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1、初中語文試卷題目初中語文輔導(dǎo)一、答復(fù)以下問題1根據(jù)語境，在橫線上填寫古詩文原句。(9分)“一切景語皆情語”。徜徉于文學(xué)藝術(shù)的原野，情景交融的佳句俯拾皆是：“ ， ?！?韓愈早春呈水部張十八員外)透露出詩人對早春春草初出之景的喜悅之情；而照 卻在武陵眷中感慨 ，欲語淚流?！睔W陽修筆下的“ ?！睂懗隽爽樶缴较娜丈搅种忝?；“至于夏水襄陵， (邱道元三峽)”描繪出三峽夏日水勢之洶涌?！?，白露為 霜?！?詩經(jīng))于濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的凄婉之意；“晴空一鸛排云上， ?！?劉禹錫秋詞)那么抒發(fā)了詩人秋日勝春朝的豪邁樂觀的情懷?！?， ?！笔轻瘏⒃诎籽└杷臀渑泄贇w京中以花詠雪、以春景寫冬景之千古

2、名句。2下面這首詩運用了什么寫法?包含了怎樣的哲理?(3分)雪梅宋盧梅坡梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。二、閱讀(共60分)閱讀下面的文字，完成第3-6題。魚我所欲也(節(jié)選)魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；死，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生 者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，那么凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，那么凡可以辟患者何不為也?由是 那么生而有不用也，由是別可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。3解釋以下加點詞。(2分)故患有所不辟也 由是那么可以辟患而有不為也4把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。譯文：非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。譯文：5“非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳?！闭埶褜す沤襁@樣的“賢者”的言或行去印證孟子的觀點。(3分)6孟子提倡的“舍生取義曾經(jīng)造就了一大批仁人志士，而如今的學(xué)校教育那么強調(diào)我們中小學(xué)生要“珍愛生命”，最近教育部新修改的中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)就刪

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