浙教版《蜜蜂引路》

1、.浙教版?蜜蜂引路?教學(xué)目的：1.使學(xué)生懂得遇到疑難問題，只要細(xì)心觀察，認(rèn)真考慮，是不難找到解決問題的方法的。2.學(xué)會本課12個生字“蜜、蜂、列、莫、附、談、叢、訝、斯、養(yǎng)、派、采，理解“引路、附近、花叢、觀察、采蜜、驚訝等詞語的意思，并且會讀會寫。3.學(xué)會把兩句簡單的話合成一句話;能用“親自、發(fā)現(xiàn)說寫句子。4.理解課文是怎樣按事情開展的先后順序?qū)懬宄?。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會12個生字，讓學(xué)生通過讀懂每句話的意思來理解課文第2、3自然段的內(nèi)容，從而懂得列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的。教學(xué)難點(diǎn)：能用自己的話說說列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的。初步培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ遇到疑難問題，要細(xì)心觀察，認(rèn)真考慮，

2、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影儀、投影片、生字卡片第1課時教學(xué)目的：1.初讀課文，理解課文第一自然段的內(nèi)容。2.學(xué)會本課12個生字，理解“引路、附近等詞語的意思。教學(xué)過程1.提醒課題。1誰知道蜜蜂有什么特點(diǎn)?我們怎么記住這二個字呢?出示生字卡片2學(xué)習(xí)“蜜、蜂二字。a.學(xué)習(xí)“蜜：字形重點(diǎn)，注意中間部分的筆順。b.學(xué)習(xí)“蜂：字音重點(diǎn)，讀準(zhǔn)后鼻音。字形上與“鋒區(qū)別。c.指導(dǎo)書寫。老師范寫，學(xué)生在?課堂作業(yè)?本上各寫一遍。3出示課題。今天，我們學(xué)的課文是和蜜蜂有關(guān)的，出示課題。重點(diǎn)理解“引路詞語的意思。2.初步感知課文。1.聽錄音，說說課文主要講了一件什么事?2討論后，老師簡介列寧的生平。3.學(xué)習(xí)課文第1自然

3、段。1自學(xué)該自然段中的生字，遇到帶拼音的字多拼讀幾遍，讀通課文的句子。2檢查自學(xué)。a. 出示認(rèn)讀生字，并結(jié)合音、形、義的重點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)。Mo si ke fu jin yang feng tan cong mi ya pai莫 斯 科 附近 養(yǎng) 蜂 人 談天 花叢 采蜜 驚訝 派人字音重點(diǎn)：斯注意讀準(zhǔn)平舌音。字形重點(diǎn)：養(yǎng)與“美區(qū)別、斯與“期區(qū)別、派，右邊不可寫成“瓜、詞義重點(diǎn)：老師簡介“莫斯科。b.寫出下面字的偏旁和筆畫。做后校對訂正。派 旁，共 畫。斯 旁，共 畫。蜜 旁，共 畫。c.開小火車逐段檢查朗讀，要求不讀破句，讀通課文。3指名讀第1自然段，老師簡筆畫：莫斯科、小山、房子，并隨機(jī)理解“

4、附近詞語的意思。4請小朋友結(jié)合板畫，說說列寧的住處。4.作業(yè)1?課堂作業(yè)?第一題：抄寫生字。老師要指導(dǎo)書寫。5.板書設(shè)計：第2課時教學(xué)目的：1.進(jìn)一步穩(wěn)固本課的生字，理解“花叢、采蜜等詞語的意思。2.學(xué)習(xí)課文2、3自然段，初步學(xué)會說出句子意思的方法，能說出第3自然段每句話的意思，理解課文是怎樣按事情開展的先后順序?qū)懬宄?。教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)并導(dǎo)人新課。1抽讀生字卡片。2完成組詞。?課堂作業(yè)?3。做后校對并訂正過渡：自由讀課文，邊讀邊思：哪一自然段寫列寧想找養(yǎng)蜂人?哪一自然段是寫列寧怎樣找養(yǎng)鋒人?集體討論這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)23自然段，學(xué)懂列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，學(xué)習(xí)“怎樣說出一個句子講什么的方法。2

5、. 學(xué)習(xí)第2自然段。1整體感知。a. 默讀并考慮：出示填空：第二自然段共有 句話。第 句是產(chǎn)列寧想找養(yǎng)蜂人，第 句是說大家不知道養(yǎng)蜂人的住處，第 句說列寧親自去找養(yǎng)蜂人。B.集體討論。2學(xué)習(xí)“怎樣說了一個句子講什么的方法。A.嘗試學(xué)習(xí)。 師歸納第二自然段的大意。 請生讀一讀，想一想，課文用什么方法概括句子的意思?B.學(xué)生答復(fù)后，逐一討論。學(xué)第一句，出示投影片“列寧想找到養(yǎng)蜂人。齊讀第一句中哪些詞語告訴了我們這個意思呢? 請生讀句，劃句學(xué)第二句，出示投影片“大家都不知道養(yǎng)蜂人住的地方。指名讀從哪些地方可以看出大家不知道養(yǎng)蜂人住的地方，請生讀第二句。劃出有關(guān)詞，隨機(jī)理解“往常的意思。通過二句話的學(xué)

6、習(xí)，誰知道讀懂一句話，說出這句話的意思有什么方法嗎?討論小結(jié)：讀懂一句話，說出這句話的意思可以把句子中一些重要的詞語改編成我們自己的話說出來。學(xué)習(xí)第三句，出示投影片“列寧親自去找養(yǎng)蜂人。請小朋友根據(jù)意思在第3句中劃出這些詞語并連起來讀一讀。隨機(jī)理解“親自的意思，并讓學(xué)生能用“親自進(jìn)展造句。完成?課?6師：讀懂句子，說出句子的意思，除了可以把句子中一些重要的詞語改編 成我們自己的話說出來，學(xué)了這個句子以后，你還可以采用什么方法說出 句子的意思?討論小結(jié)：可以找到句子中的重要詞語，把它們連起來組成一句話。通過第二自然段的學(xué)習(xí)，你知道“怎么說出1個句子講什么有哪二種方法?投影出示：學(xué)習(xí)“怎樣說出1個

7、句子講什么的方法。1.可以把句子中一些重要詞語改編成我們自己的話說出來。2.可以找到句子中的重要詞語，把它們連起來組成一句話。5.學(xué)習(xí)第3自然段。1根據(jù)第二自然段概括句子意思的方法，請小朋友默讀第3自然段并考慮：第3自然段共有幾句話，說說每句話的意思。自學(xué)2討論概括句子意思的方法。隨機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)用第2種方法說說第1句的意思，用第1種方法說說第2、3句的意思。并在討論中隨機(jī)理解“花叢、果然詞語的意思，結(jié)合講解老師簡筆畫，花叢、蜜蜂、園子、蜂房、小房子。3列寧是怎么找到養(yǎng)蜂人的，請小朋友再仔細(xì)地讀第3自然段，結(jié)合課文及板畫說說列寧看到什么?他是怎么想的?引導(dǎo)學(xué)生體會：當(dāng)列寧看到花叢里有許多蜜蜂，他想

8、，這么多蜜蜂，大概是養(yǎng)蜂人養(yǎng)的吧!當(dāng)他看到蜜蜂采蜜，飛進(jìn)附近的一個園子里，他想，園子里大概有蜜蜂的家，它們回家釀蜜。當(dāng)他看到小房子時，他想，這房于大概是養(yǎng)蜂人住的，因?yàn)轲B(yǎng)蜂人要照看蜜蜂，肯定和蜜蜂住得不遠(yuǎn)。4列寧看到蜜蜂，他是怎么想的?老師把你們剛剛說的概括成三句簡單的話，你們能說嗎?出示填空題，練習(xí)說話。列寧發(fā)現(xiàn)花叢里有 。列寧想：蜜蜂采了蜜要飛回 。 往往住在蜂房附近。只要順著蜜蜂正飛行的方向走去，就一定能找到 。5請小朋友自由讀第4自然段，再用自己的話說說列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的。6.作業(yè)：課后第四題，按課文內(nèi)容填空。7.板書設(shè)計：列寧發(fā)現(xiàn)花叢里有 。列寧想：蜜蜂采了蜜要飛回 。 往往住在

9、蜂房附近。只要順著蜜蜂正飛行的方向走去，就一定能找到 。第三課時教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)第4自然段，理解“驚訝詞語的意思。學(xué)習(xí)把兩句簡單的話合成一句話。2.練習(xí)有感情地朗讀第4自然段。3.使學(xué)生懂得遇到疑難問題，只要細(xì)心觀察，認(rèn)真考慮，是不難找到解決問題的方法的。教學(xué)過程1. 復(fù)習(xí)。?課堂作業(yè)?2，讀拼音寫詞語。說說列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的?2.學(xué)習(xí)把兩句話合成一句話。1出示投影片：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進(jìn)了蜂房。讀一讀，想;想，這二句話都是寫什么的?2出示投影片：蜜蜂采了蜜，飛進(jìn)了蜂房。齊讀，請小朋友比較這句話和上面二個句子有什么不同?老師為什么能把二句話合成一句話呢?3請小朋友完成?課堂作業(yè)?第5題，

10、做后集體校對，有錯的訂止。3.學(xué)習(xí)第4自然段。1學(xué)習(xí)養(yǎng)蜂人說的話。a.指名讀，養(yǎng)蜂人見了列寧，是怎么說的?b.重在理解“驚訝詞語的意思。c.考慮：養(yǎng)蜂人為什么會驚訝，他會怎么想?d.指導(dǎo)朗讀養(yǎng)蜂人說的話，讀出驚訝的語氣。自由練讀指名讀評議2學(xué)習(xí)列寧說的話。a.自由瀆，理解“向?qū)г~語的意思。b.討論：蜜蜂真的是“向?qū)?，會“引路?列寧為什么能找到養(yǎng)蜂人呢?出示投影： 列寧一邊走一邊看，發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂。他仔細(xì)觀察，只見那些蜜蜂采了蜜，飛進(jìn)附近的一個園子里，園子旁邊有一所小房子。 請小朋友去掉劃線的字讀一讀，體會這樣寫語句通順嗎?為什么作者要寫上這些詞語呢?討論后小結(jié)：正由于列寧仔細(xì)觀察，才找到養(yǎng)蜂人的家，從中教育學(xué)生，只要細(xì)心觀察，認(rèn)真考慮，是不難找到解決問題的方法的。4.自由讀全文，說說學(xué)了這篇課文，你懂得了什么?5.作業(yè)?？雌匆魧懺~語。Mi feng yin lu lie ning mo si ke fu jin