中班教案-有趣的圖形寶寶（Word）

1、 有趣的圖形寶寶（中班） 鄧艷活動目標：1、認識正方形、長方形、三角形、圓形，記住他們的特點。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力。 3、體驗與教師、同伴游戲的快樂，從而達到長時記憶的目的。 活動準備：正方形、長方形、三角形、圓形大圖片各一張 小圖片若干活動過程：一、用猜、摸、介紹的方式引出所有的圖形寶寶 1、猜一猜。 師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個角，而且4條邊 一樣長，4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰?(幼兒回答) 師：請小朋友上眼睛，老師把它請出來!(出示正方形)原來真是是正方形， 小朋友歡迎它(拍手歡迎)。 正方形寶寶：“嗨!小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有

2、 4個角，4個角一樣大?！?師：“小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣 大，咱們一塊來看一看是不是這樣?！?正方形寶寶：“今天見到大家特別高興，所以我要介紹我的好朋友和大家認 識！瞧，他們都害羞躲起來了，你們把他們找出來好不好？”2、找出長方形寶寶 “正方形寶寶說，這只盒子里藏著他的好朋友，我們一起把他們找出來好不 好？”（出示神奇盒子） 念兒歌：神奇盒子寶寶多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？ 拿出長方形，問：“這是什么啊？” “為什么說她是長方形的啊？他和正方形寶寶有什么地方長得不一 樣？”（特征）“日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的？" （引導(dǎo)幼兒

3、討論）3、找出三角形 “我們剛剛找出了長方形寶寶，我們再找找還有誰好不好？”“這次，我 請 個小朋友上來找，哪個小朋友愿意？” 再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。 當幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征4、找出圓（同上） （三角形有三條邊、三個角；正方形有四條邊、四個角，而且四條邊一樣 2 / 5長，四個 角一樣大；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的 二條邊一樣長；圓的沒有角）二、老師以角色的形式問小朋友，回顧幾種圖形的特征。 1、“四種圖形寶寶都出來了，圖形寶寶說今天很高興認識在座的小朋友們， 可是，小朋友們，你們認識我了嗎？小朋友們，你們認識圖形寶寶們了 嗎？

4、” “圖形寶寶說小朋友們都說認識，我可不相信，現(xiàn)在我要考考大家！” 老師拿出長方形遮住臉“現(xiàn)在，誰能告訴我，我是誰？”“那你能說說， 我有什么特點嗎？”“小朋友，你真聰明,說的一點沒錯，我是” “現(xiàn)在其他的小朋友都認識長方形了嗎？” 2、拿出三角形 “小朋友，我又是誰??？” “你是怎么認出我的？” 依次同上三、畫圖，拼畫 “小朋友可真聰明，一下子就記住了這些圖形寶寶。圖形寶寶們非常高興， 所以就想和我們做個游戲。小朋友們想不想玩？” “盒子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些 圖形上添上幾筆變成其他有趣的東西。也可以選幾個喜歡的圖形拼成其他各 種物品。讓我來 看看哪個小朋

5、友最聰明，變的東西和別人不一樣?！?（讓幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品） 請個別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的？變成了什么？四、集體游戲 “圖形寶寶們看到自己被小朋友們變成了許多有趣的東西，可真開心??！” “圖形寶寶們說“我還想跟小朋友們一起玩游戲，不知道小朋友們愿不愿意？” “小朋友們，你們愿不愿意?。俊?1、現(xiàn)在小朋友們就一個一個的去找自己喜歡的圖形寶寶，記住，不能搶。 現(xiàn) 在你們都是圖形寶寶了，那我是誰呢？ 生：圖形媽媽。 師：那寶寶們要不要聽圖形媽媽的話? 生：要。 師：現(xiàn)在媽媽要說游戲規(guī)則了，寶寶們可要認真聽哦。 2、當媽媽說：圖形寶寶們回家嘍！這時所有的圖形寶寶就走

6、到媽媽的前面站成 一豎排。聽懂了嗎？ 3、當媽媽說：有幾條邊，幾個角的寶寶快快跑時，相對應(yīng)的寶寶就快速跑到媽 媽的后面站好。 4、當媽媽說：有幾條邊，有幾個頂點時，相對應(yīng)的寶寶就說我是什么寶寶。聽口令： 有幾條邊幾個角的寶寶站到有幾條邊的寶寶的后面。有幾條邊幾 個角的寶寶跳三跳。有角的寶寶圍成一個圈，沒角的寶寶站中間。正方形寶 寶去牽圓形寶寶的手，兩個 兩個的牽在一起，走到媽媽的前面來站成兩 豎排（長方形寶寶去牽三角形寶寶的手，兩個兩個的牽在一起，走到媽媽的 前面來站成兩豎排） 活動延伸： 1、將不同圖形的特征編成兒歌或順口溜，讓幼兒不斷鞏固所學(xué)的知識，已 達到教學(xué)目的 2、把圖形和圖形拼成的

7、物品放到數(shù)學(xué)區(qū)，在平時的區(qū)域活動中繼續(xù)發(fā)展幼 兒的分析、歸納和運用智力。教學(xué)反思：一、在備課時，我考慮了活動內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力，如果這節(jié)活 動又不適合幼兒的我會隨機應(yīng)變，調(diào)整活動的內(nèi)容。 2、 通過這節(jié)活動課的展示后，我進行了以下的反思： 1、對幼兒發(fā)展的反思：這節(jié)活動課，總的來說還不錯，不僅調(diào)動了每個幼兒的 積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：?，通過這次的活動，使幼兒在情感、態(tài)度、 能力、知識的方面得到了全面、自主的發(fā)展。 2、對教師專業(yè)發(fā)展的反思：這次活動我抓住了幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個 性特征，把握了教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能一很小的支持，促進 幼兒最大限限度的發(fā)展。 3、對師幼互動反思：本次活動，幼兒能很好的和老師配合，我也會因幼兒的需 要調(diào)整活動內(nèi)容。 3、 整個活動能始終圍繞教學(xué)目標進行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能 積極地參與到這次的活動中來。不足之處在于活動的時間沒掌握好，有點短 了；其次這次活動的的內(nèi)容對幼兒來說還不夠，還應(yīng)再加點其他的游戲。4、 根據(jù)上課的時間，我還會再加一些游戲：如，1