教學(xué)設(shè)計(jì)三峽

1、三峽教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1.1.認(rèn)讀生字，正確解釋關(guān)鍵詞語或句子，整體感知文 章內(nèi)容大意，反復(fù)朗讀課文。2.2.在反復(fù)閱讀中，學(xué)習(xí)作者善于抓住景物特點(diǎn)， 達(dá)到情景交融的方法。3.3.引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象感受三峽壯美的景色。過程與方法目標(biāo)：1.1.在反復(fù)朗讀中使學(xué)生受到美的熏陶，激發(fā)靈性，陶 冶情操，豐富文化積累；情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：1.1.在反復(fù)朗讀中使學(xué)生受到美的熏陶，激發(fā) 靈性，陶冶情操，豐富文化積累；2.2.讓學(xué)生感受大自然的美和文化魅力， 培 養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施重點(diǎn)難點(diǎn)分析 1.1.教學(xué)重點(diǎn)：在反復(fù)閱讀中，學(xué)習(xí)作者善于抓住景物特點(diǎn)， 達(dá)到情

2、景交融的方法。2.2.教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，使學(xué)生感受大自然 的壯美和文化魅力，激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛，豐富其文學(xué)素養(yǎng)和古代文 化的修養(yǎng)。教學(xué)方法：誦讀法，拓展法，討論點(diǎn)撥結(jié)合法學(xué)習(xí)者分析本文在第二個(gè)文言詩文單元學(xué)生通過上一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的文言詞匯的積累，掌握了簡單的學(xué)習(xí)文言文的方法。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)媒體使用及分析（交互式電子白板使用功能）一、導(dǎo)入想和大家聊個(gè) 天，喜歡旅游嗎？早 在 1701700 0多年前北 魏地理學(xué)家酈道元十月一就要到了， 你能不能向大家 介紹一個(gè)我們國 內(nèi)旅游的好地展開聯(lián)想和想象感受三峽壯美的景色放（三峽風(fēng)光視頻）就像我們展示了三峽的

3、美景。方？今天老師就 帶大家進(jìn)行免費(fèi) 的旅游。二、走酈道元：好學(xué)博（學(xué)生簡介酈道了解作者情況酈道元：撰水經(jīng)進(jìn)作者覽，留心水道等地理元：北魏地理學(xué)家注。記載了一千多條大現(xiàn)象，撰水經(jīng)注。小河流及有關(guān)的歷史遺記載了一千多條大跡、人物掌故、神話傳說小河流及有關(guān)的歷等，是我國古代最全面、史遺跡、人物掌故、最系統(tǒng)的綜合性地理著神話傳說等，是我國作。該書還記錄了不少碑古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作?？棠E和漁歌民謠，具有較咼文學(xué)價(jià)值），圖片顯該書還記錄了不少示碑刻墨跡和漁歌民謠，具有較咼文學(xué)價(jià)值）三、整1.1.檢查預(yù)習(xí)情認(rèn)讀生字，正確解認(rèn)讀生字，正白板工具輔助記憶體感知，況出示幻燈片，檢查釋關(guān)鍵詞語或句

4、確解釋關(guān)鍵詞通過讀課子的讀音。2.2.輕讀課子，整體感知文章語或句子，整文感受三文，初步感知三峽的內(nèi)容大意，反復(fù)朗體感知文章內(nèi)峽的美美景讀課文。容大意，反復(fù)3 3指導(dǎo)朗讀，體朗讀課文。會(huì)三峽的美四、合1.1.小組為單位，小組為單位合作合作學(xué)習(xí)白板工具板書作交流，找出你不太理解得解決問題的方法依次播放圖片質(zhì)疑解答的冋題，大豕一起解這篇課文雖然決短小，但生字師總結(jié)峽的特比較多，而且2.2.請同學(xué)們想點(diǎn)：兩山夾水的地又是文言，大象一下，在你眼前會(huì)方就是峽。（板書）家能不能克服出現(xiàn)怎樣的景色？用比喻或擬人困難，把它讀3.3.那我們就先的修辭手法對三得自然流暢？去看看三峽的山。有峽進(jìn)行贊美，并說讀課文，

5、注意 不讀錯(cuò)字、漏哪位同學(xué)愿意為人出理由。家讀一下寫山的語字，把握好節(jié)句？其他同學(xué)請注奏。我相信隨意聽，看看三峽的山找同學(xué)分析文章著大家對課文有怎樣的特點(diǎn)？最后一句引用漁理解程度的加深，逐步感悟二、三、四段寫者歌，這樣寫的目到三峽之美水，描繪不同李節(jié)山的是什么？時(shí)，朗讀得會(huì)峽的不同景象。更好。4.4.站在美學(xué)的（明確：角度，同學(xué)們來總結(jié)一下三峽具有怎樣 的美？老師總結(jié)：三峽的山：延綿，高 峻壯美夏水：迅 疾奔放美春冬：清榮峻茂 秀美秋：凄涼凄美在三峽這篇課 文中，作者抓住了事 物的特征來描寫事 物，運(yùn)用了多種修辭 手法，達(dá)到了情景交 融的寫作手法。在寫 作中我們能借鑒什借漁者的感受 來表達(dá)自己

6、的 感受，用哀轉(zhuǎn) 久絕的猿聲來 側(cè)面襯托三峽 的凄涼與悲 哀。）么？五、拓展延伸19921992 年 4 4 月 3 3日，七屆全國人大五 次會(huì)議通過了興建 三峽工程的決議，舉 世矚目的三峽工程 正式動(dòng)工。三峽工程 利國利民，而宏大的 工程建設(shè)也使其成為長江三峽旅游不 可分割的一部分。請大家憑著對三 峽的熱愛和了解， 思考一下，你將確 立在哪方面進(jìn)行 進(jìn)一步的了解和 研究？白板工具板書依次播放圖片六、教師小結(jié)你們關(guān)注三峽、 研究的領(lǐng)域很廣闊， 三峽的文化的確很 豐厚，同學(xué)們，隨著 你們走進(jìn)三峽、研究 三峽，美麗的三峽將 在你們心中永恒。白板工具板書依次播放圖片關(guān)于三峽的一段注七、教學(xué)三峽是人教

7、我想在預(yù)習(xí)的白板工具板書反思版語文教材八年級（上）第六單元的第二篇文章。 根據(jù)新課 程標(biāo)準(zhǔn)要求 7-97-9 年 級學(xué)生“閱讀淺顯文 言文，能借助注釋和 工具書理解基本內(nèi) 容。旨在通過對它們 的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生逐步 接觸、了解我國古代 的優(yōu)秀文化，引起學(xué) 生學(xué)習(xí)古代散文和 詩歌的興趣；讓學(xué)生 感受到古代文學(xué)作 品的美，初步了解我 國古代詩歌取得的 輝煌成就。感受古代 詩文的美；激起學(xué)生 學(xué)習(xí)古代詩文的興趣。 三峽是北魏 酈道元水經(jīng)注中基礎(chǔ)上進(jìn)行指導(dǎo)，要求學(xué)生利用注 釋和工具書通譯 全文，達(dá)到理解全 文的基本內(nèi)容的 目的。以讀為主， 通過朗讀、討論等 手段，理解文章的 美和寫作的妙處。依次播放圖片釋，同時(shí)也是一篇很 好的寫景散文。課文 通過對三峽的