送教上門數(shù)學(xué)教案

1、.教學(xué)內(nèi)容上下(位置)第一單元第1節(jié)課型新授教學(xué)方法面授教學(xué)目標(biāo)1、在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。2、確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語言表達(dá)。3、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。4、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決問題的策略意識(shí)，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。重難點(diǎn)確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語言表達(dá)。課堂結(jié)構(gòu)主要教學(xué)過程一、從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，初步體會(huì)上下的含義，培養(yǎng)想象能力二、創(chuàng)設(shè)情境，理解上下，初步培養(yǎng)空間觀念1、看看你的房間，你發(fā)現(xiàn)了什么.2、再看，你的上面有什么.3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋頂，穿透這棟樓房，你的上面

2、還會(huì)有什么.4、再看，你的下面是什么.繼續(xù)往下想，你的下面還會(huì)有什么呢.5、找一找。在生活中體會(huì)上下的位置關(guān)系三、分層活動(dòng)，鞏固理解、增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)確定位置，培養(yǎng)簡單的推理能力小紅住在小英樓上，小英住在小蘭的樓上。誰在最上面.誰在最下面.四、課堂小結(jié)教后檢測(cè)教學(xué)內(nèi)容前后第一單元第2節(jié)課型新授教學(xué)方法面授教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐或游戲情境中，體驗(yàn)前與后的位置與順序。2、能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。4、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。重難點(diǎn)1、前與后的位置與順序。2、學(xué)生前后空間觀念的培養(yǎng)。課堂結(jié)構(gòu)主要教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣二、觀察討論、學(xué)習(xí)新知1、有

3、了前面的情境設(shè)計(jì)做鋪墊，學(xué)生已初步體驗(yàn)到了前后的位置與順序，因此新課知識(shí)，應(yīng)由學(xué)生自己通過觀察、討論來掌握。2、老師出示電腦：小動(dòng)物賽跑電腦演示：小鹿、小狐貍、小白兔，小蝸牛參加賽跑，起跑后不久，他們的位置發(fā)生了改變。（生看電腦觀察小動(dòng)物的位置變化）（暫停演示）問：你看到了什么.現(xiàn)在跑在最前面，它后面有哪些小動(dòng)物.誰第二.小白兔跑第幾.小蝸牛跑第幾.問：如果比賽繼續(xù)進(jìn)行，可能會(huì)有什么情況發(fā)生.三、課堂小結(jié)教后檢測(cè)教學(xué)內(nèi)容左右第一單元第3節(jié)課型新授教學(xué)方法面授教學(xué)目標(biāo)1、在生活中看關(guān)于“左右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、能初步運(yùn)用“左右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。3、認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，

4、體會(huì)其相對(duì)性。重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，正確確定“左右”。2、“左右”的相對(duì)性。課堂結(jié)構(gòu)主要教學(xué)過程 一、通過左手、右手的活動(dòng)，感知自身的左與右1、感知左手和右手2、體驗(yàn)自身的“左與右”3、小游戲聽口令做動(dòng)作（由慢到快）4、揭示課題師：剛才已經(jīng)熟悉了自己身體的“左”和“右”，其實(shí)生活中的“左”和“右”還有許許多多，今天我們就來確定一下“左”和“右”（板書課題：左右）師：請(qǐng)記住，“左”字下邊是個(gè)“工”字，“右”字下邊是個(gè)“口”字。二、玩學(xué)具，理解左邊和右邊1、擺一擺師：按順序擺好：鉛筆橡皮尺子文具盒小刀五樣學(xué)具師：先來確定一下，擺在最左邊的是什么.擺在最右邊的是什么.2、數(shù)一數(shù)師：按左右

5、的順序來數(shù)一數(shù)。（點(diǎn)著學(xué)具來數(shù)，數(shù)好后請(qǐng)學(xué)生回答。從右數(shù)橡皮是第-個(gè)從左數(shù)橡皮是第-個(gè)師：同樣的東西，按不同的方向去數(shù)，順序也不同。3、說一說尺子的左邊是什么.右邊呢.（1）啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖說出左邊有什么.右邊有什么.（2）說出尺子的左邊或右邊各有哪二樣學(xué)具.三、解決問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)1、用電腦演示同學(xué)們上下樓梯的情景問：他們都是靠右邊走的嗎.小結(jié)：方向不同，左右不同，判斷時(shí)以走路的人為標(biāo)準(zhǔn)。平時(shí)我們上下樓梯時(shí)，都要像這些小朋友一樣靠右行，有秩序地走，不會(huì)相撞，保證安全。2、擺一擺 老師說，學(xué)生擺把本子放在書的下面 把尺子放在書的左面 把鉛筆放在書的右面教學(xué)內(nèi)容15的認(rèn)識(shí)及書寫第二單元第1

6、節(jié)課型新授教學(xué)方法面授教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫15以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫的工整，2、能用15以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進(jìn)行交流。3、會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。重難點(diǎn)會(huì)寫15各數(shù)，初步建立數(shù)感。課堂結(jié)構(gòu)主要教學(xué)過程一、導(dǎo)入：出示主題畫：問：你認(rèn)為這幅圖是什么意思.畫的是什么.你從這幅圖中看到了什么，想到了什么.二、主動(dòng)探索：認(rèn)識(shí)15各數(shù)（一）認(rèn)真觀察，主動(dòng)學(xué)習(xí)1、認(rèn)識(shí)1（1）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的.（學(xué)生隨意回答）師：凡是象這樣：1個(gè)人、1個(gè)太陽等都可以用數(shù)字1表示。（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的.（3）請(qǐng)你拿出1根小棒2、認(rèn)識(shí)2

7、（教學(xué)方法同上）3、認(rèn)識(shí)3（1）問：圖中有哪些物體是用3表示的，請(qǐng)你說一說。師：象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的.（3）請(qǐng)你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個(gè)什么圖形.請(qǐng)你擺一擺。4、認(rèn)識(shí)4、5（教學(xué)方法同上）（二）、出示計(jì)數(shù)器先拔一顆珠，問：你認(rèn)為可以用數(shù)字幾表示.（學(xué)生回答，教師板書：1）如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示.板書：2如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示.板書：3如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示.板書：4如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示.板書：5板書：1、2、3、4、5（生：正、反讀）問：3的前面是幾.后面呢.與

8、2相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾.與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾.（三）、教師說，學(xué)生操作1、請(qǐng)你伸出4個(gè)手指頭2、請(qǐng)你畫出3個(gè)三角形3、請(qǐng)你拿出5個(gè)圓片。三、教學(xué)寫數(shù)字151、教師教拿筆姿勢(shì)2、教寫每個(gè)數(shù)字的起筆，運(yùn)筆、落筆。先教師示X，緊接著，學(xué)生書空，然后學(xué)生在書中描紅。四：練一練第21頁的第14題，學(xué)生做在書上（1）學(xué)生互評(píng)（2）集體評(píng)（3）教師評(píng)價(jià)教學(xué)內(nèi)容分與合1第二單元第4節(jié)課型新授教學(xué)方法面授教學(xué)目標(biāo)1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握4和5的有關(guān)組成，并有效地滲透有序的思想。2、培養(yǎng)初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力、口頭表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和與他人交流的能力。重難點(diǎn)掌握4和5的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感。課

9、堂結(jié)構(gòu)主要教學(xué)過程一、導(dǎo)入：出示計(jì)數(shù)器：老師拔數(shù)，學(xué)生觀察1、先拔二顆珠，問：這是幾顆珠，可以用數(shù)字幾表示.2、如果再增加一顆珠，這時(shí)又是幾顆珠.又可以用數(shù)字幾表示. 3、如果再增加一顆珠，這時(shí)又是幾顆珠.又可以用數(shù)字幾表 示.4、請(qǐng)你比一比：4和3誰大，誰小.請(qǐng)你用符號(hào)連接。二、學(xué)習(xí)新知：(一)：主動(dòng)探索：4 的組成1、請(qǐng)你拿出4個(gè)小棒，擺一擺，可以擺成一個(gè)什么圖形.2、你能把這4根小棒分成兩堆嗎.請(qǐng)你試一試。3、學(xué)生匯報(bào)操作結(jié)果，邊板書邊問：還有不同的分法嗎.(根據(jù)學(xué)生回答情況，教師板書) 4 4 4 1 3 2 2 3 14、讀的組成師領(lǐng)讀：4可以分成1 和3,1和3 組成45、觀察上面

10、數(shù)的組成：看看你發(fā)現(xiàn)了什么. (先分成1和幾，再分成2和幾，再分成3和幾我們?cè)谟浀玫臅r(shí)候可以只需要記2個(gè)就可以了) (二)學(xué)習(xí)5的組成師：剛才，你已經(jīng)拿出了4根小棒，現(xiàn)在想一想，再增加幾根小棒就是5根小棒了.請(qǐng)你趕快行動(dòng)吧!1、你能用這種方法來把5分成兩堆嗎.并請(qǐng)你把分的情況像老師一樣寫出來，可以嗎.2、學(xué)生匯報(bào)分的情況，學(xué)生邊回答，老師邊問：還有不同的分法嗎.（根據(jù)學(xué)生回答，老師板書）555514233241三、課堂小結(jié)教后檢測(cè)教學(xué)內(nèi)容減法的認(rèn)識(shí)第二單元第6節(jié)課型新授教學(xué)方法面授教學(xué)目標(biāo)1、通過操作、演示；使學(xué)生知道減法的含義，能正確讀出減法算式，使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問題要用減法來解決

11、。2、通過學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。3、使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。重難點(diǎn)知道減法的含義。課堂結(jié)構(gòu)主要教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知二、探究新知1、引導(dǎo)觀察，感知減法的含義通過電腦反復(fù)演示，讓學(xué)生認(rèn)真觀察（桌子上放著3只紙鶴，老師拿走了一只）師：像這樣，從3只里面去掉一只也就是從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分或減掉一部分，要用減法計(jì)算。 板書：2、學(xué)習(xí)減法算式問：3只紙鶴可以用數(shù)字幾表示. 板書：3拿走了一只，是從幾只里面拿走的.拿走一只可以用數(shù)字幾表示. 板書：1 像這樣拿走了、去掉了、或者是吃了、壞了、死了等都要用減法計(jì)算。板

12、書：3-1=問：3-1等于幾.你是怎樣想的.三、課堂小結(jié)教學(xué)內(nèi)容0的認(rèn)識(shí)第二單元第7節(jié)課型新授教學(xué)方法面授教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道的兩種含義：表示沒有和起點(diǎn)。2、規(guī)X0的寫法，使學(xué)生能規(guī)X整潔的書寫0。3、培養(yǎng)學(xué)生的想像力，合作、探究的能力和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。4、通過緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。重難點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“0”的含義。課堂結(jié)構(gòu)主要教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣二、揭謎底，教學(xué)第一種含義：什么也沒有師：猴子吃桃子猜對(duì)了，但要吃幾個(gè)桃子，為什么有那么豐富的表情.讓我們數(shù)數(shù)看1、提示第一種含義什么也沒有出示2個(gè)桃子，問：用

13、幾表示.（小猴看到2個(gè)桃樂呵呵）學(xué)生舉起數(shù)字卡片2出示1個(gè)桃，問：用幾表示.（小猴吃了1個(gè)桃，嘴巴鼓鼓的）學(xué)生舉起數(shù)字卡片1出示空盤子，問：用哪X卡片表示.有嗎.師：什么也沒有用：“0”來表示。板書：0的認(rèn)識(shí)2、發(fā)散思維，充分想像1）老師豎起2根手指問學(xué)生讀幾2）老師握起拳頭，一根手指頭也沒有，這時(shí)一個(gè)指頭出沒有伸出來，誰知道可以用幾表示.3）請(qǐng)說一說有關(guān)0的物體。三、出示直尺，揭示第二種含義1、揭示第二種含義起點(diǎn)出示直尺圖師：表示什么也沒有時(shí)用0，直尺上也有0，看看0在哪兒.在幾的前面。（直尺上從0開始越往后數(shù)就越大，反過來，數(shù)越大，離0就越遠(yuǎn)）利用這個(gè)原理可以用直尺量東西，這時(shí)0就表示起點(diǎn)

14、。要用0對(duì)齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越長。強(qiáng)調(diào)：量東西長短時(shí)，0就是起點(diǎn)2、學(xué)生活動(dòng)，體會(huì)“起點(diǎn)”師：見過運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽跑嗎.運(yùn)動(dòng)員跑步的起點(diǎn)就相當(dāng)于“0”。見過跳遠(yuǎn)嗎.0也可以表示跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)教師可以示X性的量，說出大概遠(yuǎn)近強(qiáng)調(diào)：尺子的0起點(diǎn)要對(duì)齊跳遠(yuǎn)起跳的0起點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)：說一說在測(cè)量的時(shí)候，就注意什么.3、發(fā)散思維，充分聯(lián)想想：生活中還有什么用0表示起點(diǎn).四、教學(xué)書寫01、學(xué)生說說怎樣寫好0.應(yīng)該注意什么.2、師示X，學(xué)生認(rèn)真觀察，然后學(xué)生與教師一起書空3、學(xué)生寫0在書中第30頁描紅， 4、在準(zhǔn)備好的空白卡片上寫0 五、課堂小結(jié) 教后檢測(cè)教學(xué)內(nèi)容有關(guān)0的加減法第二單元第

15、8節(jié)課型新授教學(xué)方法面授教學(xué)目標(biāo)1、要求學(xué)生能夠看懂圖意，并說出圖意2、會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加、減法。3、滲透空集的概念。重難點(diǎn)1、理解0的含義和0的加減法2、不借助圖口算0的加法、減法。課堂結(jié)構(gòu)主要教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知二：探索新知1、電腦出示小鳥圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察（1）你從圖中看到了什么.（有三只小鳥正在鳥窩里聊天）（2）點(diǎn)擊出現(xiàn)動(dòng)畫：三只小鳥從鳥窩里飛走了。問：你又看到了什么.這時(shí)鳥窩里還剩下幾只小鳥.飛走的3只小鳥是從幾只小鳥里面飛走的.（3）你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說給大家聽嗎.（4）要還剩下幾只小鳥有誰能列出算式.板書：330（5）誰知道：算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思.2、電腦出示青蛙

16、圖，學(xué)生認(rèn)真觀察（1）你從圖中看到了什么.（有4只小青蛙正在荷葉上休息）（2）點(diǎn)擊出現(xiàn)第二X荷葉問：這X荷葉上有幾只青蛙.可以用數(shù)字幾表示.（3）你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說給大家聽嗎.（4）這兩X荷葉上一共有幾只青蛙.誰能列出算式.板書：404（5）誰知道：算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思.3、觀察上面的兩個(gè)算式：330404歸納得出：相同的兩個(gè)數(shù)相減等于零，任何數(shù)與零相加或相減等于任何數(shù)。三、課堂小結(jié)教學(xué)內(nèi)容6、7的認(rèn)識(shí)及書寫第三單元第1節(jié)課型新授教學(xué)方法面授教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)6、7,能正確地書寫6、7 。2、能用6、7表示生活中的各種物體。3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和認(rèn)真觀察能力。重難點(diǎn)1、區(qū)別6、

17、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。2、寫數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。課堂結(jié)構(gòu)主要教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境二、新授1、認(rèn)識(shí)6和7你觀察的很仔細(xì)，今天我們就來認(rèn)識(shí)一下新朋友6和7，板書課題:6和7的認(rèn)識(shí)及書寫2、你能拿出表示6的學(xué)具嗎.你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎.你知道6是怎么來的嗎.5的后面又該是數(shù)字幾呢.師出示計(jì)數(shù)器，演示，5撥上1是6。6的后面再加1個(gè)，又是多少.計(jì)數(shù)器演示。你能拿出表示7的學(xué)具嗎.并擺出你喜歡的圖形。3、比較大小，前面我們認(rèn)識(shí)了5，今天又認(rèn)識(shí)了6和7，那你知道誰大誰小嗎.5和6比誰多誰少.6和7比呢.你還能看出誰比誰少.6比7小，反過來可以怎么說.4、基序數(shù)意義（1）你能從小到大數(shù)到7嗎.從

18、7開始從大到小數(shù)到1呢.（2）觀察40頁金魚圖，找準(zhǔn)起點(diǎn)，數(shù)一數(shù)這里有幾瓶金魚.（3）先找一找那一瓶裝了6條金魚.從左邊數(shù)起看一看是第幾瓶.（4）從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚.5、教學(xué)6、7的寫法觀察字形特點(diǎn)，6像什么.6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個(gè)圓后完成，7像什么.三、課堂小結(jié)教學(xué)內(nèi)容6和7的組成第三單元第2節(jié)課型新授教學(xué)方法面授教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)6和7的組成。2、通過學(xué)生動(dòng)手操作，親歷知識(shí)的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，合作解決問題的能力。重難點(diǎn)掌握6、7的組成。課堂結(jié)構(gòu)主要教學(xué)過程一、引入二、新授1、出示蘋果和人像掛

19、圖老師這有6個(gè)蘋果，我想把它分給兩個(gè)小朋友(或小猴)，你能幫我分一分，有幾種分法嗎.說一說你是怎樣分的.學(xué)生匯報(bào)，師板書分法2、總結(jié)分法看到這些分法，你能發(fā)現(xiàn)什么.我們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種。看到每一組，你可以想到什么.3、7的組成剛才老師拿掉了一個(gè)蘋果，應(yīng)該是7個(gè)，7個(gè)蘋果怎樣分給2個(gè)小朋友的.請(qǐng)拿出7個(gè)學(xué)具來分分看，有幾種分法.匯報(bào)分法，師板書分法，看到每一組，還能想到什么.三、游戲鞏固1、猜數(shù)，師左手拿幾個(gè)蘋果，右手和左手合起來是6個(gè)，知道右手是幾個(gè)嗎.2、一生出3個(gè)手指頭，另一個(gè)出一個(gè)數(shù)能和他組成6(7)四、課堂小結(jié)教學(xué)內(nèi)容8和9的認(rèn)識(shí)第三單元第5節(jié)課型新授教學(xué)方法面授教學(xué)目標(biāo)1

20、、熟練數(shù)出8和9，會(huì)正確讀寫，并能用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重難點(diǎn)正確讀寫8和9。課堂結(jié)構(gòu)主要教學(xué)過程一、引入二、新授1、動(dòng)手操作這幅圖上的點(diǎn)子表示8你能拿出表示8的學(xué)具嗎.請(qǐng)自己擺一個(gè)喜歡的圖形，你知道8是怎樣來的嗎.那7個(gè)再撥上1個(gè)是幾.師出示計(jì)數(shù)器演示7加1等于8請(qǐng)你拿出表示9的學(xué)具并擺一個(gè)圖形師出示點(diǎn)子圖92、出示尺子圖8在誰的后面.7的前面是幾.9的前面是幾.7的后面是幾.3、看看點(diǎn)子圖，比一比誰多誰少.4、基序數(shù)把左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色，給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。三、8和9的寫法寫8的時(shí)候要注意寫半格，空半格，8像什么.上面的圓要寫小

21、點(diǎn)，下面寫大點(diǎn)寫9，先寫圓再豎。四、課堂小結(jié)教學(xué)內(nèi)容8和9的組成第三單元第6節(jié)課型新授教學(xué)方法面授教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握8、9的組成。2、通過學(xué)生動(dòng)手操作，親歷知識(shí)的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)解決問題的能力。重難點(diǎn)掌握8和9的組成。課堂結(jié)構(gòu)主要教學(xué)過程一、引入二、新授請(qǐng)你拿出學(xué)具，擺一擺，你能分幾種.動(dòng)手操作匯報(bào)，說一說你分了幾種.你是怎樣分的.觀察，你能用什么辦法記住每一種分法嗎.看到8可以分成7和1，你能想到什么.如果是9顆星星，又可以怎樣分呢.學(xué)生動(dòng)手操作后再說一說，你是怎樣分的.師出示課件演示9的分成，學(xué)生填書上的空。三、課堂小結(jié)教后檢測(cè)教學(xué)內(nèi)容10的認(rèn)識(shí)第三單元第9節(jié)課型新授教學(xué)方法面授教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷10認(rèn)識(shí)的過程，初步建立10的數(shù)感2、學(xué)會(huì)