàn)精神、開(kāi)拓進(jìn)取精神。2、培訓(xùn)者必須加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)進(jìn)修和職業(yè)技能訓(xùn)練，熟練掌握教師基本職業(yè)技能和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，不斷提升教育教學(xué)能力和水平。3、培訓(xùn)者必須按要求參加上級(jí)主管部門(mén)組織的培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，并作好培訓(xùn)記錄，撰寫(xiě)心得體會(huì)和論文，完成相應(yīng)的作業(yè)。使自己盡快掌握學(xué)科前沿知識(shí)，具備教育教學(xué)改革的超前意識(shí)。4、培訓(xùn)者必須積極、主動(dòng)參加各種校本培訓(xùn)和校本研修活動(dòng)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。5、培訓(xùn)者在接受培訓(xùn)任務(wù)后，必須認(rèn)真?zhèn)湔n，全面了解掌握學(xué)科知識(shí)，預(yù)設(shè)多種培訓(xùn)途徑，充分作好準(zhǔn)備，以保證培訓(xùn)取得一定實(shí)效。圖書(shū)、儀器、電教設(shè)備管理制度1、學(xué)校根據(jù)上級(jí)安排

20、訂齊、訂足各種“繼教”圖書(shū)、儀器，時(shí)常維修維護(hù)遠(yuǎn)教設(shè)施設(shè)備，保障“繼教”工作的正常開(kāi)展。2、 “繼教”圖書(shū)、儀器要造冊(cè)登記，統(tǒng)一存放，專人管理。電教管理員要建立校本課程資源庫(kù)，方便教師查閱使用，以提高信息技術(shù)資源與學(xué)科教學(xué)整合的利用率。3、學(xué)校作好“繼教”圖書(shū)、儀器的借用登記和維護(hù)保養(yǎng)記錄，對(duì)借用不還或有意損壞的，必須照價(jià)賠償。做好電教設(shè)備的“五防”工作，保證設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。4、學(xué)校要利用“繼教”圖書(shū)、儀器、電教資源搞好校本培訓(xùn)，充分發(fā)揮資源利用率。5、學(xué)校要根據(jù)學(xué)校實(shí)際和培訓(xùn)所需，不斷增添各種“繼教”圖書(shū)、儀器和電教設(shè)備，確保校本培訓(xùn)務(wù)實(shí)開(kāi)展。培訓(xùn)備案制度1、“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)行校

21、本培訓(xùn)備案制度。校本培訓(xùn)分為兩種層次，一是按照五年規(guī)劃學(xué)校組織的不高于120學(xué)時(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，計(jì)入校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)，校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)的備案資料就是培訓(xùn)推進(jìn)計(jì)劃安排表。二是學(xué)校與縣級(jí)以上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，采用送出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法開(kāi)展的校本培訓(xùn)，計(jì)入縣級(jí)集中培訓(xùn)學(xué)時(shí)。計(jì)入縣級(jí)培訓(xùn)學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)實(shí)行備案審批制度。2、校本培訓(xùn)備案上報(bào)的培訓(xùn)范圍是：學(xué)校根據(jù)實(shí)際組織開(kāi)展的專題講座、教科研活動(dòng)、校際聯(lián)誼教研活動(dòng)等。3、校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)計(jì)入縣級(jí)集中培訓(xùn)學(xué)時(shí)的必須具備的條件是：學(xué)校教師全員參與或參與的面涵蓋了該學(xué)科的所有教師；該培訓(xùn)的主講人必須是縣級(jí)培訓(xùn)隊(duì)伍中的該學(xué)段的（學(xué)科）的培訓(xùn)輔導(dǎo)教師或邀請(qǐng)的其他專家；主講人必須將講

22、座材料存檔。學(xué)校組織符合登記范圍的中小學(xué)教師培訓(xùn)，將培訓(xùn)文件和方案（含培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)學(xué)時(shí)、培訓(xùn)內(nèi)容等）至少提前15日?qǐng)?bào)雙山中心校。3、提交的培訓(xùn)方案時(shí)，須填寫(xiě)“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)申報(bào)表后經(jīng)縣雙山中心校審核通過(guò)后學(xué)校方能舉行，才能將培訓(xùn)的學(xué)時(shí)記入“十二五”繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)時(shí)當(dāng)中。4、不按要求履行備案制度的學(xué)校，所開(kāi)展的培訓(xùn)不記入繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)時(shí)，視為無(wú)效學(xué)時(shí)。學(xué)時(shí)登記審查制度1、學(xué)時(shí)登記采用由省統(tǒng)一印制的“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記證”（簡(jiǎn)稱“登記證”）。2、學(xué)時(shí)登記由學(xué)校負(fù)責(zé)。學(xué)校設(shè)繼續(xù)教育學(xué)時(shí)登記員和審核員。登記員和審核員對(duì)登記結(jié)果負(fù)責(zé)。3、教師參加符合登記范圍的培訓(xùn)后，登記

23、員根據(jù)培訓(xùn)的有關(guān)文件、通知、學(xué)習(xí)記錄和培訓(xùn)單位頒發(fā)的結(jié)業(yè)證、合格證或?qū)W時(shí)證明等進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)時(shí)登記并簽字（蓋章），經(jīng)審核員審核后簽字（蓋章）認(rèn)可。4、各級(jí)各類學(xué)校要及時(shí)、如實(shí)地登記和審查教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)，做到內(nèi)容詳實(shí)、資料完備、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。5、每學(xué)期末，學(xué)校對(duì)學(xué)時(shí)登記情況進(jìn)行一次校內(nèi)公示，公示無(wú)異議后加蓋學(xué)校公章。6、學(xué)校每學(xué)年對(duì)學(xué)時(shí)登記情況進(jìn)行一次匯總并填寫(xiě)匯總表，將匯總情況報(bào)縣一級(jí)工程辦審核?？h一級(jí)工程辦根據(jù)培訓(xùn)備案資料對(duì)學(xué)校學(xué)時(shí)登記匯總情況及匯總表進(jìn)行一年一次審核，同時(shí)對(duì)“登記證”登記情況進(jìn)行隨機(jī)抽查，然后簽署意見(jiàn)和蓋章。7、每五年，縣一級(jí)對(duì)經(jīng)審核認(rèn)定完成規(guī)定培訓(xùn)學(xué)時(shí)的教師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總，將匯總情

24、況及匯總表上報(bào)市（州、地）進(jìn)行審核，然后報(bào)省工程辦備案，并作為頒發(fā)中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證的依據(jù)。8、各級(jí)使用的匯總表由省統(tǒng)一制作，各校要建立和完善登記管理信息化體系，實(shí)行電子檔案管理。9、各級(jí)工程辦會(huì)對(duì)學(xué)時(shí)登記進(jìn)行監(jiān)督管理，若在督查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)弄虛作假現(xiàn)象，對(duì)違規(guī)者要視其情節(jié)予以嚴(yán)肅處理。培訓(xùn)質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估制度為充分發(fā)揮督導(dǎo)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能和激勵(lì)功能，幫助教師在繼教教育中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，特?cái)M訂如下培訓(xùn)質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估制度：（一）、學(xué)校對(duì)教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果應(yīng)實(shí)施督導(dǎo)評(píng)價(jià)，督導(dǎo)應(yīng)以縣級(jí)培訓(xùn)與校本培訓(xùn)為依據(jù)，注重個(gè)性化研修行為，以取得實(shí)效為基礎(chǔ)，客觀公正地評(píng)價(jià)培訓(xùn)質(zhì)量，彰顯督導(dǎo)評(píng)估的人文性、導(dǎo)向

25、性和激勵(lì)性。（二）、督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系包括參培過(guò)程督導(dǎo)評(píng)價(jià)，學(xué)年目標(biāo)督導(dǎo)評(píng)價(jià)，階段目標(biāo)督導(dǎo)評(píng)價(jià)三個(gè)層次。1、參培過(guò)程督導(dǎo)評(píng)價(jià)：出勤情況，集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)和自我研修的筆記、作業(yè)、心得完成情況，所學(xué)理論應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐實(shí)施學(xué)科教改的情況，校本教研實(shí)施的情況，骨干引領(lǐng)情況，師德師風(fēng)表現(xiàn)等。2、學(xué)年目標(biāo)督導(dǎo)評(píng)價(jià)：縣級(jí)以上培訓(xùn)與校本培訓(xùn)是否符合要求，是否按要求進(jìn)行學(xué)時(shí)登記管理，各類記錄的完成是否達(dá)標(biāo)，教育教學(xué)能力和教學(xué)研究能力提升層次是否達(dá)標(biāo)，學(xué)歷提升、普通話水平、計(jì)算機(jī)水平升級(jí)的預(yù)期目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，學(xué)科教改實(shí)驗(yàn)成果評(píng)價(jià)，師德師風(fēng)表現(xiàn)等。3、階段目標(biāo)督導(dǎo)評(píng)價(jià)：綜合過(guò)程目標(biāo)督導(dǎo)評(píng)價(jià)和年度目標(biāo)督導(dǎo)評(píng)價(jià)的內(nèi)容和結(jié)果，評(píng)

26、價(jià)教師本階段專業(yè)發(fā)展的總體目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，是否按要求完成了“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記證”。（三）、學(xué)校對(duì)教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的過(guò)程與結(jié)果的督導(dǎo)評(píng)價(jià)的資料應(yīng)詳實(shí)、規(guī)范。過(guò)程督導(dǎo)評(píng)價(jià)應(yīng)有督查記錄和客觀、人性、導(dǎo)向和激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，能較好地幫助教師在繼續(xù)教育中實(shí)現(xiàn)自我矯正，自我完善。年度督導(dǎo)評(píng)價(jià)應(yīng)客觀，注重激勵(lì)，使教師清晰地看到自己一年的學(xué)習(xí)成果及專業(yè)發(fā)展變化。階段目標(biāo)督導(dǎo)評(píng)價(jià)看是否按要求參加了各級(jí)培訓(xùn)，以及取得的培訓(xùn)實(shí)效，為教師專業(yè)發(fā)展所起的作用等。校本培訓(xùn)監(jiān)測(cè)制度為了使我校以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）為主要內(nèi)容的全員培訓(xùn)和專項(xiàng)培訓(xùn)取得實(shí)效，根據(jù)省、市相關(guān)文件及會(huì)議精神，結(jié)合我校實(shí)際，特?cái)M訂如下校本培訓(xùn)監(jiān)測(cè)制度。（一）、全體參培教師均應(yīng)按校本培訓(xùn)計(jì)劃和要求全程參與，保質(zhì)保量地完成培訓(xùn)任務(wù)。（經(jīng)本地教育主管部門(mén)同意，中小學(xué)校與縣級(jí)及以上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或高等院校合作，通過(guò)送出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等方式組織的集中培訓(xùn)；或由學(xué)校集中組織的各類繼續(xù)教育培訓(xùn)、教科研活動(dòng)，校際間聯(lián)片教研活動(dòng)等），縣教育局對(duì)學(xué)校對(duì)教師研修情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)。（二）、校本培訓(xùn)監(jiān)測(cè)形式實(shí)行考查與考核相結(jié)合。通過(guò)查看資料、召開(kāi)座談會(huì)、填寫(xiě)問(wèn)卷、實(shí)地檢查等方式對(duì)培訓(xùn)情況進(jìn)行督促、指導(dǎo)。（三）、校本培訓(xùn)