湘藝版三年級音樂上冊第3課《（集體舞）擺手舞》教學設(shè)計

1、 擺手舞教材分析：擺手舞是一首特別為孩子們設(shè)計編創(chuàng)的擺手舞歌曲。土家族作者土佬采用原始的擺手舞民歌音樂素材和節(jié)奏，創(chuàng)編了歌詞。歌與舞互相結(jié)合，富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息和土家民間擺手舞的獨特風格。教學目標：一、基本掌握土家族的擺手舞特點。二、了解土家族音樂舞蹈及相關(guān)文化知識。三、培養(yǎng)和激發(fā)學生熱愛我國少數(shù)民族音樂文化的情感教學重點：初步學唱歌曲擺手舞，模仿擺手舞基本動作從而進行表演。 教學難點：引導學生對樂曲進行體驗和理解，大膽地參與表演。 教學準備：電子琴、多媒體設(shè)備、竹筒、土家族一些小道具。 教材選擇：湖南文藝出版社音樂三年級上第九課歡樂的山寨。課 時：第一課時。 教學流程： 程 序教師活動學生活

2、動設(shè)計意圖 媒體運用組 織教 學引導學生積極參與。欣賞感受民族風情創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多媒體圖片、音樂展示。導 入民族歌曲范唱感受模唱激發(fā)學生學習思維和興趣。為歌舞教學鋪墊。聽一聽學一學教師表演打溜子學習模仿鞏固歌曲節(jié)奏難點視覺的聽覺的完美結(jié)合激發(fā)學生的求知欲。 多媒體播放視屏打溜子。唱一唱擺手舞歌曲教學學唱歌曲親自體驗把握歌曲的演唱情緒從而更好為歌曲表演做準備。 信息整合技術(shù)解決范唱、對唱、重難點練唱過程。演一演指導學生模范編創(chuàng)擺手舞學習、表演擺手舞。培養(yǎng)學生自主、創(chuàng)新、個性化學習的過程。多媒體展示舞蹈擺手舞。小 結(jié)展現(xiàn)主題師生共舞留給學生回味。媒體音樂伴奏。教學過程程序教師活動學生活動媒體

3、運用設(shè)計意圖組織教學導語：師：歡迎大家來到歡樂山寨.欣賞感受民族風情少數(shù)民族歌舞圖片展。創(chuàng)設(shè)歡樂山寨主題氛圍。導入新課1、 師隨機邀請學生即興表演，區(qū)分“邀歌”形式。學習感悟 圖片背景創(chuàng)造“邀歌”氛圍引發(fā)學生主動參與學習。擺手舞歌曲部分襯詞，及“擺手舞”手部基本動作。為歌舞教學做鋪墊。2、 用拉枯族酒歌引入，指導學生模仿表演。學習模仿拉枯族酒歌“拉枯族”圖片欣賞3、 介紹“土家風情”及“擺手舞”手部基本動作教學學習“擺手舞”手部三個基本動作。介紹“土家族”男女性服飾特點。4 、 師即興表演唱土家族擺手舞并指導學生感受模仿。學習歌曲擺手舞襯詞部分?！巴良易濉憋L情圖片欣賞。欣賞與交流欣賞與交流1、

4、 師引導學生初步感受讀歌曲中反復出現(xiàn)的切分節(jié)奏型。 (X.XX|茲.畢卡)用X.XX節(jié)奏型（畢茲卡）禮貌性問好。多媒體展示“畢茲卡”圖片。引發(fā)學生學習興趣，初步感知歌曲中切分節(jié)奏性。1、 1、 指導學生欣賞土家族特有的藝術(shù)形式打溜子。學生邊看邊聽，師生互動交流。多媒體展示“吊腳樓”圖片播放視頻打溜子視覺與聽覺的完美結(jié)合，激發(fā)學生的審美情趣和求知欲。1、 2、 師即興表演打溜子讓學生初步感知歌曲中難點節(jié)奏型。 2、 3、 引導學生進行難點節(jié)奏節(jié)奏練習。并引導學生對老師敲擊出的節(jié)奏型進行正確選擇，進行節(jié)奏鞏固。集體學習歌曲難點節(jié)奏型。學生用平板電腦選擇老師敲出的正確節(jié)奏型。練習歌曲難點節(jié)奏。歌曲教

5、學導語：師:一群土家小朋友正高唱擺手舞迎接你們的到來，趕緊去瞧瞧吧?。ǔ趼牳枨┏趼牳枨鍪緮[手舞歌譜圖片）。初步聆聽歌曲，理解記憶歌詞。1、 指導學生趣味理解記憶歌詞。理解記憶歌詞。利用信息技術(shù)整合，完成范唱、對唱、重難點練唱過程。1、在愉快的活動中幫助學生記憶歌詞。2、親自體驗把握歌曲演唱情緒。3、為舞蹈教學鋪墊。2、多種形式學習歌曲。（1）區(qū)分結(jié)束句。（2）方言襯詞練習。（3）對唱。（4）集體練唱 多種形式練唱擺手舞。舞蹈教學舞蹈教學導語：師：鼓聲陣陣 咱們一起欣賞吧!學習模仿播放視頻擺手舞 初步感知“擺手舞”特點。1、 總結(jié)舞蹈特點：（1）手的動作居多。（2）同手同腳。（3）與日常生活相關(guān)。用自己的方式理解記憶。多媒體展示“擺手舞”特點。啟發(fā)學生的想象力。為創(chuàng)編打基礎(chǔ)。2、 引導讓學生找出視頻中的擺手舞動作的生活原型。對擺手舞動作加深理解記憶以便創(chuàng)作。播放視頻擺手舞教師注重引導學生的思考。學生鞏固記憶。3、 指導學生即興模仿為擺手舞歌曲進行動作相關(guān)編創(chuàng)表演。在已學的動作基礎(chǔ)上，結(jié)合擺手舞特點，進行創(chuàng)編表演。播放歌曲伴奏培養(yǎng)學生主動、探索、創(chuàng)新、個性化的學習過程。集體展示導語：師：讓我們手拉手一起去參加土家山寨的盛會!學生集體舞表演。播放媒體音樂及圖片。學生主動參與，發(fā)揮想象?？?/p>