地方音樂融入高校音樂教學(xué)可行性探討

1、地方音樂融入高校音樂教學(xué)可行性討論摘要：傳統(tǒng)的地方音樂與高校音樂教學(xué)相結(jié)合是建立高校地方教學(xué)特色的主要途徑，可以將優(yōu)秀的地方音樂傳承下去，從而打造極具地方文化特色的文化產(chǎn)業(yè)，帶動(dòng)地方的經(jīng)濟(jì)開展。現(xiàn)階段地方音樂與高校音樂教學(xué)的交融還存有缺乏，有待進(jìn)一步改善。本文簡(jiǎn)單分析了地方音樂與高校音樂教學(xué)相交融的現(xiàn)狀，分析了地方音樂融入高校音樂教學(xué)中的有效措施，以期可以為地方音樂的傳承以及高校音樂教學(xué)提供有效的幫助。關(guān)鍵詞：地方音樂 高校音樂教學(xué) 交融措施將地方音樂融入到高校音樂教學(xué)中存在很大的優(yōu)越性，對(duì)進(jìn)步音樂教學(xué)質(zhì)量、傳承傳統(tǒng)音樂、促進(jìn)當(dāng)?shù)亻_展具有非常重要的意義。將富足的地方音樂資源融入到高校音樂教學(xué)中

2、去，可以為高校音樂教學(xué)提供充足的教學(xué)資源保證。不僅如此，地方音樂與高校音樂教學(xué)的相結(jié)合，是開展特色教學(xué)的主要手段，還可以為地方音樂提供傳播的途徑，讓珍貴的地方音樂文化得到有效的保障，使得優(yōu)秀的地方音樂得以傳承。值得一提的是，地方音樂融入到高校音樂教學(xué)中，可以打造當(dāng)?shù)氐囊魳肺幕a(chǎn)業(yè)，帶動(dòng)整個(gè)區(qū)域內(nèi)的經(jīng)濟(jì)開展。因此，將地方音樂融入到高校音樂教學(xué)中具有非常重要的意義。筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)歷，對(duì)當(dāng)?shù)匾魳肺幕c高校音樂教學(xué)的相交融提出以下幾個(gè)方面的看法。一、地方音樂與高校音樂教學(xué)的交融現(xiàn)狀一教學(xué)手段落后，教學(xué)內(nèi)容陳舊全球化腳步的不斷加快，對(duì)我國(guó)高等院校的音樂教學(xué)也存在非常重要的影響。受到西方興隆國(guó)家

3、的音樂影響，我國(guó)高校的音樂教學(xué)課程大多是以此為藍(lán)本進(jìn)展設(shè)計(jì)的，為我國(guó)外鄉(xiāng)音樂的開展帶來了較大的沖擊，集中表如今高校的音樂教學(xué)上。在實(shí)際的音樂教學(xué)過程中，教師過分強(qiáng)調(diào)書本知識(shí)的教學(xué)，忽略了理論教學(xué)的重要性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的降低，很難與地方音樂進(jìn)展有效的交融。二沒有表達(dá)出地方特色，缺乏針對(duì)性一般說來，高等院校的音樂教學(xué)采取的都是專業(yè)音樂院校的教學(xué)形式和教學(xué)手段，唯一的區(qū)別就在于教學(xué)課程的深淺不同，以及教學(xué)課時(shí)的不同，并沒有表達(dá)出本地區(qū)的特色，缺乏針對(duì)性，很難對(duì)地方經(jīng)濟(jì)的開展起到一個(gè)促進(jìn)作用。高等院校音樂教學(xué)的目的在于培養(yǎng)出中小學(xué)音樂教師或者是從事文化機(jī)關(guān)工作的音樂人才，而專業(yè)類音樂院校大多從事的

4、是專業(yè)音樂工作，與高等院校音樂教學(xué)的目的相差甚多。倘假設(shè)一直采取專業(yè)音樂院校的教學(xué)方式和教學(xué)手段，勢(shì)必不利于高校音樂的教學(xué)，并在很大程度上影響了學(xué)生今后的開展。二、地方音樂融入高校音樂教學(xué)中的有效措施一創(chuàng)新教學(xué)理念，開展有效教學(xué)全球化腳步的加快，使得各種各樣的西方音樂充滿著我國(guó)的音樂市場(chǎng)。對(duì)于西方音樂文化，應(yīng)當(dāng)抱有一個(gè)正確的態(tài)度，既不能過分排斥，也不能片面的吸收，而是要用平等、開放的目光來對(duì)待問題。與此同時(shí)，將其作為開展高校音樂教學(xué)的根底，認(rèn)識(shí)到本校地區(qū)內(nèi)音樂文化的重要性，體會(huì)本地音樂文化的價(jià)值意義。通過這樣的途徑，才可以充分認(rèn)識(shí)到高校音樂教學(xué)中存在的缺乏。就目前地方音樂與高校音樂教學(xué)的交融現(xiàn)

5、狀而言，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面來改變教學(xué)理念：第一，要可以設(shè)計(jì)出與傳統(tǒng)音樂文化相結(jié)合的教學(xué)體系，堅(jiān)持地方音樂作為高校音樂教學(xué)的母語(yǔ)；第二，打破傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，創(chuàng)新教學(xué)手段，尋找正確的教學(xué)切入點(diǎn)，開展有效性教學(xué)；第三，結(jié)合地方優(yōu)秀的音樂文化，熏染教師的音樂體會(huì)，進(jìn)步教師的音樂程度和音樂教學(xué)才能。通過這樣的創(chuàng)新方式，將地方音樂與高校音樂教學(xué)有效的結(jié)合，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生日后的音樂學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的根底。二邀請(qǐng)地方藝人，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)邀請(qǐng)地方藝人來校進(jìn)展演奏，可以讓學(xué)生接觸到最真實(shí)的地方音樂，加深學(xué)生的印象。對(duì)此，高校可以邀請(qǐng)地方出色的音樂人進(jìn)展講課；邀請(qǐng)地方傳統(tǒng)音樂專家來校開展座談會(huì)。通過這樣的方

6、式讓地方音樂有高校音樂教學(xué)進(jìn)展有效的結(jié)合，加強(qiáng)高校與地方的合作，進(jìn)步音樂教學(xué)課堂的質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，將優(yōu)秀的地方音樂文化傳承下去。三分析地方音樂，進(jìn)展音樂教學(xué)將地方音樂融入到高校音樂教學(xué)中去，需要對(duì)地方音樂進(jìn)展深層次的剖析，將具有地方特色的音調(diào)融入到教學(xué)中，設(shè)計(jì)出與之相關(guān)的音樂教學(xué)，以此來傳承傳統(tǒng)的地方音樂文化，并將其發(fā)揚(yáng)光大。音樂的魅力來源于其自身的藝術(shù)特征，地方音樂作為當(dāng)?shù)貧v史開展的象征，具有強(qiáng)大的音樂魅力?；谶@樣的情況，高校應(yīng)當(dāng)在充分分析地方音樂的根底之上，對(duì)典型地方音樂的音調(diào)進(jìn)展模擬，讓學(xué)生不斷嘗試，多加鍛煉，這樣才能使地方音樂得到更好地傳承，同時(shí)還能有效地進(jìn)步學(xué)生的音樂才能和音樂素養(yǎng)。三、結(jié)語(yǔ)綜上所述，目前地方音樂與高校音樂教學(xué)的交融還存在缺乏，需要進(jìn)一步改善。對(duì)此，高校音樂教學(xué)要牢牢把握住地方音樂的特色，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，結(jié)合優(yōu)秀的地方音樂開展有效性教學(xué)。只有立足于地方音樂的根底之上，才能充分發(fā)揮地方音樂的作用，將地方音樂與高校音樂教學(xué)進(jìn)展有效地交融，以此來進(jìn)步學(xué)生的音樂素養(yǎng)。不僅如此，還可以拉動(dòng)本地域經(jīng)濟(jì)的開展，打造本地區(qū)內(nèi)的文化產(chǎn)