義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版語文二年級上冊第十三課

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版語文二年級上冊第十三課坐井觀天教學(xué)設(shè)計銅仁市第六小學(xué) 廖旭雯教材簡說：坐井觀天是一則寓意深刻、內(nèi)容淺顯的寓言故事，課文講青蛙和小鳥爭論天的大小，是通過青蛙與小鳥之間生動有趣的對話，告訴我們不能像青蛙這樣目光短淺，還自以為是，而應(yīng)該像小鳥那樣見多識廣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我們能分角色有感情地朗讀對話。2.我能在朗讀中發(fā)揮想象，初步理解寓意。3.我能續(xù)編青蛙跳出井口之后與小鳥的第四次對話。學(xué)習(xí)重點、難點：重點：1.我們能分角色有感情地朗讀對話。2.我能在朗讀中發(fā)揮想象，初步理解寓意。難點：1.我能在朗讀中發(fā)揮想象，初步理解寓意。2.我能續(xù)編青蛙跳出井口之后與小鳥的第四次對話。學(xué)前準(zhǔn)

2、備：課件、青蛙和小鳥的圖片。教法與學(xué)法：讀議結(jié)合法、想象法、點撥法、討論法等。教學(xué)課時：2課時第二課時學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)韮晌恍屡笥眩耗銈兦疲鼈兪钦l？一位是小青蛙（出示青蛙圖片），青蛙從生下來的那天起他就一直生活在井底。在井里抓蟲，在井里玩耍，從來沒有見到過外面的世界。另一位朋友是小鳥（出示小鳥圖片），小鳥生活在廣闊的天空，它每天在天上飛來飛去，見到了很多東西。今天，這兩位新朋友要帶大家去學(xué)習(xí)一則有趣的寓言故事。到底是什么故事呢，今天我們就一起來學(xué)習(xí)第13課坐井觀天，板書課題，學(xué)生書空課題，齊讀課題。2.鞏固生字詞。（多媒體出示詞語，齊讀詞語）二、

3、課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，齊讀目標(biāo)。1.我們能分角色有感情地朗讀對話。2.我能在朗讀中發(fā)揮想象，初步理解寓意。3.我能續(xù)編青蛙跳出井口之后與小鳥的第四次對話。三、初讀感知，理解大意。1.這是一則非常有趣的寓言故事，現(xiàn)在請同學(xué)們趕緊打開課本60頁，自由地讀一讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，邊讀邊想：課文講了誰和誰之間的故事，我們比比看，誰最會讀書。2.指名開火車接讀課文，檢查初讀效果。3.學(xué)生匯報，課件完成填空。 我是讀書小能手（我會填）：讀了課文，我知道( )和（ ）在爭論（ ），青蛙認(rèn)為天只有（ ），小鳥卻認(rèn)為天（ ）。隨生匯報老師補充板書： 小鳥（圖片） 無邊無際 天有多大 青蛙（圖片） 井口大4

4、.為什么青蛙認(rèn)為天只有井口大，而小鳥卻認(rèn)為天無邊無際，現(xiàn)在請同學(xué)們快速瀏覽課文，找出青蛙和小鳥的三次對話，并用橫線勾畫出青蛙說的話，用波浪線勾畫出小鳥說的話。四、理解課文內(nèi)容，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。（一）指導(dǎo)朗讀青蛙和小鳥的第一次對話。1.現(xiàn)在請兩人小對子互相當(dāng)青蛙和小鳥，練習(xí)朗讀第一次對話，讀的時候可以加上動作讀。（課件出示第一次對話）2.指明一對小對子加上動作表演展示讀第一次對話。3.全班齊讀第一次對話。（二）指導(dǎo)朗讀青蛙和小鳥的第二次對話。1.請同學(xué)們在小組內(nèi)讀第二次對話（4、5自然段）給組員聽，思考：青蛙和小鳥為什么有不同的說法？（課件出示第二次對話）2.請一個小組分角色朗讀第二次對話。（適時

5、評價）3. 齊讀第二次對話。4. 現(xiàn)在我們來看看誰最會動腦筋，能用“因為所以”的句式說說青蛙和小鳥的不同看法。（三）指導(dǎo)朗讀青蛙和小鳥的第三次對話。（課件出示第三次對話）1.小組合作學(xué)習(xí)：先在小組內(nèi)自由朗讀第三次對話后，討論：青蛙和小鳥笑的含義一樣嗎？它們的笑各有什么含義？2.請三個小組分角色展示讀第三次對話。（青蛙還是不相信小鳥的話，他們爭論得更加激烈了，我們也學(xué)著他們爭論爭論好不好？現(xiàn)在請一個小組讀旁白，一個小組讀青蛙說的話，另一個小組讀小鳥說的話。) 3.指名匯報：青蛙和小鳥笑的含義。五、全班分角色朗讀全文。（老師讀旁白，男生讀青蛙說的話，女生讀小鳥說的話。）六、拓展延伸，續(xù)編第四次對話。1.設(shè)想：假如有一天，青蛙鼓足勇氣跳出水井，跳到井沿上，它會看到什么？說些什么呢？用下面的句式在小組內(nèi)說一說。（課件出示）青蛙聽了小鳥的話，鼓足了勇氣，真的跳出了井口，一看，它驚呆了，心想： 。于是，青蛙對小鳥說：“ ?！毙▲B說：“ 。”2.全班匯報交流續(xù)編的對話。七、課堂小結(jié)，揭示寓意。八、作業(yè)布