盛新鳳教學實錄《“番茄太陽”》

1、.盛新鳳教學實錄?“番茄太陽?課前準備：盛老師選擇了兩個內容對學生進展快速閱讀的練習，一是有關笑的詞語數(shù)個；二是張海迪事跡簡介，訓練學生在較短的時間內誰記住的內容最多。這些內容都與課文內容有關一、檢查預習。課件出示番茄盲童天使清脆顏色捐獻親戚繁忙師：誰會讀這些詞語？一生讀詞師：聲音真響亮，我們一起讀。學生齊讀詞語指導字形：戚、獻，并進展書寫練習。師：你們的習慣真好，用坐姿告訴老師你們已經(jīng)寫好了。“捐獻什么意思？誰把什么捐獻給誰？生：“捐獻指把東西獻給別人，課文中指師：一起再讀詞語，把課題也讀一遍。學生讀詞語，讀課題。師：讀到這個題目，你有什么感覺？生1：像童話。生2：主人公很認真。師：課文中的

2、番茄太陽指什么呢？特別是加了引號的番茄太陽指什么？我們再來讀讀課文。請你挑選幾段預習當中還沒有讀透的段落讀讀，考慮自己提出的問題。二、初讀感悟“番茄太陽的含義。自由讀文，帶著問題邊讀邊思，討論上面提出的問題，說說從哪些話中讀懂的？根據(jù)學生的答復老師板畫簡易臉譜。師：用剛剛學的快速閱讀的方法讀讀課文，把明明笑的語句劃下來。生自由快速讀后交流所劃句子課件出示4個重點句子句子1：每次句子2：小女孩一面用手摸句子3：假如不是盲童句子4：明明咯咯地笑師：剛剛你們找的這么多的話都是在寫明明的笑，主要是這4句。讓我們把目光鎖定在這4句上，好好讀，去感受、去品味明明的笑。三、品讀課文，體會明明的笑學生自由放聲

3、讀，一段時間后。師：停下來了，想展示了對不對？一生讀第2句師：你笑起來也像個天使，這種笑得意嗎？誰再來讀讀？一生讀第4句師：融入了自己的感情，就能讀出味道來了。一生讀第1句師：“特別愛笑說明什么？再指名讀師：你為什么咯咯地笑？生1：非常開心的。師：聲音非常地生：爽朗地笑師：非常開心地、爽朗地笑。齊讀。一生讀第4句師：“一串一串地追著人走，是不是人走遠了，他還跑上去追？生：不是。是他的笑聲被人們記在了心里。師：有的寫笑聲動聽，有的寫笑聲爽朗這是一種什么笑？生1：迷人的笑生2：天使的笑生3：動人的笑生4：爽朗的笑齊讀這4句。師：同學們，假如你們發(fā)出咯咯地笑，一點兒也不希奇，因為你們的生活這么幸福。

4、但是明明跟我們一樣嗎？請從課文中找出有關的句子來答復。一生找出了課文中的原話答復，但不夠確切。師：你能用課文中的語言來說話。生：生下來就是個盲童。師：這一意味著什么？生：生下來到如今沒有看到過這個世界。學生繼續(xù)交流有關句子。師：你們剛剛找的這么多的信息，向我們傳遞了一個殘酷的事實，明明是個盲童，而且天生是個盲童。這意味著他天生看不見這個世界，灰碰到許許多多的困難，比方，他想喝水，可能生1：被水燙傷了。生2：打破了熱水瓶。師：他想出去玩，可是生1：別人嘲笑他。生2：別人捉弄他，欺侮他。師：還有許許多多的可是，你們會接著往下說嗎？生1：在河邊走，一不小心栽進河里。生2：想跟別人玩，別人會捉弄他。師

5、：對這個盲童來說，他無法看到這個精彩的世界他有太多太多痛苦的理由?？墒?，明明卻笑得那么開心，讓我們聽了多么辛酸。再讀讀這4句話，相信你的體會會不一樣。生一句一句讀師：明明就這樣笑，把自己的心都笑亮了，笑暖了。課件出示看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽。齊讀。師：看著這么辛酸的笑，作者的心情不斷地在發(fā)生著變化，再快速地讀讀，找找相關的詞。生：心情灰暗地。師：為什么？生：生1：溫暖起來。生2：快樂起來。生3：感動。生4：“番茄太陽永遠掛在心中。師：讓我們再次走進課文，去追尋作者心情變化的軌跡。我們一起來合作，我來描繪作者的心情，你們來讀明明的笑。師生合作配“心中的太陽樂曲朗讀師：還有誰也在享

6、受明明的笑？生：爸爸、媽媽師：一串一串地追著人走，追著誰走？生：買菜的人。生：所有被吸引的人。師：這是一種怎樣的笑？生1：樂觀的笑。生2：溫暖的笑。生3：燦爛的笑。生4：溫馨的笑。師：所以在我的眼里，這是最美的“番茄太陽。再次齊讀看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽。四、精讀感悟，升華情感。師：溫暖我的心的，僅僅是明明的笑嗎？放聲讀讀課文，相信你的體會有更深的感受。課件出示句子1：明明一面用手摸一面句子2：看著她的笑臉，覺得句子3：紅紅的“番茄太陽一直掛在我的心中師：這種笑容變得那么真，那么美，是因為明明背后的仁慈、愛心。配“心中的太陽樂曲齊讀以上句子師：明明這個小姑娘的形象已深深地印在我

7、們的腦海里了，但課文還有一個人，寫得不多，是生：衛(wèi)宣利。師：憑你對文字的理解，覺得作者是個怎樣的人？生1：臉上掛滿笑容的觀看錄象，屏幕上出現(xiàn)作者衛(wèi)宣利，她說：“同學們好！我是你們盛老師的朋友。師：看了后，和你想象中的一樣嗎？學生被剛剛的錄象感動得說不上話來。師：雖然衛(wèi)宣利阿姨某些地方不太方便，但是她始終沒有停下手中的筆。最近，她又寫了兩個作品，老師截取了其中的一段。課件出示片段一：如今，10年過去了圓滿起來。?留淚的月餅?片段二：以后，我就穿著走出了我自己的一片天！?兩雙球鞋?老師讀片段一，學生齊讀片段二，配樂。師：讀到這兒，你肯定有許許多多的話想對衛(wèi)阿姨說是嗎？溫暖和愛是可以傳遞的呀。請你寫下一、二句話。衛(wèi)阿姨是需要鼓勵的呀，把話寫在番茄狀的紙上，假設能在反面畫上一個太陽就更棒了。學生獨立寫話練習