五年級(jí)教案我熟悉的人（講評(píng)課）

1、五年級(jí)教案:我熟悉的人講評(píng)課我熟悉的人講評(píng)課一、教學(xué)目的：1、通過(guò)講評(píng)，進(jìn)一步學(xué)會(huì)根據(jù)人的思想品質(zhì)選擇人的語(yǔ)言和行動(dòng)，通過(guò)寫人的語(yǔ)言和行動(dòng)表現(xiàn)人物某一方面特點(diǎn)思想品質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生自改作文的才能。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：根據(jù)要反映人物某一方面的特點(diǎn)寫好他的語(yǔ)言和行動(dòng)。三、教學(xué)過(guò)程：一復(fù)習(xí)引入，明確本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。3分1、同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了?我最熟悉的人?的習(xí)作訓(xùn)練，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這次習(xí)作訓(xùn)練的要求是什么？小黑板出示，并齊讀。除了明確本次習(xí)作訓(xùn)練的要求外，通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，你還學(xué)懂了什么？板書：根據(jù)某一方面品質(zhì)，寫好人物的語(yǔ)言、行動(dòng)2、本堂課，我們要評(píng)一評(píng)同學(xué)們的習(xí)作，重點(diǎn)看看是否根據(jù)人的思想品質(zhì)寫好了

2、人物的語(yǔ)言和行動(dòng)？假設(shè)沒(méi)寫好，那我們又該怎樣來(lái)修改？二講評(píng)學(xué)生習(xí)作一，感知感悟根據(jù)人物的思想品質(zhì)寫好人物的品質(zhì)。15分1、學(xué)生分組自讀一篇習(xí)作，找一找、劃一劃小作者要反映人物哪一方面的思想品質(zhì)？是通過(guò)哪些語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)的？人物的品質(zhì)是否和他的言行一致？2、逐組逐篇交流。3、小結(jié)：四位小作者都能根據(jù)某一方面品質(zhì)寫好人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，為我們作了很好的范例。其實(shí)，還有很多同學(xué)也能根據(jù)人物的品質(zhì)寫好他的言行。下面就請(qǐng)這些同學(xué)自己站起來(lái)讀一讀自己習(xí)作的有關(guān)語(yǔ)句。注意讀前請(qǐng)講明我要反映的品質(zhì)是，然后開始讀。4、學(xué)生交流成功的習(xí)作片斷抓住人物某一方面品質(zhì)寫好人物的言行。三講評(píng)學(xué)生習(xí)作二，引導(dǎo)學(xué)生修改沒(méi)能通

3、過(guò)人物的言行反映人物品質(zhì)的有關(guān)習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生自該作文的才能。1、修改習(xí)作二1。15分1學(xué)生自讀習(xí)作，發(fā)現(xiàn)習(xí)作存在的最大問(wèn)題是什么？2全班討論怎樣修改提出修改的方向。3學(xué)生動(dòng)手修改習(xí)作。4交流，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。5小結(jié)：剛剛同學(xué)們齊心協(xié)力幫助這位小作者修改好了文章。同時(shí)，同學(xué)們一定體會(huì)到了，不合格的做文經(jīng)過(guò)修改能成為一篇好文章的。2、提出修改習(xí)作二23的修改方向。5分習(xí)作二2：應(yīng)重新選擇適宜的材料寫過(guò)。應(yīng)選擇一件爸爸在酒宴上大顯身手的事來(lái)寫。習(xí)作二3：應(yīng)去掉其中的一件事與一方面品質(zhì)，把留下的品質(zhì)通過(guò)言行反映出來(lái)，再寫詳細(xì)些。3、小結(jié)：好作文是修改出來(lái)的。只要同學(xué)們根據(jù)習(xí)作的要求認(rèn)真修改，人人都會(huì)寫出符合要求的作文。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的習(xí)作，讀讀、想想哪些地方不和習(xí)作要求、哪些句子不夠通順、明白、哪些字寫錯(cuò)了，請(qǐng)認(rèn)真修改。要重寫的請(qǐng)重寫。習(xí)作已符合要求的同學(xué)，可以再給自己的習(xí)