強化幼兒自我保護意識培養(yǎng)安全的行為方式

1、強化幼兒自我保護意識培養(yǎng)安全的行為方式建湖縣幼兒園夏亦琴 郵編：224700近年來，幼兒意外事故時有發(fā)生，而且有相當大的比例是由于幼兒缺 乏自我保護能力和安全常識所造成的。幼兒教育指導綱要指出：“幼兒 園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！憋@然保護 幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。新綱要要求教師“既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需 要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立需要。避免過度保護和包辦代替， 鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試”。幼兒在幼兒園必須受到充分的保護和 照顧，同時強化安全意識，培養(yǎng)他們的自我保護能力也同樣重要。強化安全意識要著眼于幼兒的內化程度，

2、培養(yǎng)正確的態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗，形成安全行為方式要著眼于幼兒的自覺主動。那么，如何 切實有效地強化幼兒的自我保護意識，提高幼兒的自我保護能力，養(yǎng)成安全的行為方式呢，我根據(jù)自己的工作經驗，總結出以下幾種方法與途徑：一、整合各科教育內容，精心設計教育活動，培養(yǎng)幼兒安全的自我保 護意識。整合各科教育內容，設計教育活動，讓幼兒在多種形式的活動中接受較 為全面的、系統(tǒng)的、安全的自我保護知識，是我們對幼兒進行自我保護教育 的主要途徑之一。例如：在教給幼兒如何保護眼睛時，我設計了 “小小眼睛 真有用”、“眼睛里的世界"、“摸人”、“眼球操”、“眼睛生病 了” “我看不見了”等系列活動，讓幼兒

3、了解眼睛的功能，體驗眼睛障礙的害處，教育幼兒怎樣保護好自己的眼睛，養(yǎng)成正確用眼的好習慣；又如：在 認識危險的火時，我設計了 “滅火小實驗”、“消防滅火隊”、“失火了怎么辦？ ”等系列活動。這樣，在系列活動和游戲中，小朋友動手動腦，親 自參入活動，愉快的獲得了自我保護的感性知識，并得到了具體的操作技能。二、在各種活動中加強幼兒自我保護意識的培養(yǎng)1 .游戲活動游戲是幼兒最喜歡的活動，在游戲過程中幼兒可以直觀、生動、形象、 有趣地獲取知識，受到教育，所以我們特別注重通過游戲讓幼兒學習。 例如通 過游戲找娃娃、我家住在哪兒等活動，教育幼兒不要隨便離開集體，要 和大家在一起。如果萬一走失，要膽大心細，記

4、住父母的姓名、工作單位、電 話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑物征， 激發(fā)幼兒脫險自救的情緒，促使幼 兒想出一些脫險自救的具體方法。 利用角色游戲紅綠燈讓幼兒了解交通規(guī) 則，外出要跟隨大人，不能在馬路上玩耍，避免交通事故的發(fā)生。還在娃娃家 游戲中放置了電話，讓幼兒在游戲中練習撥打電話，鞏固他們對“110”、“119”、“120”等特殊電話號碼的認識。2 .教學活動為了更好深入安全教育，強化幼兒自我保護意識，學校設立了健康教育 課程，保健老師通過豐富多彩的教學活動， 把生活中一些安全小常識編成一些 生動有趣的小故事和一些易懂的兒歌， 在教學中運用形象的語言，童趣的情景 和活動的教具來幫助幼兒了解保

5、護身體的重要性。教會孩子認識一些簡單的安 全標志，讓幼兒自己看圖說一說：這樣做對嗎？知道那些東西不能吃， 哪些動 作不能做等等。3 .探索活動一方面，讓幼兒自己分析和解決問題，挖掘他們的潛在的能力也是十分 重要的。在“二期”課改精神的指引下，根據(jù)保育工作要求，源于實際，同大 班老師共同開展了一次關于“生病”主題的探索，針對“為什么會生病”、“生病了該怎么辦？” “怎樣才能不生病？”等一系列問題讓幼兒展開討論。通過討論幼兒得到以下答案：（1）亂吃東西，衣服穿太少會生?。?）生病了 要多喝水或果汁補充水分；生病了要吃藥、打針、掛鹽水（3）如果別的小朋友生病了就不能和他呆在一起，否則會傳染等等。這說

6、明孩子們已具有一定分 析和解決問題的能力，而只有具備這種能力，才能真正做到自我保護。4 .隨機教育日?；顒涌蓪τ變哼M行隨機有針對性的教育，如在每日的晨檢中，經?？吹剑鹤炖锖枪嫌變簣@、在小口袋中偷偷放幾顆小瓜子、 將玩具含在嘴 里等一些不良的行為習慣。對于這些孩子，我們隨時提醒，告訴他們這樣做會 產生的后果，幫助及時改正。另外，由于許多家長缺乏對安全知識的認識，給孩子配戴金鏈墜、生肖牌作為“護生符”；怕麻煩、圖方便，用別針將幼兒的 小手帕別在衣服上， 這些在家長看來，或許并不查覺有什么不妥，但實際上 卻隱藏著許多不安全的因素。通過晨檢短短幾分鐘的交流，反復強調、提醒， 曉之以理，讓家長意識

7、到諸如金屬小飾品、 別針等一類東西，掛在孩子身上是 一件危險的事，很可能造成孩子誤吞而危及生命的后果。5 .家長工作，形成家園教育合力。通過了解，我們發(fā)現(xiàn)在家庭教育方面，家長都認為對幼兒進行自我保護 能力培養(yǎng)很有必要，也意識到培養(yǎng)幼兒自我保護能力的重要性。 但大部分家長 謝謝欣賞對孩子過分溺愛，采取全方位的保護，剝奪了孩子通過實踐鍛練提高自我保護 能力的機會，只有少數(shù)家長在平時生活中會教授孩子這方面的知識技能， 可見, 我們還要進一步提高家長意識，改變家長觀念。在培養(yǎng)幼兒安全自護意識教育的過程中，應要求家長配合進行一致性的 教育。因為，相當一部分“自我保護”教育的內容存在于家庭中，教師不便進行

8、具體指導。因此，我們開展了多種形式的活動，提高家長參與指導幼兒自我 保護的積極性。 我園開展了避開危險、保護五官等系列安全知識講座， 張貼基本安全知識宣傳資料，同時利用家園欄刊登熱點話題：“這樣安全 嗎？”、 “怎樣教孩子刷牙”等文章，并將一些日常生活中的安全常識介紹給 家長，讓家長了解和探討一些保護孩子身體的好方法。 提高家長自身的安全意 識，為孩子創(chuàng)設安全的家庭環(huán)境，讓幼兒在父母的幫助下，掌握在家中的一些 安全自護知識。家長們從指導中認識到培養(yǎng)幼兒自我保護能力的可行性和必要 性，提高了家長們培養(yǎng)幼兒自我保護能力的意識。有了家長的支持和配合，我 們的教育取得了事半功倍的效果。活潑好動是幼兒的

9、天性，戶外體育活動是最讓幼兒喜歡的活動之一。在活動中他們難免要奔跑、跳躍、鉆爬、攀登等，有時常常會在活動中突然跌倒， 拋接的物品落到自己或同伴的身上。他們動作的靈敏性和協(xié)調性較差，又缺乏生活經驗，因此，常常不能清楚地預見自己行為的后果，對突發(fā)事件不能作出準確的判斷，當處于危險之中時， 也缺乏保護自己的能力。 那么如何在 戶外體育活動中提高幼兒的安全意識和自我保護能力呢？在多年的保教工作中，我有了一些體會：三、集中教育，提高幼兒的安全意識（一）生活環(huán)境中的安全自護教育進餐：進餐或飲水時先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴；不能亂吃或亂喝 沒有生產標志的東西；不能用牙簽剔牙。睡眠：睡前要洗臉、洗腳、漱口；

10、不能含著東西睡覺，不把雜物帶到床 上玩。行走：行走時手不插在衣兜里；會扶著欄桿上下樓梯；學會靠右行走， 不猛跑；過馬路走人行橫道，注意來往車輛；認識紅、綠燈等交通安全標o藥物：學會辨認藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品，不亂吃藥；知 道120急救電話，認識防毒標志。防觸電：教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍； 知道高壓電的標志，并遠離它們。開、關門：不在門邊玩；不把手放在門縫、抽屜里；知道“安全門”的 作用。（二）意外事故中的安全自護教育防火、防燙傷：不在火源附近玩耍；不玩火柴、打火機和蠟燭；知道衣 服著火時迅速澆水并快速脫衣服；燙傷后迅速用涼水沖或浸泡患處；知道 119火警

11、電話，認識防火標志。防雷電：知道打雷下雨時，不能在大樹及高大的建筑物下避雨；不在雷 雨天看電視。防洪水：了解自救知識。抓住能浮起來的物品，或上樹或爬到地勢較高 的地方。 防地震：了解地震發(fā)生時的一些現(xiàn)象。進行簡單的自救訓練。 防拐騙：知道自己及父母的姓名、家庭住址、電話號碼，知道父母的工 作單位；不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走；遇險時，會用電話 呼救；知道報警電話110。 防異物吸入：不將別針、硬幣、小玻璃球、鈕扣、黃豆等放入口、鼻、 耳中；不將氣球的碎片放入口中倒吸氣。四、選擇多種形式。促進自我保護能力的發(fā)展1 .個別指導和同伴影響相結合的形式對個別能力較差的幼兒，教師應加強指導，

12、因為他們對那些危險性強 的項目自我保護能力差，在老師的個別指導下，孩子會逐漸養(yǎng)成習慣，從而對這些項目的危險性有防范意識。有時同伴的影響也是很重要的，特別是看到別人遇到困難或危險，自己便會從中汲取教訓，摸索和探究另一種保護自我的方法，從而也增強了自己的保護意識。2 .表揚和糾正相結合的形式由于一些能力強的孩子有一些好的自我保護的方法，我們不斷地加以發(fā)揚、光大，使更多的孩子了解到哪些項目應特別注意安全，孩子們的頭腦中會不斷出現(xiàn)哥哥姐姐在玩的時候的正確姿勢及安全的玩的方法，從而 有意、無意地提高了自身的保護意識。 另外，在活動中，教師應眼觀六路、 耳聽八方，全面關注每一個孩子，當一旦發(fā)生險情或不安全

13、的動作時應及 時指出并幫助其糾正，這樣也提高了孩子們的自我保護的意識。3 .隨機教育及時提醒安全教育不僅要在集體活動中集中進行，還應在日常生活中隨機進行，應滲透在幼兒的一日活動中。結合幼兒在活動中出現(xiàn)的問題，給予必要的、合理的隨機教育，及時提醒。如小朋友在上下樓梯時，我提醒小朋友不要手拉手，不推、不擠、不搶，一個一個地下，在選擇玩具時。把小朋友分成若干組。一組一組地來。這樣也避免了擁擠現(xiàn)象的發(fā)生，有一次做完早操后。 我們回活動室， 我發(fā)現(xiàn)我班江汀小朋友站在門 邊。進來一個小朋友她就用手推一下。把小朋友推得都差點摔倒，我看到后趕緊制止了她。并告訴小朋友們這樣做很危險。容易把小朋友推倒、 摔傷，幾

14、天后的戶外活動前。 小朋友們在往門外走時。 又有小朋友用手 推前面的小朋友。這時我看到很多小朋友都大聲說：“不要這樣。太危險。 會把小朋友推倒的?！鼻疲⒆右呀洶焉洗坞S機教育的安全知識記于腦中 了。安全教育也是一個長期、連續(xù)的過程，幼兒園的孩子年齡小，自我保護意識差。 每次活動前的安全教育都是必不可少的。因此，在幼兒原有認識的基礎上， 還應適時、及時、不斷地提醒幼兒。讓幼兒鞏固已有的知識 并獲得更深層次的認識，讓安全意識逐漸在幼兒心里扎根。五、設計安全標志，強化安全意識1 .發(fā)現(xiàn)危險情況。設計安全標志。在活動中，老師要做有心人，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時提醒幼兒，并引導幼兒討論應該用什么樣的標志來表示

15、。引導幼兒自己制作安全標志。如我們在設計安全標志的過程中，經過商量，決定用“紅色圓形”代表“禁止”，用“黃色三角”表示“警告”，用“綠 色正方形”表示“提示”。結合戶外發(fā)現(xiàn)的危險情況，我指導幼兒制作了多種安全標志。如不要用手摸的標志，不要擁擠的標志，不要頭朝下滑、 謝謝欣賞不準攀爬等的標志。2 .張貼標志。 制作好安全標志后，引導幼兒討論張貼在什么位置最 好？最能引起幼兒的注意？通過討論。我們把“不要擁擠”的標志張貼在走廊和樓梯口，把“不要用手觸摸”的標志張貼在蕩船和秋千的鐵環(huán)處， 把“禁止頭朝下”的標志張貼在滑梯處等。這些標志有效地起到了提示小 朋友的作用。3 .開展安全宣傳活動。如我把幼兒

16、分成幾組，向全國小朋友宣傳安全 常識，請他們在戶外活動時， 到各個活動區(qū)域給小朋友講解安全標志的 意思，提醒他們應該注意的事項。在宣傳活動中既提醒了別的小朋友，也提高了自己的安全意識。六、運用有效的“危險后果”教育法曾經看過這樣一篇文章：一位旅游者租了一輛馬車，行至盤山路時，旅 游者對馬車夫說：“您讓馬向路里邊走走，馬車要跌到山谷里去了。”馬車夫說：“馬是很聰明的， 它也知道跌下去的后果?！蔽覍︸R車夫的話感 觸很深。作為成人，我們經常認為孩子年齡小、閱歷淺，什么也不懂。在教育 他們時避開一切反面事物。生怕造成負面影響，特別是家長，生怕孩子受到傷害，每次送孩子只是反復叮囑，不能干這個不能干那個，

17、不能吃這個 不能吃那個，恨不能將孩子裝進一個銅墻鐵壁的堡壘里。使之不受任何傷害，老師也是如此，孩子一有出格的行為就非常擔心。但是，簡單說教并不能引起孩子的足夠重視，而且反復叮囑還會引起孩子的厭惡。此外，孩子整天關在教室或家里，對外面的世界一無所知，一旦放出他們就像久困的鳥兒出籠一般，什么都想去嘗試，這樣一來誰能保證不出危險呢？以上這些都是很消極的做法，我們應適時適當?shù)貙ⅰ拔ｋU后果”告訴 幼兒，通過各種手段和途徑來教育幼兒，讓幼兒從不同側面了解事物的本 質。當然，讓幼兒了解的危險后果應該有選擇，注意適可而止，不能嚇唬 幼兒，以造成負面影響。 只有這樣，才能讓幼兒真正學會如何去思考和分 析事物，如何去面對這個大千世界。七、讓孩子學會自我保護在活動時教給幼兒一些保護自己的方法， 如在幼兒園里孩子因滑倒而 摔傷的例子隨處可見。其實這些孩子在摔倒時，只要用手撐一下地， 受到的傷害就會小得多。因此，教給幼兒自我保護的技能和方法，這樣在遇到必須去獨自面對的問題時，他們才能避免受到傷害。八、讓幼兒學當“安全小衛(wèi)士”對孩