燕子過(guò)海（第2課時(shí)）

1、.燕子過(guò)海第2課時(shí)一、教學(xué)目的：1知識(shí)目的理解“不分晝夜、“疲倦、“崇敬、“沉重等詞意。住住重點(diǎn)詞句讀懂課文，體會(huì)燕子過(guò)海的辛苦，困難。句式：初步掌握三句話合成一句話練習(xí)。能正確找出一句話中的三對(duì)反義詞。知道文中第三節(jié)是按事情開展順序?qū)懙摹?才能目的培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句讀懂課文的才能。培養(yǎng)學(xué)生的理解課文，感受課文及說(shuō)話、朗讀才能。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)按事情開展順序記敘文章、說(shuō)話的才能。培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確用詞，說(shuō)話得體的才能。3情感目的培養(yǎng)保護(hù)小燕子等幼小動(dòng)物的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解文中描寫燕子過(guò)海不怕辛苦，困難的句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備：投影片練習(xí)、小黑板、錄像機(jī)、彩電四、教學(xué)過(guò)程：一談話1這節(jié)課我們繼續(xù)

2、學(xué)習(xí)?燕子過(guò)海?，上課前老師先帶大家看看海。錄像，感受大海2引讀海有多大？天連水，水連天，望也望不到邊通過(guò)錄像感受過(guò)渡設(shè)疑：同學(xué)們，我們來(lái)試相一下，燕子要過(guò)這茫茫大海會(huì)遇到什么困難？導(dǎo)：可見燕子過(guò)海非常不容易，所以作者在最后說(shuō)二教學(xué)第四節(jié)1齊讀2小黑板出示本段，標(biāo)點(diǎn)教學(xué)3“目的地指哪里？句式：“因?yàn)樗哉f(shuō)說(shuō)為什么別傷害它們？自由說(shuō)→抽說(shuō)→同桌互說(shuō)4有感情地讀文過(guò)渡：文中哪幾節(jié)詳細(xì)寫出了小燕子的辛苦和困難呢？三教學(xué)二、三自然段指句讀23節(jié)。A第二節(jié)1燕子過(guò)海，“海指哪里？從哪一節(jié)知道的？2小組讀第2節(jié)，用“劃出燕子過(guò)海的句子。3投影出示：它們要從寒冷的北方回到

3、溫暖的北方去，在海上不分晝夜地飛呀飛。從哪些詞中看出過(guò)海非常辛苦、困難？南方→北方不分晝夜α.查字典“晝理解“不分晝夜.為什么要不分晝夜飛？體會(huì)過(guò)海艱辛找出句中3對(duì)反義詞完成作業(yè)比照讀 體會(huì)該句應(yīng)讀慢還是快。過(guò)渡：燕子沒日沒夜地飛呀飛，這群勇士最后怎樣了呢？第三節(jié)1默讀第三節(jié)考慮：標(biāo)出文中有幾句話，每句分別寫了什么？這節(jié)按什么順序?qū)懙?？找?biāo)記2答復(fù)上述考慮題3選詞填空投影出示燕子一定是太疲倦了。非常燕子像雨點(diǎn)一樣飛到我們的船上。落燕子伏在甲板上休息落動(dòng)作：伏選詞說(shuō)說(shuō)理由更能說(shuō)明疲倦句中，把 比作 。多快齊讀、句這3個(gè)句子講誰(shuí)？燕子誰(shuí)能把3句話合成一句話，意

4、思不變，怎樣連？d討論→指名說(shuō)注意標(biāo)點(diǎn)的變化完成作業(yè)f比照讀男生讀3句，女生讀合并后的句子，體會(huì)異同。4休息后，燕子又怎樣了呢？句式：“有的有的展翅停頓呼吸在文中用“···找出描寫水手心情的詞。水手為什么心里會(huì)感致電崇敬，又為何沉重？從哪里還可看出水手對(duì)燕子的愛。四整體感知1隨錄音讀文2學(xué)了篇課文后，你有什么想法？假設(shè)你是水手，對(duì)遠(yuǎn)飛的燕子有什么話要說(shuō)？3小結(jié)。對(duì)，正因?yàn)檫@些燕子是那么英勇、堅(jiān)強(qiáng)，它們橫穿大海是那樣辛苦、困難；燕子又是我們?nèi)祟惖呐笥?，所以面?duì)燕子請(qǐng)不要傷害它們吧！五、板書設(shè)計(jì)：17小燕子過(guò)海北請(qǐng)辛苦困難不要展翅起飛傷不分晝夜崇敬害太疲倦它南落、伏停頓呼吸沉重們吧六、教后感語(yǔ)文教學(xué)必須重視語(yǔ)言的理解，要在指導(dǎo)學(xué)生理解詞句上下功夫。分開詳細(xì)語(yǔ)言環(huán)境，而空講思想內(nèi)容的做法是不可取的。只有引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)解詞析句、讀讀議議，既理解了語(yǔ)言文字的深化