張菊紅名師工作室學(xué)員個人三年發(fā)展規(guī)劃2020年

1、張菊紅名師工作室學(xué)員個人三年發(fā)展規(guī)劃（2017-2020 年）銀川市金鳳區(qū)良田鎮(zhèn)植物園回民小學(xué)張菊紅非常榮幸成為了工作室的領(lǐng)銜人，進行為期三年的學(xué)習(xí)。 “學(xué)不可已以”，我將珍惜這樣的學(xué)習(xí)機會， 努力向我尊敬的三位名師姐姐及其他優(yōu)秀學(xué)員請教學(xué)習(xí)， 切實提高自己在學(xué)校管理實踐和校長專業(yè)化方面的能力水平。 為了更好地完成本次學(xué)習(xí)任務(wù)， 根據(jù)自身的實際情況，結(jié)合工作室的安排，特制定以下個人學(xué)習(xí)計劃：二、總目標(biāo)通過歷時三年的名師工作室系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和持續(xù)的實踐研究，內(nèi)塑素質(zhì)，提升內(nèi)涵，提高自己的政策、教育教學(xué)理論水平，更新自己的教育理念，拓展管理的視野，不斷豐富和優(yōu)化管理的策略，增強自己的思考力、領(lǐng)導(dǎo)力和

2、創(chuàng)造力，在相關(guān)專家團隊的指導(dǎo)、工作室成員的推動和自身的努力下，成長為一名有實效、有影響的智慧型、務(wù)實型、專業(yè)型領(lǐng)銜人。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）博學(xué)與實踐做學(xué)習(xí)型名師1. 首先是樹立終身學(xué)習(xí)觀念，豐盈理念知識結(jié)構(gòu)，做一個依法辦校的名師政策法規(guī)的學(xué)習(xí)：結(jié)合崗位學(xué)習(xí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010 2020 年）、學(xué)習(xí)義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)、中華人民共和國教師法 教育法義務(wù)教育法教師法未成年人保護法學(xué)生意外傷害事故處理辦法 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 中華人民共和國教育法中華人民共和國義務(wù)教育法 中華人民共和國教師法 教師資格條例掃除文盲工作條例學(xué)校衛(wèi)生工作條例學(xué)校體育工作條例 教育行政處罰暫行實施辦

3、法 中小學(xué)校電化教育規(guī)程 中小學(xué)德育工作 普通話水平測試管理規(guī)定 學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程 中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)定 中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定 中華人民共和國未成年保護法教師和教育工作者獎勵規(guī)定 學(xué)生傷害事故處理辦法 各級臨時性文件的學(xué)習(xí)落實。應(yīng)該學(xué)習(xí)和了解的政策法規(guī)讀名著，養(yǎng)底蘊：一年必讀兩本中外名著。必看 ：孔子老子百家講壇。必讀：關(guān)于葉圣陶、蘇霍姆林斯基、心理方面、教育教學(xué)、學(xué)校管理方面的書籍。必悟：工作室推介的所有書目，撰寫讀書心得。其次，必須認(rèn)真閱讀教育管理方面的書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)人民教育、寧夏教育之類的綜合性教育雜志，為做好工作室領(lǐng)銜人、加強管理提供厚實的理論基礎(chǔ)。另外，我還將通過網(wǎng)絡(luò)微信訂閱向?qū)?/p>

4、家學(xué)習(xí)、向名工作室學(xué)習(xí)等途徑，不斷改造自己的教育認(rèn)識、教育觀念，逐步形成教育理念，從而完善自己的管理思想。2. 積極參與各級各類培訓(xùn)，具有現(xiàn)代意識和國際視野，做一個有世界情懷的名師自培內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)、各科課程目標(biāo)總目標(biāo)、怎樣創(chuàng)造性地使用新教材、數(shù)學(xué)教學(xué)、閱讀教學(xué)、書面作業(yè)有效性研究與實踐、課堂教學(xué)評價、班級活動設(shè)計與開展、留守兒童工作研究、農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)工作的開展、家長學(xué)校工作的方法和途徑等。3. 提高課程領(lǐng)導(dǎo)力，親自參與課題研究，做一個專家型名師堅持教學(xué)一線，上好數(shù)學(xué)學(xué)科課，重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗的積累；堅持參加工作室的常規(guī)教研和專題教研； 主動認(rèn)真堅持信息技術(shù)基本功； 堅持給工作室

5、成員老師做專題講座；積極發(fā)揮名師工作室的輻射引領(lǐng)，在金鳳農(nóng)村小數(shù)中以課例為載體，培養(yǎng)優(yōu)秀中堅的年輕教師。（二）思考與探索做創(chuàng)新型名師工作室的管理重在思想的引領(lǐng)， 一是要具有自己的教育信念和教育眼光， 才有可能引領(lǐng)工作室成員們有特色、有個性的發(fā)展。二是在行動中不斷總結(jié)自己的管理經(jīng)驗，在跟進中不斷調(diào)整自己的管理方法。三是轉(zhuǎn)變與提升教育理念，形成正確的教育觀、學(xué)校觀、人才觀、質(zhì)量觀、管理觀、師生觀、教學(xué)觀、德育觀，在此基礎(chǔ)上形成自己的職業(yè)信念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)眼光。四是加強創(chuàng)新素養(yǎng)教育項目實施， ，突破創(chuàng)新教學(xué)模式，加強工作室成員思想建設(shè)，夯實為金鳳小數(shù)努力實踐奉獻的決心。（三）實踐與反思做專家型名師

6、管理的積累必須在實踐中不斷歷練。 在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中思考， 在實踐中鍛煉自己，在實踐中反思應(yīng)該成為我基本的管理之路。在管理實踐中，我將著力鍛煉自己的基礎(chǔ)能力、職業(yè)能力以及管理智慧和藝術(shù)；在工作室管理、教育科研、團隊建設(shè)等方面根據(jù)現(xiàn)有水平進行思考、規(guī)劃、整合，然后付諸實施，加大推進力度，定期對自己所做的管理工作進行診斷與反思，以“有效”和“高效”為前提，不斷調(diào)整管理方法，在管理實踐、診斷反思、不斷調(diào)整中逐步提升自己的校長專業(yè)能力。（四）堅持與責(zé)任做自律型名師作為一名領(lǐng)銜人，用擔(dān)當(dāng)和責(zé)任履職盡責(zé)。1. 要依法治教、廉潔奉公，對待工作室成員要坦誠公正、對待工作一絲不茍、對待家長熱情周到、對待方針

7、政策法規(guī)嚴(yán)格執(zhí)行；2. 要通過長期的實踐，逐步培養(yǎng)自己的負(fù)責(zé)精神、創(chuàng)新精神、科學(xué)精神、人文精神和服務(wù)精神，以形成校長的職業(yè)品質(zhì)和職業(yè)形象、職業(yè)魅力；3. 要堅持修身養(yǎng)性，不斷優(yōu)化個性品質(zhì)，逐步形成兼容并包的胸懷、誠實正直嚴(yán)格的品質(zhì)、友善寬容的態(tài)度、長遠(yuǎn)的人生目標(biāo)、樂觀開朗的情緒、良好的現(xiàn)實性和自我知覺、豐富的生活和廣泛的愛好等。二、具體措施1. 閱讀中涵養(yǎng)生命蘇霍姆林斯基說過： “要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想?！弊x書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。在工作室，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究工

8、作室發(fā)的推薦書籍，做好讀書筆記，反思體會，進行自主學(xué)習(xí)，通過教研網(wǎng)絡(luò)、博客群多向其他校長、老師請教，與工作室的成員一起探討，交流讀書心得，不斷努力提高自身的教育教學(xué)理論水平。2. 反思中不斷進取孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 ”李鎮(zhèn)西老師曾說： “對一個教師來說，推動其教育事業(yè)發(fā)展的應(yīng)該有兩個輪子，一個叫做情感，一個叫做思考。” 成長重在反思，要學(xué)會靜下心來不斷叩問自己內(nèi)心深處發(fā)出的聲音。在今后的工作中， 嚴(yán)格執(zhí)行工作室工作計劃要求，履行工作室成員的職責(zé)，認(rèn)真完成工作室領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)，積極參加工作室各種形式的研討活動、學(xué)習(xí)活動，積極參加工作室業(yè)務(wù)探討和交流活動，我要以名師、名校長為

9、榜樣，進一步養(yǎng)成反思的良好習(xí)慣， 定期對自己的教學(xué)和管理進行審視，尋找工作中的漏洞，特別是細(xì)節(jié)上的管理，同時要注重記錄、調(diào)整與創(chuàng)新，讓反思成為工作新的生長點，逐步形成自己獨特的教學(xué)和管理風(fēng)格。3 以科研促發(fā)展新課程的改革這無時無刻不在要求著我們對自己的工作進行深入的思考，進行科學(xué)的研究，做一名科研型的教師，跟進課題研究，參加課題研究各項活動是促成自己成長的很好平臺。在此過程中，我們形成一個互相激勵、互相支持和互相幫助的科研氛圍，學(xué)會用集體的智慧來研究和解決教育教學(xué)中的問題，通過同伴的指導(dǎo)和幫助， 進一步明確自己的教研方向，豐富自己的理論知識，提高自己的研究能力，不斷提高自身的教育科研素質(zhì)，把自己培養(yǎng)成合格的科研型校長。4. 交流中促成長蘋果與蘋果的交換最終手里也只有一個蘋果，思維與思維的碰撞卻能產(chǎn)生智慧的火花。名師工作室為我們搭建了一個學(xué)習(xí)、交流、研究的平臺。積極參加工作室活動，聆聽精彩的講座、參加精深的理論培訓(xùn)、 開展促進學(xué)校發(fā)展的課題研