中心校校本研修工作計劃 初中校本研修工作計劃.doc

1、中心校校本研修工作方案 初中校本研修工作方案本學(xué)期，我校將根據(jù)上級部門的校本研修工作方案，努力推進本校的校本研修，展現(xiàn)我校的教研特色。一、指導(dǎo)思想根據(jù)縣教育教研部門和鄉(xiāng)中心校的工作部署，結(jié)合我校的實際情況，本學(xué)期將繼續(xù)以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)理論中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，進步校本培訓(xùn)的實效性，聚焦課堂，改良教學(xué)行為，進步老師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修形式。二、校本研修目的：1、推進新課程改革，全面進步教育教學(xué)質(zhì)量，建立有自身特色的學(xué)校。2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。3、結(jié)合教育教學(xué)理論中的詳細(xì)問題，通過理論、研討等活動方式，進

2、步研修的質(zhì)量，促進教學(xué)開展。4、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的老師隊伍。三、校本研修原那么1、全員參與的原那么要求每位在崗老師都上級教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動，老師還應(yīng)根據(jù)自身的教育教學(xué)理論，不斷反思、改良。2、教研研討和教育教學(xué)理論相結(jié)合的原那么從當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點、難點問題及個人在教育教學(xué)中所面對的困惑出發(fā)，以理論研討理論的方式進展1教育教學(xué)探究，全面推進新課程改革在我校的施行。四、校本研修制度及措施(一)研修人員本學(xué)期繼續(xù)在學(xué)校指導(dǎo)和教誨處的指導(dǎo)下，以教研組為根底，以老師個人的教育教學(xué)理論作為教研的主要形式，通過教研活動，進一步完善

3、校本研修。各組人員分配如下：(二)研修制度1、制定校本學(xué)習(xí)制度，學(xué)校安排每周三第七節(jié)進展課改理論的學(xué)習(xí)，除此之外，每位老師課下還要采用自學(xué)的方式，總之每周要保證3至4小時的學(xué)習(xí)，要留有學(xué)習(xí)筆記，對此學(xué)校要進展檢查落實。2、校指導(dǎo)既是各學(xué)科教研的倡導(dǎo)者，又是參與者指導(dǎo)者。校長每周聽課至少2節(jié)，主管指導(dǎo)每周聽課2節(jié)，教誨主任每周聽課至少4節(jié)，老師每周聽課2節(jié)，聽課記錄要詳細(xì)，并提出改良性意見。3、每個教研組在本學(xué)期每周進展一次教研活動，留有聽課記錄和教研活動記錄，以備存檔。(三)校本研修內(nèi)容及措施本學(xué)期，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建立，進展新課程理論，利用新技術(shù)，開展教研活動，進步教學(xué)質(zhì)量，推進教

4、學(xué)開展。1、學(xué)習(xí)法律法規(guī)，增強師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀老師。學(xué)習(xí)內(nèi)容：組織全體老師學(xué)習(xí)老師法、“三平”精神。學(xué)習(xí)方式：采用集體與自學(xué)相結(jié)合的方式，時間定于單周周五第六節(jié)。每位老師要留有學(xué)習(xí)筆記，寫出學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)之后由學(xué)校規(guī)定時間進展交流和討論。2、學(xué)習(xí)新課程，加強理論修養(yǎng)。組織老師在雙周周五第六節(jié)學(xué)習(xí)課程與教學(xué)論和新課程與教學(xué)評價，更新教育教學(xué)理念，做好教育評價。每位2老師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)根底教育課程改革的有關(guān)內(nèi)容，廣泛閱讀，與時俱進。在學(xué)習(xí)教育理論的同時，寫好讀書筆記，教育教學(xué)案例，教學(xué)隨筆與反思，期末統(tǒng)一收錄存檔。3、學(xué)習(xí)新技術(shù)，改良教學(xué)手段。我校要求老師并鼓勵老師充分利用多媒體和遠(yuǎn)程教育資備課、授課，開展以多媒體教學(xué)為主的教研活動。本學(xué)期仍然要求年齡低于50歲的老師，每周至少利用多媒體上1節(jié)課，到學(xué)期末每人交八個優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計并配有相應(yīng)課件，從而進步老師的教育教學(xué)程度，培養(yǎng)青年老師的教研才能。4、優(yōu)化課堂教學(xué)，進步教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是進展教育教學(xué)理論的場所。在課堂教學(xué)教學(xué)過程中，我們進展理論理論，檢驗教育理念，完善教育教學(xué)方法。課堂，為我們老師將理論與理論結(jié)合起來提供了平臺。本學(xué)期，在教研活動中，要求各個教研組確立活動主題，按方案行事，教研活動的開展要實在有效，不要流于形式。教研組的備課、聽課、議課等活動的組織，要立足于向課堂要效率，在有限的時間里，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，