二年級課外閱讀課教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案二年級課外閱讀課教案炸子市街小學(xué)馬麗園讀伊索寓言，品智慧人生二年級閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計閱讀目標(biāo)：1、通過賞析目光短淺的鴉鳥這則寓言，讓學(xué)生走進(jìn)伊索寓言，喜歡讀寓言故事，明白寓言故事給人的啟示。2、掌握讀寓言故事的方法。3、讓學(xué)生真切感受到閱讀的快樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課前學(xué)生搜集介紹伊索寓言有關(guān)資料。教學(xué)過程：一、火眼金睛識價值1、認(rèn)識伊索的坎坷經(jīng)歷同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩埧?，他來了課件出示伊索，請學(xué)生扮演伊索，做自我介紹：我出生在希臘，生活在兩千多年前，童年時期我是一個啞巴，只能發(fā)出奇怪的聲音，用手勢表達(dá)意思；再加上我長得又

2、矮又丑，鄰居都認(rèn)為我是個瘋子。但是我的媽媽時常講故事給我聽。母親去世后，我就跟著曾照料過我的一位老人，離家到各地去漫游，因此聽到了許多有關(guān)鳥類、昆蟲和動物的故事。我們在一起過了好多年快活的日子。后來，我被一個牧羊人賣了，從此就變成了一個既無自己的土地、又無自由，是屬于主人物品的奴隸。有一天，我夢見了幸運(yùn)之神和氣地向我微笑，并把他的手指放進(jìn)我的嘴里，放松我的舌頭。醒來后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)可以說話了。我很喜歡講故事，大家都喜歡聽，我所講的故事都收集在伊索寓言這本書中。2、認(rèn)識伊索寓言的價值你對伊索寓言有哪些了解？(1)學(xué)生交流課前搜集的關(guān)于伊索寓言的介紹。(2)教師總結(jié)：(教師根據(jù)學(xué)生說的情況

3、酌情處理)伊索寓言共收集了三四百個小故事，大多是動物故事，采用擬人化的手法，教人處世和做人的道理。通過簡短的小寓言故事來體現(xiàn)日常生活中那些不為我們察覺的真理，這些小故事各具魅力，言簡意賅，平易近人，不但讀者眾多，在文學(xué)史上也具有重大影響。伊索寓言是古希臘人民留給世界的一筆精神遺產(chǎn)。所以我們有必要去閱讀，甚至是一讀再讀。二、一吐為快說故事1、聽了剛才的介紹，有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想讀寓言故事了，今天老師給大家?guī)砹似渲械囊黄适履抗舛虦\的鴉鳥，請大家讀一讀全文，看看它講了一個什么故事。2、學(xué)生自讀。3、討論交流。4、全班交流。5、講故事比賽。三、七嘴八舌談智慧1、分析人物在目光短淺的鴉鳥這個故事

4、中，你最喜歡誰？最不喜歡誰？為什么？組內(nèi)討論全班交流。2、探討寓意寓言就象一個魔法袋，通過小小的故事，告訴我們一些深刻的道理，那你讀了目光短淺的鴉鳥這個故事，明白了什么道理？生說，師總結(jié)補(bǔ)充故事寓意：不要目光短淺，過于貪戀某種事物，這樣會葬送掉性命的。四、出口成章品人生1、聯(lián)系生活談感受在生活中，你是否也有目光短淺、過于貪戀某種事物的時候？我前幾天聽見幾個家長老是抱怨自己的孩子看電視太多，尤其是看起動畫片來，沒個夠。請你結(jié)合剛才我們讀的這個故事，幫他們勸勸他們的孩子吧！生自由說找人說。2、全班交流。3、教師總結(jié)是啊，看動畫片要適可而止，它是放松，是消遣，但如果你把它當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)來完成的話，我相

5、信那對你沒有任何好處。學(xué)生，學(xué)習(xí)最重要，如果你能拋開一切心思雜念一一專心學(xué)習(xí)，那么考出好成績就只是時間問題了。我們不能象鴉鳥一樣目光短淺，桃金娘的果實(shí)固然好吃，可吃到連危險接近都不知道的時候，也就意味著死離你不遠(yuǎn)了。2、總結(jié)方法剛才我們通過或故事感知內(nèi)容，說故事獲得人生智慧，談感受指引現(xiàn)實(shí)人生”來學(xué)習(xí)寓言。五、拓展閱讀引生活1、引讀更多故事其實(shí)，伊索是世界寓言大王，他的寓言故事大都是經(jīng)典，很值得一看，下面我們就用剛才學(xué)到的方法讀讀里面更多的故事。（課件出示閱讀目錄）閱讀目錄狐貍和葡萄小男孩與蝸?zhàn)永桥c鷺鷲掉在井里的狐貍和公山羊寡婦與母雞徒勞的寒鴉站在屋頂?shù)男∩窖蚺c狼老獵狗善與惡山震螞蟻與屎殼郎公

6、雞和寶玉小鹿與他的父親山鷹與狐貍馬與馬夫2、學(xué)生自讀3、班內(nèi)交流：你讀了什么故事？有什么感想？4、總結(jié)延伸：伊索寓言里面精彩的故事還有很多，讓我們帶著對寓言的熱愛，對書的熱愛，課下自己去讀伊索寓言里更多的寓言，讀更多的書。讓精彩的寓言故事使我們的人生充滿智慧。遨游寓言的海洋-二年級閱讀指導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生閱讀寓言故事的興趣。2、懂得什么是寓言故事，初步了解寓言故事的特點(diǎn)。3、通過閱讀寓言故事，讓學(xué)生明白道理。教學(xué)準(zhǔn)備：1、守株待兔、坐井觀天、我要的是萌產(chǎn)、拔苗助長的圖片。2、每人一份烏鴉和狐貍、狐貍和葡萄、小花狗找朋友的故事。教學(xué)過程：一、看圖導(dǎo)入，尋找珍珠1、小朋友們，你們讀過下面這

7、些故事嗎？出示寓言故事圖片（指名說一說故事名字或內(nèi)容。）2、師：看來，同學(xué)們讀過書真不少！你喜歡這些故事嗎？為什么？（學(xué)生自由說）3、師小結(jié)：其實(shí)這些可笑的故事，它們都比較短，內(nèi)容又很有趣，所以同學(xué)們都很喜歡，這一類故事就叫寓言故事.這節(jié)課我們就一起去遨游寓言的海洋!板書：遨游寓言的海洋海洋里有許多神奇的智慧珍珠等著大家去尋找呢！二、指導(dǎo)閱讀，收獲珍珠1、師：同學(xué)們，看看誰來了？2、出示：（烏鴉銜肉的圖片）師：原來是烏鴉來了，喜歡它嗎？你們一定很想知道它來干嗎？我可沒辦法告訴你答案。要想知道自己去讀吧?。ü适虏牧弦粸貘f和狐貍）3、師：在讀寓言之前，老師還有一點(diǎn)小提示，如果遇到不認(rèn)識的字可以直接

8、跳過去，多讀讀上下句，明白意思就行了。（學(xué)生自由讀故事，師巡視指導(dǎo)。）4、師：同學(xué)們通過讀故事，你知道這個故事講了什么嗎？指名說。師：真棒!讀完了書，還能記住故事，這就是你們在寓言海洋里找到的第一顆智慧珍珠了。恭喜你們！師畫珍珠，并在珍珠上寫上記住故事”5、師：假如你是故事里的人物，你愿意當(dāng)狐貍還是烏鴉呢？為什么？指名說。師小結(jié)：同學(xué)們真是會讀書呀！不但記住了故事的內(nèi)容，還會讀懂了故事里的人物！這就是大海送你的第二顆智慧珍珠一讀懂人物了。師畫珍珠，并寫?zhàn)x懂人物”6、師：那讀完了這個故事，你懂得了什么呢？在小組內(nèi)說一說。（1）小組內(nèi)交流。（2）指名說一說。師小結(jié)：看來讀書可以讓你收獲許多，懂得許

9、多，這就是讀寓言的奇妙之處，它能讓我們懂得道理，懂得做人。這也是你們今天得到的第三顆智慧珍珠一明白道理。師畫珍珠，寫上明白道理”7、讓我們再次捧起這三顆美麗的珍珠，回味一下寓言的奇妙吧?。R讀一記住故事，讀懂人物，明白道理。）師小結(jié)：這就是寓言的奇妙，這就是寓言海洋帶給我們的智慧。三、拓展閱讀，再尋珍珠師：寓言海洋里還有許許多多的珍珠，讓我們繼續(xù)尋找吧！你一定會有更多的收獲！請同學(xué)們拿出故事狐貍和葡萄和小花狗找朋友。用你們剛剛學(xué)會的方法選一個你自己喜歡的寓言故事讀讀吧！讀完了還可以同桌交流交流故事講的是什么？學(xué)到了什么？1、自由讀。2、同桌間交流。3、全班交流。師小結(jié)：同學(xué)們真是太棒了，不但讓

10、手里的三顆珍珠閃閃發(fā)光，還找到了更多的珍珠，老師真是好佩服你們喲！四、推薦好書師：寓言的海洋無邊無際，里面的財富無窮無盡，等著我們?nèi)ラ喿x，去挖掘。同學(xué)們愿意課下繼續(xù)遨游寓言海洋嗎？（生：愿意!）那請同學(xué)們課下閱讀這些書吧伊索寓言、嚴(yán)文井寓言、葉圣陶寓言故事。五、總結(jié)我們發(fā)現(xiàn)：寓言就象一個魔袋，雖然袋子很小，卻能從里面取出好多東西，它能讓我們獲得知識，懂得道理，享受閱讀帶來的快樂。同學(xué)們知道的寓言故事只是知識海洋里一朵美麗的浪花，要想獲得更多的知識，請走進(jìn)課外閱讀。春之詩閱讀匯報課一、教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生背詩的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。2、讓學(xué)生通過誦讀古詩陶冶情操，感受春天的美好。二、教

11、學(xué)準(zhǔn)備：從小學(xué)生優(yōu)秀古詩誦讀手冊中搜集描寫春天的古詩。三、教學(xué)過程：（一）激趣入境：師：春天是一個多彩的季節(jié)，春天是一個迷人的季節(jié)。春天來了，鶯歌燕舞、柳綠花紅，到處充滿生機(jī)勃勃的景象。我國古代許多詩人把這美麗的景象融入一首首膾炙人口的小詩中。今天就讓我們一起從詩中領(lǐng)略美麗的春光。（二）匯報交流：第一環(huán)節(jié)：我會背師：課前老師讓同學(xué)們搜集并背誦描寫春天的古詩，現(xiàn)在咱們來比一比，看誰是咱們班的背誦大王。1、學(xué)生在小組內(nèi)自由背誦并請小組長記好背誦的古詩名及篇數(shù)。2、每組選出一名背誦大王參加全班的比賽。3、全班比賽評選出班內(nèi)的背誦大王。第二環(huán)節(jié)：我會猜師：背誦古詩看來難不倒你們，現(xiàn)在咱們來看看你會不會

12、猜古詩。注意：咱們可是要評選猜詩大王”的哦！1、猜詩句。（根據(jù)意思猜詩句）昨天夜里聽風(fēng)見刮風(fēng)下雨的聲音，不知花兒被風(fēng)雨打落了多少？（）不知那細(xì)長的柳葉是誰的巧手剪裁而出，原來是那二月的春風(fēng)就像一把鋒利剪刀剪出來的。（）滿園的春色是關(guān)不住的，看那一枝粉紅色的杏花竟伸出墻來。（）（根據(jù)學(xué)生情況可以適當(dāng)增加內(nèi)容）2、對詩句。（出詩的上句或下旬讓生對）野火燒不盡，（）。遲日江山麗，（）。好雨知時節(jié)，（）。（），一行白鷺上青天。3、出示課件：燕子、小草、春雨、花、柳樹、鴨子等，讓生說出與之相關(guān)的詩句。4、看圖猜古詩。（出示一幅圖，讓學(xué)生猜一猜這幅圖是描寫了哪首古詩，并背出來）如：出示草宿新市徐公店等描寫

13、春景的古詩圖，讓生猜。第三環(huán)節(jié)：我會畫（詩配畫）1、師：通過剛才激烈的比賽，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個個都是猜詩大王。接下來我們再來進(jìn)行一場繪畫比賽，看看誰是咱們的的繪畫大師。你喜歡哪首詩就根據(jù)詩中描繪的景色畫一畫。2、生自由繪畫。3、展示繪畫的內(nèi)容。要求學(xué)生用幾句話簡單介紹畫上的內(nèi)容，也可以用積累的古詩來介紹畫面內(nèi)容。（三）聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)情感師總結(jié)：春回大地，萬物復(fù)蘇，古代的詩人用精練的語言向我們描繪了一幅幅美麗的春景圖，我們也通過背、猜、畫等一系列活動，感受到了春天的氣息。其實(shí)大自然千變?nèi)f化的景象是呈現(xiàn)在每個人面前的，只要你邁出腳步，睜大雙眼,做個細(xì)心觀察的有心人，就能欣賞到春天的多姿多彩。課下請同

14、學(xué)們繼續(xù)走進(jìn)春天,觀察春天的美麗景色。打開春姑娘的禮物-二年級閱讀積累交流課課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)完第一單元后，學(xué)生積累了很多關(guān)于春天的妙詞、佳句、古詩、對聯(lián)等,并從課本延伸到課外閱讀，學(xué)生收集關(guān)于春天的詞、句、段，并記錄下來。教學(xué)目標(biāo)：1、積累有關(guān)春天的詞、句、段。2、能學(xué)會運(yùn)用自己積累的好詞妙句。教學(xué)過程：一、打開禮物師：輕輕地，輕輕地，春天來了，春姑娘邁著輕盈的步子悄悄地來了，讓我們快用美麗的詞語迎接她吧?。ㄒ髮W(xué)生用自己積累的詞語或句子來說說春天。）師：春天是這么美麗，這么可愛，她帶來了許多禮物，其中有一份是送給我們二年級小朋友的，咱們現(xiàn)在就去看看吧！二、撿撿春豆豆”1、出示嫩草花苞白雪輕風(fēng)蘇醒

15、的河水密密的雨絲呼呼的北風(fēng)柳枝冒芽燕子雙歸大雁南飛師：看，這一個個詞語就是春姑娘送給我們的禮物-春豆豆”這些春豆豆”具有神奇的魔力，只要我們用心種下它們就能種出美麗的春天！可是粗心的春姑娘一不小心把春豆豆撒掉了，和秋豆豆、冬豆豆摻在了一起，你能幫她撿出來春豆豆叫?(學(xué)生撿豆豆：即正確地讀出描寫春天的詞語)撿完后，齊讀。2、師：同學(xué)們可真棒！課前你是不是也撿到了許多春豆豆”呢？讀給大家聽一聽。(1)小組內(nèi)相互交流。(2)指名展示。師：只要我們把這些春豆豆種在我們的句子里、文章里，那春天就會格外的美麗?，F(xiàn)在我們?nèi)タ纯创汗媚锇堰@些可愛的春豆豆種在哪里了呢？三、找找春豆豆”出示小草偷偷地從土里鉆出來，

16、嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。1、學(xué)生自讀，想一想春姑娘把春豆豆種在哪里了？2、學(xué)生回答。3、你喜歡這里的春天嗎？最喜歡哪幾句？試試能不能背下來？4、學(xué)生背誦。5、師：其實(shí)春姑娘把春豆豆撒在大地上，無處不在，你的積累本中的

17、春豆豆種在了哪里呢？下面在小組內(nèi)交流一下，可以把自己喜歡的句子抄在自己的積累本中，也可以背一背。6、小組內(nèi)交流，也可以找自己喜歡的小伙伴交流。四、種種春豆豆”1、師：春姑娘的禮物多么美妙呀！只要我們用心種春豆豆”，就能種出美麗的春天呢，同學(xué)們想不想自己親手種一種春豆豆”，把你心中美麗的春天種出來呢？2、學(xué)生伴隨著音樂春之聲圓舞曲寫一段自己心中的春天。3、同桌交流自己心中的春天。4、全班交流。五、小結(jié)春姑娘送給我們的禮物多少奇妙呀！同學(xué)們用這份禮物自己就種出了美麗、可愛的春天，讓我們唱著春姑娘的歌，和春姑娘一起去播種美麗的春天吧?。R唱歌曲春天在哪里）。讀物推薦課洋蔥頭歷險記洋蔥頭歷險記讀物推薦

18、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在好書推薦活動中認(rèn)識更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、激發(fā)閱讀的欲望，在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入：師：今天老師請來了一個新朋友，看，就是他，知道他是誰嗎？他呀，名字叫洋蔥頭，大家仔細(xì)看圖，你覺得洋蔥頭是個怎樣的孩子？學(xué)生自由猜測?？磥硗瑢W(xué)們很聰明，這個孩子的故事可有趣了！這就是今天我們要講的新故事一洋蔥頭歷險記。想不想知道這本書里都講了他們的什么事，那你就要細(xì)心地往下聽喲。二、出示書的簡介，初步了解1、（出示書的封面）這就是洋蔥頭，展開想象，同學(xué)們試著猜一猜書中的洋蔥頭和那么多有趣的蔬菜、水

19、果們之間發(fā)生了怎樣的故事？指名答。同學(xué)們猜想特別豐富，很有想象力。但是同學(xué)們是不是特想知道你們的猜想對不對？特想從書里證實(shí)一下？2、讓我們打開這本書看一看，（出示書的目錄，共三十章），這里有三十節(jié)小故事，連在一起就是洋蔥頭歷險記。故事的大概是這樣的：師簡介：洋蔥頭的爸爸老洋蔥因無意中踩了檸檬王一腳被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，洋蔥頭探監(jiān)時，老洋蔥告訴他監(jiān)獄里關(guān)的都是正直的人，而強(qiáng)盜、殺人犯卻在檸檬王的宮中養(yǎng)著。勇敢的洋蔥頭決心救出監(jiān)獄里的人。但是，正當(dāng)他準(zhǔn)備營救南瓜老大爺和村民時，卻被番茄武士投入了黑牢。在田鼠、小櫻桃和小草莓的幫助下，他才被救出來。后來由于青豆律師的背叛，他又落入番茄武士之手，關(guān)進(jìn)老洋蔥所在的

20、監(jiān)獄里。經(jīng)歷了很多很多的危險與磨難。三、重點(diǎn)解讀，激發(fā)閱讀的欲望（一）解讀一節(jié)故事1、現(xiàn)在同學(xué)們一定很想知道洋蔥頭歷險的來龍去脈，（通過目錄選擇），你想先聽一聽哪一節(jié)的故事呢？2、學(xué)生任選一節(jié)，老師讀，生聽故事。3、故事中出現(xiàn)哪幾個有趣的人物"它們都是什么樣的人”？發(fā)生了什么樣的事？聽了故事你有什么問題特別想知道？（想知道起因和后來發(fā)展）同學(xué)們想知道的問題答案都在書里，同學(xué)們只要讀一讀這本書就知道了。（二）同學(xué)們想不想自己親自讀一節(jié)故事，和洋蔥頭一起去歷險？1、老師給大家選了比較有趣的一節(jié)，第五章小櫻桃犯了芹菜先生的規(guī)，大家想不想一睹為快？2、（事先打印好，發(fā)給學(xué)生，人手一份。）生自

21、由讀完后，師問：你喜歡這一節(jié)中的誰？還想知道什么問題？喜歡讀這本書的感覺嗎？還想以后接著讀嗎？3、同學(xué)們聽了這節(jié)后知道了什么？又有什么問題想知道呢？（指名答。）同學(xué)們想知道的問題答案都在書里，而且最最有趣的故事還在書里，同學(xué)們還沒讀到呢?。ㄈ┠敲?，到底最后洋蔥頭歷險的結(jié)果如何呢？同學(xué)們想不想知道？這就要靠同學(xué)們自己在書中找到答案了。同學(xué)們想不想像剛才一樣自己把這本書捧在手里，把所有的故事都好好地讀一讀？四、認(rèn)識作者，推薦系列作品。1、是啊，有本好書捧在手里，坐在安靜的地方用心讀一讀，真是一種享受?。∫氚堰@本書找到、讀好，還要認(rèn)識一下這本書的作者。這本書的作者是意大利的姜尼羅大里，他寫童話特

22、別特別棒。（出示作者簡介）姜尼羅大里（19201980）,意大利兒童文學(xué)作家，出生在小鎮(zhèn)奧梅尼亞一個面包師家庭，畢業(yè)于師范學(xué)校。他教過小學(xué)，第二次世界大戰(zhàn)期間參加反法西斯斗爭，1944年參加意大利共產(chǎn)黨，戰(zhàn)后他長期擔(dān)任記者和兒童副刊的編輯，辦過兒童雜志，他了解兒童，有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。一生為兒童寫出大量作品，成為世界兒童文學(xué)泰斗。主要作品有長篇童話洋蔥頭歷險記（1951）,假話國歷險記（1958）,童話集21力口1個童話，藍(lán)箭，電話里的故事，有3個結(jié)尾的童話等。1970年獲國際安徒生獎。2、指名讀。3、認(rèn)識了姜尼羅大里，同學(xué)們就可以找到洋蔥頭歷險記，找到洋蔥頭歷險的結(jié)果，教師期待著同學(xué)們把洋蔥頭

23、歷險的結(jié)果告訴老師，老師也很想知道洋蔥頭歷險的結(jié)果啊！。認(rèn)識了姜尼羅大里，同學(xué)們不僅僅可以找到洋蔥頭歷險記，還可以找到他的另一部童話假話國歷險記，那可是一個比洋蔥頭歷險記更有意思的故事??！不去讀一讀就太可惜了！下課。閱讀匯報課漫游童話王國格林童話閱讀匯報課教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在充分閱讀格林童話的基礎(chǔ)上，汲取童話中豐富的語言營養(yǎng)。2、激發(fā)學(xué)生讀童話的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生讀童話的興趣。教學(xué)過程一、聊朋友1、談話導(dǎo)入最近，我發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)都在看格林童話，有的同學(xué)還和里面可愛的人物交上了朋友呢！現(xiàn)在咱們就一起聊一聊，你認(rèn)識了格林童話中的哪些朋友？在哪個故事中認(rèn)識的？（板書：聊朋友）

24、出示：我認(rèn)識了（），是在（）故事中認(rèn)識的。學(xué)生暢所欲言。2、講故事在你的這些朋友身上一定發(fā)生了許多有趣的故事吧！誰愿意把這些故事講給大家聽？（也可以讀出相關(guān)段落）二、品朋友1、剛才大家講述在朋友身上發(fā)生的故事可真有趣。可老師發(fā)現(xiàn)有的朋友很善良、惹人喜愛，有的朋友很可惡，讓人討厭?，F(xiàn)在我們就來談一談我們喜歡的朋友和不喜歡的朋友。2、小組討論：我喜歡的朋友是（），因?yàn)椋ǎＮ也幌矚g的朋友是（），因?yàn)椋ǎ?、全班交流。三、猜朋友經(jīng)過剛才的了解，我發(fā)現(xiàn)一些童話中的朋友已深深地印在我們的心中，現(xiàn)在咱們來做一個猜一猜他是誰”的游戲，看誰最先猜出來。1、他只有拇指那么長，永遠(yuǎn)也長不高，但什么事情都做得很棒

25、，他是（）。2、她皮膚像雪那么白，嘴唇像血那么紅，頭發(fā)像烏木那么黑，她是（）。3、她頭戴一頂紅色的天鵝絨小帽，她是（）。4、她是一個可憐但又很幸運(yùn)的孩子，曾得到過美麗的樹、白鴿、斑鳩、小鳥的幫助，最終過上了幸福的生活，她是（）。5、她是一個很貪心的人，曾經(jīng)救過一條金魚，過過一段很好的生活，但因?yàn)樨澬牟蛔?，最后還過著貧困的生活，她是（）。四、畫朋友1、為了讓更多的人認(rèn)識這些生動可愛的朋友，也為了讓他們能永遠(yuǎn)地留在我們腦海中，我們可以想想他們在書中的樣子，把他們畫下來，一定要突出他們的特點(diǎn)喲！2、學(xué)生畫朋友。3、班級展評。五、交朋友這節(jié)課我們一起認(rèn)識交流了格林童話中好多朋友，正是有了這些朋友的陪伴

26、，我們的生活才更加多姿多彩。課下我們可以把剛才畫的這些朋友貼到教室門口的宣傳欄上，讓更多的同學(xué)來認(rèn)識這些朋友，了解他們身上發(fā)生的故事，讓他們給更多的同學(xué)帶來歡樂！閱讀匯報課小發(fā)明小收獲一、教學(xué)目標(biāo)：1 .培養(yǎng)學(xué)生課下搜集資料的習(xí)慣。2 .激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。3 .培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生明白善于思考的力量。二、教師準(zhǔn)備：教師推薦：牙刷的改進(jìn)嘗嘗蚯蚓的味道郵票的發(fā)明餅干的發(fā)明學(xué)生：課下搜集關(guān)于各種關(guān)于各種小發(fā)明的故事，并準(zhǔn)備好閱讀匯報提綱三、教學(xué)過程；（一）列閱讀提綱：1 .歌曲導(dǎo)入今天老師給同學(xué)們帶來一首歌，聽歌曲人有兩寶仔細(xì)聽，你想說什么？想想上幾節(jié)課我們學(xué)過哪些有關(guān)發(fā)明

27、創(chuàng)造的故事？生匯報動手做做看郵票齒孔充氣的雨衣畫風(fēng)。2 .這節(jié)課老師又給同學(xué)們帶來一個小故事，你想聽嗎？師講述故事牙刷的改進(jìn)名師精編 優(yōu)秀教案聽了這個故事，你知道了什么？說說這個人怎么樣？學(xué)生自由說，談自己的感受。(學(xué)生想說什么就說什么，說出自己的真實(shí)感受)3 .點(diǎn)明匯報主旨愛動腦筋，愛想辦法的人和故事很多，課前老師讓同學(xué)們搜集了，先說說我們可以從哪些方面匯報？指名學(xué)生回答，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽補(bǔ)充教師提示可以從哪些方面說：閱讀的書名、作者；主要內(nèi)容；主要收獲。(二)小組匯報交流請同學(xué)們拿出課下搜集的故事，在小組內(nèi)交流要求：(1)組長記錄匯報的內(nèi)容(2)組員相互評價一下誰說的最簡潔明了”(3)教師

28、巡視指導(dǎo)，注意傾聽學(xué)生匯報交流的情況指出優(yōu)點(diǎn)和不足，為班級匯報做準(zhǔn)備。(三)班級匯報交流1.小組選代表匯報討論的內(nèi)容，以及主要感受，同學(xué)們互相提問題。生1餅干的故事的主要內(nèi)容是英國船遇難后，饑餓難耐的船員從船只取出已濕水的面粉，利用小島炎熱的特點(diǎn)，將面粉與紅糖和好，放在石頭上曬熱后來傳播開，有了現(xiàn)在多種多樣的餅干，告訴我們遇事要善于動腦。教師板書：遇事多動腦生2:嘗嘗蚯蚓的味道說的是雞媽媽領(lǐng)著三只小雞捉蟲吃，遇到形態(tài)比較難看的蚯蚓，小白雞、小黃雞都不敢嘗試，卻只有小黑雞吃到了營養(yǎng)豐富的蚯蚓，告訴我們要敢于嘗試教師板書：敢于嘗試生3:我畫畫名師精編 優(yōu)秀教案講了善于觀察的小結(jié)：同學(xué)們真是了不起，

29、讀了這么多的故事，記得這么清楚，說得這么有條理，還講出了自己的讀書收獲，真是一群會讀書的好孩子呀。四、推薦閱讀昆蟲記推薦：讀書使人進(jìn)步，讀書使人聰明，書中有我們的理想，書中有我們的希望，書中藏著我們每個人的夢啊！請同學(xué)們課下繼續(xù)閱讀有關(guān)發(fā)明的故事，請看昆蟲記，相信老師，讀完了這本書，你會有無窮的收獲！讀物推薦課和笨笨豬交朋友親愛的笨笨豬讀物推薦教學(xué)目標(biāo)：1、了解親愛的笨笨豬的主要內(nèi)容。2、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、推薦讀物親愛的笨笨豬教學(xué)過程：課前交流：圍繞快樂”話題，隨便聊聊。一、談話導(dǎo)入：名師精編 優(yōu)秀教案根據(jù)交流情況，教師小結(jié)：是啊，清晨的一縷陽

30、光；朋友的一聲問候；都能給我們帶來快樂，原來快樂竟是如此的簡單。孩子們，你們想擁有快樂嗎？今天就讓我們走進(jìn)歡樂村莊認(rèn)識一位朋友，去享受更多的快樂！瞧，他來了。二、認(rèn)識笨笨豬”：1、笨笨豬”的特點(diǎn)1）笨a出示笨笨豬的圖片：知道我們的這位朋友叫什么嗎？（笨笨豬）看到這兒，老師有些不明白，爸爸媽媽都希望自己的孩子能聰明，所以在給我們?nèi)∶臅r候，都取得好聽一些（可以隨意問問幾個同學(xué)的名字），可我們的這位朋友為什么叫笨笨豬"？你來猜一猜。b是啊，我們這位朋友原來的名字可不是這樣的，他叫樂樂樂”，那后來為什么叫笨笨豬”了？想知道原因嗎？C（實(shí)物投影親愛的笨笨豬相關(guān)內(nèi)容或課件出示相關(guān)圖片），師簡介

31、小豬上學(xué)的故事。（可以參考附文一）d同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道朋友們?yōu)槭裁唇o他叫笨笨豬”了吧。2）胖、貪吃、愛打呼嚕作為一只豬，你們猜猜他還有哪些特點(diǎn)？（以下內(nèi)容隨機(jī)）生1：胖。師：（實(shí)物投影親愛的笨笨豬相關(guān)內(nèi)容或課件出示相關(guān)圖片）是啊，他真的很胖哦！朋友們一起相約去草地上蕩秋千，結(jié)果笨笨豬剛一坐上去，就把秋千壓斷了。后來，乖乖熊把他們家?guī)л喿拥拇笊嘲l(fā)推來當(dāng)秋千，等笨笨豬一上去，吊沙發(fā)的粗繩子又?jǐn)嗔恕：Φ么笊嘲l(fā)失控，闖上馬路，把乖乖熊的媽媽都撞倒了。（參考：秋千秋千蕩起來生2:貪吃名師精編 優(yōu)秀教案師：你猜的也很正確。告訴你們，他能喝掉滿滿一大盆的玉米糊糊湯，還能再吃8個大白饅頭。你們誰能比過他？（

32、參考：小豬上學(xué)）生3:愛打呼嚕。師：對，笨笨豬打呼?？身懥?。你猜猜能有多響？（實(shí)物投影親愛的笨笨豬相關(guān)內(nèi)容或課件出示相關(guān)圖片）當(dāng)笨笨豬打呼嚕的時候啊，白兔姐妹以為是打雷了，貓咪咪以為是來地震了呢，結(jié)果害得朋友們都沒有睡好覺?。▍⒖迹罕勘控i打呼嚕）2、缺點(diǎn)也能辦好事1）別看笨笨豬有這么多的缺點(diǎn)，可是有時候這些缺點(diǎn)也能辦好事呢！你們可以猜猜！2）教師根據(jù)生回答的情況，（實(shí)物投影親愛的笨笨豬相關(guān)內(nèi)容或課件出示相關(guān)圖片）隨機(jī)簡介故事。正是因?yàn)楸勘控i胖，所以朋友里就數(shù)他最有力氣。當(dāng)乖乖熊過生日的時候，他幫乖乖熊的媽媽擔(dān)水、劈柴；當(dāng)七七四十九只老鼠拉糧食上坡都上不去的時候，他一推，就把車推上了坡。（參考：

33、生日晚會笨笨豬娶新娘）正是因?yàn)楸勘控i貪吃，所以在乖乖熊的生日晚會上，他吃光了所有的毒蘑菇，卻因此救了參加生日會上所有朋友。（參考：生日晚會）正是因?yàn)楸勘控i打呼嚕的聲音響，居然嚇退了想來吃掉白兔姐妹的大灰狼。（參考：笨笨豬打呼嚕）3、笨笨豬的優(yōu)點(diǎn)（1）看到這兒，也許有的同學(xué)就會問，難道笨笨豬就一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)也沒有嗎？可不是這樣哦！猜猜看，你認(rèn)為他要有什么優(yōu)點(diǎn)，才愿意和他交朋友？（師根據(jù)生的回答隨機(jī)板書，也可以隨機(jī)問問為什么）（2）出示課件：相關(guān)故事的題目、圖片，師簡介相關(guān)故事內(nèi)容。正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn)，他給驢大爺在湖邊蓋了一間暖和的新房，從而讓驢大爺整個冬天不再寒冷；（參考：天冷要蓋房）正是因?yàn)楸?/p>

34、笨豬有這些優(yōu)點(diǎn)，他在中秋節(jié)這天幫一匹小騾子找到了自己的親生爸爸媽媽；（參考：圓圓的大月亮）正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn)，他想盡辦法讓山上那個臥在地上的小鹿妹妹又重新站立起來，大膽地向前跑；（參考：鹿妹妹，你大膽地往前走）正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn)，他讓本性兇惡的大灰狼流下了從來沒有流過的眼淚，并且還和他的兒子小灰狼交上了朋友；（參考：你好，小灰狼）正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn)，他讓愛偷吃的小老鼠們讀書換了腦袋，從此過上了自食其力的生活（參考：換了腦袋的老鼠）（3）感不感人？下面讓我們一起走進(jìn)歡樂的學(xué)校，去感受那份快樂吧！播放課件：師朗讀歡樂的學(xué)校部分內(nèi)容（可以參考附文二）聽了這一部分，你想說什么？是啊，

35、正是因?yàn)楸勘控i和他的朋友們的同情和友愛，讓殘疾的小狐貍妹妹從此不再孤獨(dú)，不再自卑，她對自己充滿了信心。三、和笨笨豬”交朋友1、總結(jié)：正是因?yàn)檫@些優(yōu)點(diǎn)，笨笨豬給別人帶來了太多的歡樂，所以他自己也因此而快樂。看，其實(shí)快樂就是這么簡單。出示：根據(jù)書里內(nèi)容所編的小詩快樂是什么（見附文三）2、孩子們，其實(shí)快樂呀就在親愛的笨笨豬這本書中。出示課件：親愛的笨笨豬封面，簡介作者、圖書：楊紅櫻：這本書的作者就是楊紅櫻阿姨。楊紅櫻阿姨是一個很善于學(xué)習(xí)，很能和孩子打成一片的作家；她還是一個很有靈氣和充滿愛心的作家哦！她的作品能輕而易舉地走進(jìn)孩子們的世界，所以很多孩子迷戀她的作品和她的名字。在親愛的笨笨豬這本書中，她

36、用非常快樂的筆調(diào)為我們描述了一個善良、有愛心、愛幫助人的笨笨豬的形象，深受小朋友的喜愛。課下就讓我們認(rèn)真閱讀親愛的笨笨豬這本書，和笨笨豬交個朋友！相信，閱讀也會給你帶來更多的快樂！我們都是好朋友親愛的笨笨豬閱讀交流課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、交流閱讀感受，加深對親愛的笨笨豬的了解。2、通過交流，了解人物品質(zhì)，讓學(xué)生初步感受到什么樣的朋友才是真正的朋友。3、通過交流，讓學(xué)生感受到讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、師生共同閱讀親愛的笨笨豬。2、多媒體課件（或小黑板）。教學(xué)過程：一、以朋友”為話題，導(dǎo)入：同學(xué)們，你們平時喜歡交朋友嗎？那你喜歡和什么樣的人交朋友呢？今天這節(jié)課，我們再來認(rèn)識

37、一些新朋友，好嗎？二、走近作者一一和楊紅櫻阿姨交朋友1、有這樣一位大朋友，她動動自己的筆，就能讓我們這些孩子心花怒放；她敲敲鍵盤，就可以讓我們這些孩子歡呼雀躍，她就像她筆下的仙女蜜兒一樣神奇，知道她是誰嗎？2、對，她就是我們的大朋友楊紅櫻阿姨（出示楊紅櫻的圖片）對于她，你還知道什么？（學(xué)生自由交流自己對楊紅櫻的了解）3、教師出示楊紅櫻的簡介：楊紅櫻，生于四川成都。做過7年的小學(xué)教師，7年的童書編輯。19歲發(fā)表第一篇童話，現(xiàn)已發(fā)表童話、小說50余本，已經(jīng)成為暢銷的品牌書有：楊紅櫻校園小說系列楊紅櫻科學(xué)通話系列楊紅櫻非常系列淘氣包馬小跳等。因?yàn)樵谧x者中的影響，因?yàn)樵谕瘯袌錾系奶栒倭Γ蛔u(yù)為中國童

38、書王”。三、走進(jìn)童話和書中的小伙伴交朋友1、楊紅櫻阿姨為我們這些孩子寫了許許多多的書，前些日子，我們就一起讀了她的一本書，書名是親愛的笨笨豬。（板書書名）你們喜歡看這本書嗎？老師也非常喜歡看。據(jù)我了解，我們班有的同學(xué)看了不止一遍，感興趣的地方還看了好幾遍呢！現(xiàn)在誰能簡單的說說你讀完這本書的感受？2、猜猜他（她）是誰從這本書中，你一定認(rèn)識了許多好朋友吧？那下面我們來做個游戲你來猜猜他是誰，好不好？出示：（1）他是一個小詩人，很喜歡做詩，也很喜歡朗誦詩，即使是說話，有時也有一股詩的味道。瞧，這就是他寫的詩，我們一起讀讀：五只氣球系在一起，是一朵五彩的云；六顆心兒連在一起，是一個友愛的集體。你們猜猜

39、他是誰？（狗汪汪）（2）她很愛看書，并且看書時總要戴一副眼鏡，盡管她并不近視。她的家里還有一個大書房，里面有很多很多的書，禿尾巴老鼠和他的朋友還去這個書房里換過腦袋呢！你們猜猜她是誰？（貓咪咪）（3）他也很胖，最喜歡和笨笨豬一起玩，是笨笨豬最好的朋友，他總在別人欺負(fù)笨笨豬的時候，替笨笨豬說話。他又是誰？（乖乖熊）（4）他性格孤僻、多疑，總愛把別人往壞處想，讓人不可接近，所以他的眉頭上長了兩個大包，但是后來在歡樂村莊那些朋友的幫助下，他完全變了，就連眉頭上長了兩個大包也消失了。他就是（狐貍先生）3、除了剛才我們提到的這些，在這本書中，你還認(rèn)識了哪些朋友？（學(xué)生自由交流）四、走近笨笨豬一一和親愛的

40、笨笨豬交朋友聽到這一個個熟悉的名字，我的眼前就浮現(xiàn)出了他們的模樣。在這些朋友當(dāng)中，你最喜歡誰？（板書：笨笨豬）這節(jié)課，就讓我們來聊一聊，看看他給你留下了怎樣的印象。你可以說說他的優(yōu)點(diǎn)，也可以談?wù)勊娜秉c(diǎn)，想說什么就說什么。（教師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)板書）胖：秋千秋千蕩起來貪吃：小豬上學(xué)愛打呼嚕：笨笨豬打呼嚕愛幫助人：天冷要蓋房圓圓的大月亮換了腦袋的老鼠鹿妹妹，你大膽地往前走等。能給別人帶來快樂：歡樂的學(xué)校喝鹽水生鹽蛋等。五、走近生活一一和身邊的伙伴交朋友1、剛才大家你一言我一語，都談了自己對笨笨豬的看法。我想，通過交流,同學(xué)們對朋友”一定都有了更深的認(rèn)識。那現(xiàn)在，你最想和什么樣的人交朋友呢？噓

41、！先別說出來，讓我們聽聽一個孩子的心聲。出示小詩，齊讀：我愿我的朋友，是一個誠實(shí)的朋友，從來都不撒謊，對誰都那么真誠。我愿我的朋友，是一個勇敢的朋友，無論誰有了困難，他都會主動幫助。2、拿出你的小書簽，把你最想說的話，按這首小詩的形式，接著寫下去！（學(xué)生在音樂中創(chuàng)作，教師巡視）指名交流。3、總結(jié)：同學(xué)們說得真好！是啊，正像同學(xué)們說得那樣：好朋友也許不漂亮，但是因?yàn)榭蓯鄱利悾灰苍S不聰明，但是卻擁有一顆善良的心，能給別人帶去許多的快樂！讓我們記?。簱碛信笥眩簧腋?！六、走到課外和書籍交朋友除了親愛的笨笨豬這本書，楊紅櫻阿姨還寫了許許多多的書，深受同學(xué)們的喜愛。比如駱駝爸爸講故事徽鼠媽媽講故事沒

42、有尾巴的狼等。課下，同學(xué)們可以去讀讀這些書，和他們交個朋友，相信你會享受到朋友帶給你的更多快樂！走進(jìn)童話王國-閱讀方法指導(dǎo)課一、教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生對書籍的愛好，誘發(fā)他們讀童話的興趣。2、讓學(xué)生掌握說、談、編”的朗讀童話方法。教、教學(xué)難點(diǎn)掌握說、談、編”的朗讀童話方法。三、教具準(zhǔn)備多媒體課件四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入最近，你們都讀過哪些故事書？認(rèn)識了書中的哪些朋友？（人物或動物）經(jīng)過你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)大家讀的童話故事書比較多。是呀，在童話中，鳥兒可以歌唱，花兒可以舞蹈，青蛙可以變成王子和漂亮的公主結(jié)婚童話世界是一個充滿美好幻想、美麗神奇的世界。今天，讓我們再次走進(jìn)這有趣的童話世界，感受其中的無窮

43、奧秘。板書：走進(jìn)童話王國（二）分層指導(dǎo)朗讀金鑰匙1:說主要內(nèi)容1、看，童話王國的國王知道我們要去做客，派他們的使者小鳥佳佳來迎接我們了（課件示樹和小鳥）小鳥說話：小朋友們，歡迎你們來童話王國做客，可要想走進(jìn)我們王國，必須找到能打開王國大門的三把金鑰匙。這三把金鑰匙也是走進(jìn)童話故事的方法。它就藏在懶惰的海恩慈這個故事中。大家有信心找到這三把金鑰匙嗎？好！現(xiàn)在咱們就來讀讀懶惰的海恩慈這個故事，用我們的智慧尋找這三把金鑰匙，打開童話王國的大門。2、閱讀提示在讀這個故事之前，你最想了解什么？生說師板書生說師概括：你們想知道海恩慈有多懶惰，他身上發(fā)生了什么故事？也就是這個故事的重要內(nèi)容。好現(xiàn)在咱們來讀一讀，看看他身上發(fā)生了什么故事。在讀的時候遇到不認(rèn)識的字詞查字典或想其他辦法解決。2、生自由讀3、交流：剛才大家讀得非常認(rèn)真，通過剛才的朗讀，你知道他們問發(fā)生