湘教版《螞蟻的隊(duì)伍》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
湘教版《螞蟻的隊(duì)伍》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
湘教版《螞蟻的隊(duì)伍》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
湘教版《螞蟻的隊(duì)伍》教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、.湘教版?螞蟻的隊(duì)伍?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的:1、掌握生字的音、形、義,知道威爾教授是怎樣解開這個(gè)謎的。2、理解螞蟻是靠什么來找路的,又是誰在指揮螞蟻搬運(yùn)食物的。3. 培養(yǎng)學(xué)生求知欲望和探究興趣。教學(xué)重難點(diǎn):1.掌握生字的音、形、義,知道威爾教授是怎樣解開這個(gè)謎的。2.理解螞蟻是靠什么來找路的,又是誰指揮螞蟻搬遠(yuǎn)食物的。培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣。教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片,教學(xué)掛圖、課文錄音。教學(xué)安排:三課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)課時(shí)目的1.認(rèn)讀識(shí)記生字,熟讀課文。2.知道威爾教授是怎樣解開這個(gè)謎的。課前導(dǎo)語同學(xué)們,你們觀察過螞蟻搬食物嗎?很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,一只小螞蟻找到了一塊食物,它匆匆忙忙地跑回去,一會(huì)兒就帶來了浩

2、浩蕩蕩的一大隊(duì)螞蟻。螞蟻是靠什么來找路的呢?一、板書課題,初步感知1.說說自己見過的螞蟻是什么樣的。2.再讓學(xué)生說說見過的螞蟻隊(duì)伍是什么樣的。二、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫1.觀察生字,說說你的發(fā)現(xiàn)?!拔?、蟻、運(yùn)都是熟字添上偏旁后形成的。“食字既是一個(gè)偏旁,又是一個(gè)字,作偏旁時(shí)可寫成“饣。“勺與“匆都有“勹旁,區(qū)別在里同,一個(gè)是“丶一個(gè)是“。2.指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊寫生字。較難寫的字指導(dǎo):“匆不要忘了中間的點(diǎn)?!鞍岬挠疫吺恰鞍?,筆畫較復(fù)較?!巴貏e要注意兩個(gè)地方。一是“女字上的一橫;二是不要忘了寫“戈部的一點(diǎn)。3.用多種方法讀詞。三、認(rèn)讀生字1.出示認(rèn)讀字。Bn hu shòu m&a

3、mp;iacute; lí táng yán héng zhì do搬揮授謎離糖沿橫秩導(dǎo)2.“開火車式讀,小組讀,男女生對(duì)讀。四、自由讀文,熟悉課文第二課時(shí)課時(shí)目的1.熟讀課文,做到流利、有感情。2.理解課文內(nèi)容,知道螞蟻是靠氣味找路的。3.學(xué)習(xí)威爾教授細(xì)心觀察,勇于探究的精神。一、復(fù)習(xí)舊知1.出示上節(jié)課生字,指名認(rèn)讀。2.聽寫必須記住的8個(gè)生字。二、教授新課1.播放課文錄音,說說課文講述了怎樣一個(gè)故事。2.朗讀課文,激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑。3.找出課文共有多少自然段,歸納分為幾個(gè)部分寫。4.以

4、疑助讀,理解內(nèi)容。1教學(xué)第1自然段。2討論交流:你看到“螞蟻搬家這種現(xiàn)象有什么想法?威爾教授的想法又如何?3第3至5自然段的教學(xué):分組學(xué)習(xí),展開計(jì)論。威爾教授是怎樣做的?他為什么要這樣做?螞蟻們有些什么表現(xiàn)?威爾教授從中發(fā)現(xiàn)了什么?借助圖畫,反復(fù)朗讀,再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情境,理解威爾教授是怎樣觀察考慮的。理解威爾教授“劃?rùn)M溝“放石頭都是為了什么?后來這個(gè)問題解決了嗎?4教學(xué)第6自然段。自讀結(jié)尾段。那個(gè)螞蟻兵是靠什么來引導(dǎo)螞蟻們前進(jìn)的呢?三、詞語解釋匆匆忙忙:急急忙忙。指揮:發(fā)令調(diào)度。偵察兵:本課是指出外尋找食物的螞蟻。亂作一團(tuán):混亂,沒有次序。秩序:有條理,不混亂的情況。四、學(xué)生質(zhì)疑1.學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容不

5、理解的地方提問,師生共議。2.老師指導(dǎo)難點(diǎn)。五、知識(shí)簡(jiǎn)介六、體會(huì)感悟1.威爾教授為什么要揭開螞蟻“搬兵之謎?2.我們?cè)搶W(xué)習(xí)威爾教授的什么?七、課后延伸1.課余時(shí)間去觀察螞蟻的活動(dòng),看能不能像威爾教授那樣有什么新的發(fā)現(xiàn)。2.還可以搜集有關(guān)螞蟻的知識(shí),同學(xué)之間交流,以激發(fā)探求生物奧秘的興趣。第二課時(shí)課時(shí)目的:穩(wěn)固本課的生字。練習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法一、看拼音寫詞語。m y cng máng yùn dòng shí wù 二、連一連。尋找前進(jìn)偵察食物排好路隊(duì)引導(dǎo)隊(duì)伍三、給下面的句子標(biāo)上標(biāo)點(diǎn)。時(shí)誰在指揮螞蟻們呢螞蟻偵察兵靠什么來引導(dǎo)伙伴們前進(jìn)呢四、詞語接龍。例:威風(fēng)→幽默→興趣→味道搬運(yùn)→ → → 食物→ &

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論