湘藝版三年級音樂上冊第3課《（集體舞）擺手舞》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 擺手舞教材分析：擺手舞是一首特別為孩子們設(shè)計(jì)編創(chuàng)的擺手舞歌曲。土家族作者土佬采用原始的擺手舞民歌音樂素材和節(jié)奏，創(chuàng)編了歌詞。歌與舞互相結(jié)合，富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息和土家民間擺手舞的獨(dú)特風(fēng)格。教學(xué)目標(biāo)：一、基本掌握土家族的擺手舞特點(diǎn)。二、了解土家族音樂舞蹈及相關(guān)文化知識。三、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛我國少數(shù)民族音樂文化的情感教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲擺手舞，模仿擺手舞基本動(dòng)作從而進(jìn)行表演。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對樂曲進(jìn)行體驗(yàn)和理解，大膽地參與表演。 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體設(shè)備、竹筒、土家族一些小道具。 教材選擇：湖南文藝出版社音樂三年級上第九課歡樂的山寨。課 時(shí)：第一課時(shí)。 教學(xué)流程： 程 序教師活動(dòng)學(xué)生活

2、動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 媒體運(yùn)用組 織教 學(xué)引導(dǎo)學(xué)生積極參與。欣賞感受民族風(fēng)情創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多媒體圖片、音樂展示。導(dǎo) 入民族歌曲范唱感受模唱激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思維和興趣。為歌舞教學(xué)鋪墊。聽一聽學(xué)一學(xué)教師表演打溜子學(xué)習(xí)模仿鞏固歌曲節(jié)奏難點(diǎn)視覺的聽覺的完美結(jié)合激發(fā)學(xué)生的求知欲。 多媒體播放視屏打溜子。唱一唱擺手舞歌曲教學(xué)學(xué)唱歌曲親自體驗(yàn)把握歌曲的演唱情緒從而更好為歌曲表演做準(zhǔn)備。 信息整合技術(shù)解決范唱、對唱、重難點(diǎn)練唱過程。演一演指導(dǎo)學(xué)生模范編創(chuàng)擺手舞學(xué)習(xí)、表演擺手舞。培養(yǎng)學(xué)生自主、創(chuàng)新、個(gè)性化學(xué)習(xí)的過程。多媒體展示舞蹈擺手舞。小 結(jié)展現(xiàn)主題師生共舞留給學(xué)生回味。媒體音樂伴奏。教學(xué)過程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體

3、運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)導(dǎo)語：師：歡迎大家來到歡樂山寨.欣賞感受民族風(fēng)情少數(shù)民族歌舞圖片展。創(chuàng)設(shè)歡樂山寨主題氛圍。導(dǎo)入新課1、 師隨機(jī)邀請學(xué)生即興表演，區(qū)分“邀歌”形式。學(xué)習(xí)感悟 圖片背景創(chuàng)造“邀歌”氛圍引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。擺手舞歌曲部分襯詞，及“擺手舞”手部基本動(dòng)作。為歌舞教學(xué)做鋪墊。2、 用拉枯族酒歌引入，指導(dǎo)學(xué)生模仿表演。學(xué)習(xí)模仿拉枯族酒歌“拉枯族”圖片欣賞3、 介紹“土家風(fēng)情”及“擺手舞”手部基本動(dòng)作教學(xué)學(xué)習(xí)“擺手舞”手部三個(gè)基本動(dòng)作。介紹“土家族”男女性服飾特點(diǎn)。4 、 師即興表演唱土家族擺手舞并指導(dǎo)學(xué)生感受模仿。學(xué)習(xí)歌曲擺手舞襯詞部分。“土家族”風(fēng)情圖片欣賞。欣賞與交流欣賞與交流1、

4、 師引導(dǎo)學(xué)生初步感受讀歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的切分節(jié)奏型。 (X.XX|茲.畢卡)用X.XX節(jié)奏型（畢茲卡）禮貌性問好。多媒體展示“畢茲卡”圖片。引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初步感知歌曲中切分節(jié)奏性。1、 1、 指導(dǎo)學(xué)生欣賞土家族特有的藝術(shù)形式打溜子。學(xué)生邊看邊聽，師生互動(dòng)交流。多媒體展示“吊腳樓”圖片播放視頻打溜子視覺與聽覺的完美結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的審美情趣和求知欲。1、 2、 師即興表演打溜子讓學(xué)生初步感知歌曲中難點(diǎn)節(jié)奏型。 2、 3、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行難點(diǎn)節(jié)奏節(jié)奏練習(xí)。并引導(dǎo)學(xué)生對老師敲擊出的節(jié)奏型進(jìn)行正確選擇，進(jìn)行節(jié)奏鞏固。集體學(xué)習(xí)歌曲難點(diǎn)節(jié)奏型。學(xué)生用平板電腦選擇老師敲出的正確節(jié)奏型。練習(xí)歌曲難點(diǎn)節(jié)奏。歌曲教

5、學(xué)導(dǎo)語：師:一群土家小朋友正高唱擺手舞迎接你們的到來，趕緊去瞧瞧吧?。ǔ趼牳枨┏趼牳枨鍪緮[手舞歌譜圖片）。初步聆聽歌曲，理解記憶歌詞。1、 指導(dǎo)學(xué)生趣味理解記憶歌詞。理解記憶歌詞。利用信息技術(shù)整合，完成范唱、對唱、重難點(diǎn)練唱過程。1、在愉快的活動(dòng)中幫助學(xué)生記憶歌詞。2、親自體驗(yàn)把握歌曲演唱情緒。3、為舞蹈教學(xué)鋪墊。2、多種形式學(xué)習(xí)歌曲。（1）區(qū)分結(jié)束句。（2）方言襯詞練習(xí)。（3）對唱。（4）集體練唱 多種形式練唱擺手舞。舞蹈教學(xué)舞蹈教學(xué)導(dǎo)語：師：鼓聲陣陣 咱們一起欣賞吧!學(xué)習(xí)模仿播放視頻擺手舞 初步感知“擺手舞”特點(diǎn)。1、 總結(jié)舞蹈特點(diǎn)：（1）手的動(dòng)作居多。（2）同手同腳。（3）與日常生活相關(guān)。用自己的方式理解記憶。多媒體展示“擺手舞”特點(diǎn)。啟發(fā)學(xué)生的想象力。為創(chuàng)編打基礎(chǔ)。2、 引導(dǎo)讓學(xué)生找出視頻中的擺手舞動(dòng)作的生活原型。對擺手舞動(dòng)作加深理解記憶以便創(chuàng)作。播放視頻擺手舞教師注重引導(dǎo)學(xué)生的思考。學(xué)生鞏固記憶。3、 指導(dǎo)學(xué)生即興模仿為擺手舞歌曲進(jìn)行動(dòng)作相關(guān)編創(chuàng)表演。在已學(xué)的動(dòng)作基礎(chǔ)上，結(jié)合擺手舞特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)編表演。播放歌曲伴奏培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、探索、創(chuàng)新、個(gè)性化的學(xué)習(xí)過程。集體展示導(dǎo)語：師：讓我們手拉手一起去參加土家山寨的盛會(huì)!學(xué)生集體舞表演。播放媒體音樂及圖片。學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮想象?？?/p>