研討課《大舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.研討課?大舞臺(tái)?教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析： ?大舞臺(tái)?一文與本單元的前面幾篇課文不同，是作家山曼以第三人稱介紹的童年的冰心在煙臺(tái)東山邊海軍營旁邊居住時(shí)的生活經(jīng)歷。 課文開頭以簡潔的語言交代出山上或海邊是兒時(shí)的冰心常去的地方。第二自然段寫的是冰心常到山上去看野花、野菜，開心地跑來跑去。第三自然段寫冰心常到海邊看常漲常落，感受了大海的親切與偉大。第四自然段寫軍營的號(hào)聲給冰心帶來的特殊感受。第五自然斷那么是寫冰心參軍營的水兵們那里理解到了水兵們與大海搏擊的情形。第六自然段寫的冰心理解道的“漁眼等漁民捕魚的情況。第七自然段可以說是對(duì)前面有關(guān)大海的內(nèi)容的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了大海對(duì)冰心強(qiáng)大的吸引力和影響力。 課文的結(jié)尾

2、借用了冰心晚年的回憶，點(diǎn)出了她童年生活的舞臺(tái)及這個(gè)舞臺(tái)給她留下的美妙感受舞臺(tái)非常遼闊，生活在這個(gè)舞臺(tái)上的冰心那么感受到了“無限的歡暢與自由教學(xué)目的： 知識(shí)和才能：讀準(zhǔn)生字的讀音，學(xué)會(huì)7個(gè)生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。過程和方法：通過有層次地讀課文，讓學(xué)生理解冰心童年生活中的“大舞臺(tái)指的是什么，作者生活在怎樣的環(huán)境中，在這個(gè)童年的大舞臺(tái)上生活的怎樣。情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過有感情地朗讀課文，感受作者對(duì)童年歡暢、自由生活的思念和留戀之情，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：理解冰心童年生活中的 “大舞臺(tái)指的是什么，作者生活在怎樣的環(huán)境中，在這個(gè)童年的大舞臺(tái)上生活的怎樣。 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話

3、導(dǎo)入 解題知意同學(xué)們，“大舞臺(tái)這三個(gè)字，它能讓你想到什么？老師抓住“舞臺(tái)這個(gè)字眼進(jìn)展引導(dǎo)“人生就像一個(gè)大舞臺(tái)板書課題：大舞臺(tái)全班交流“我們每個(gè)人都有自己的舞臺(tái)，我們又都是這個(gè)舞臺(tái)的主角兒，如何在這個(gè)舞臺(tái)上演好悲喜劇是每個(gè)人一生的追求。今天就讓我們看看冰心奶奶在童年的舞臺(tái)上是如何演繹的吧！ 齊讀課題提問：作者童年生活中的“大舞臺(tái)到底指的是什么板書：？默讀課文的開頭和結(jié)尾，找出答案。讀課文，學(xué)生交流二、通讀全文 理解冰心的童年生活在這個(gè)“大舞臺(tái)上，童年的冰心過著怎樣的童年生活啊？出示：默讀課文，考慮：課文介紹了作者童年生活的哪幾件事？引導(dǎo)學(xué)生用小標(biāo)題的形式概括這幾件事。根據(jù)學(xué)生答復(fù)的情況進(jìn)展板書三

4、、引讀課文 感悟真情 是啊，作者的童年生活真是非富多彩，真讓人羨慕-你最喜歡哪種生活，選擇自己最喜歡的內(nèi)容進(jìn)展朗讀，通過讀的方式，告訴大家你獨(dú)特的感受。學(xué)生朗讀自己喜歡的段落誰愿意用讀的方式告訴大家你讀出的感受？在全班交流時(shí)，老師注意以下內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，并讀出感受。山上的野化，海上的風(fēng)光，海上的人，吸引著冰心，使她成了一個(gè)關(guān)不住的孩子。所以，童年的生活給她留下了美妙的回憶。到了晚年，她是怎樣回憶這段往事的？在課文里找出這個(gè)內(nèi)容，并讀一讀。提問：當(dāng)你讀這段時(shí)，你能體會(huì)出作者怎樣的感情？學(xué)生交流A：冰心奶奶對(duì)童年的留戀。B：童年的生活對(duì)冰心奶奶寫作的影響。C：我知道冰心奶奶去世后，為什么她的親人給她把靈堂布置成了藍(lán)色，因?yàn)樗矚g大海。小結(jié)：那就讓冰心奶奶童年美妙的生活也深深地印在我們的腦海里！讓我們懷著紀(jì)念的心情齊讀最后一段課文。齊讀課文總結(jié)：冰心奶奶童年的世界真大呀！在這里，她的生活是那樣豐富多彩，在這里，她感到了 無限的歡暢和自由，在這里，你是否也想到了自己的童年生活？-聯(lián)絡(luò)課文想一想，哪些感受是你和作者一樣的，哪些經(jīng)歷是作者沒有過的。同學(xué)們，想把自己的童年往事寫下