大班說(shuō)反義詞教案 大班說(shuō)反義詞點(diǎn)評(píng).doc

1、大班說(shuō)反義詞教案 大班說(shuō)反義詞點(diǎn)評(píng)能積極動(dòng)腦,對(duì)實(shí)物、圖片進(jìn)展觀察比擬及嘗試操作,WTT給大家提供大班說(shuō)反義詞教案，歡送參考！【活動(dòng)目的】1對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比擬及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。2開(kāi)展幼兒的觀察力、想像力、口語(yǔ)表達(dá)才能、動(dòng)作表現(xiàn)才能及思維的敏捷性。 3培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探究、敢于嘗試的精神。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1投影儀、自制投影片。2大小皮球各1個(gè)。3糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片假設(shè)干份(與幼兒人數(shù)一樣)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、引起幼兒嘗試的興趣 師：小朋友，今天，老師準(zhǔn)備了很多東西，我要請(qǐng)你們用耳朵聽(tīng)聽(tīng)，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔細(xì)觀察觀察，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)許

2、多小機(jī)密，看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的機(jī)密最多。二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物。通過(guò)各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞1(出示大、小皮球)問(wèn)：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小)，老師(提醒要學(xué)習(xí)的內(nèi)容)：對(duì)，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小，大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。2請(qǐng)幼兒聽(tīng)老師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說(shuō)出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對(duì)反義詞。三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞1圖片上有什么? 2它們有什么不一樣? 幼兒觀察、嘗試，并說(shuō)了相應(yīng)的反義詞(冷熱，厚薄，方圓，粗細(xì)，高矮，上

3、下，胖瘦，黑白，哭笑)。四、游戲，穩(wěn)固掌握反義詞，加深嘗試印象1介紹游戲玩法：老師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞。假如老師邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友不僅說(shuō)出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。 2老師先演示一遍大和小的動(dòng)作，再引導(dǎo)幼兒通過(guò)個(gè)別答復(fù)和集體答復(fù)的方式穩(wěn)固掌握所學(xué)反義詞。五、啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞1老師說(shuō)一些新的詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出它們的反義詞。(如：好壞，前后，里外，遠(yuǎn)近，多少，香臭)2引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察，嘗試說(shuō)出新的反義詞。 師：請(qǐng)小朋友想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。六、活動(dòng)延伸：游戲“找朋友”1玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂(lè)聲中邊跳邊

4、唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。2請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞?！菊f(shuō)課】 語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、開(kāi)展智力的重要工縣。幼兒正處在語(yǔ)言開(kāi)展的敏捷期。同時(shí)，開(kāi)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力開(kāi)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面開(kāi)展，進(jìn)步素質(zhì)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的語(yǔ)言活動(dòng)。 怎樣在這節(jié)活動(dòng)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒各方面才能都得到和諧開(kāi)展呢?我大膽地運(yùn)用了嘗試教學(xué)，把以往老師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認(rèn)識(shí)事物，掌握規(guī)律。因?yàn)?，理論活?dòng)對(duì)人的智力開(kāi)展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中開(kāi)展的，理論

5、活動(dòng)就是這種交互作用的重要方式。 這節(jié)嘗試教學(xué)活動(dòng)有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1激發(fā)幼兒嘗試的愿望；2動(dòng)手嘗試操作，理解反義詞；3看投影片，進(jìn)一步嘗試掌握一些反義詞；4游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”，通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)穩(wěn)固掌握所學(xué)反義詞；5通過(guò)形象思維，讓幼兒動(dòng)腦筋，嘗試發(fā)現(xiàn)一些新的反義詞；6延伸活動(dòng)，游戲“找朋友”。這節(jié)課通過(guò)幼兒的嘗試操作，老師的指導(dǎo)及引導(dǎo)，音樂(lè)游戲的穩(wěn)固、深化，使幼兒在輕松愉快中獲得了知識(shí)、技能。 詳細(xì)做法如下：第一，激發(fā)幼兒主動(dòng)嘗試的愿望。通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒產(chǎn)生新穎好奇感。然后，老師通過(guò)語(yǔ)言的誘導(dǎo)，特別是用了“發(fā)現(xiàn)機(jī)密”一詞，讓幼兒更加好奇，引發(fā)他們躍躍欲試的嘗試興趣。第二，

6、給幼兒提供各種嘗試材料，豐富的嘗試材料是幼兒進(jìn)展嘗試的物質(zhì)根底。讓幼兒通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、捏一捏、拎一拎、嘗一嘗，來(lái)感知、探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，知師提供的嘗試材料中有幾種相反的特征，讓幼兒在感知的根底上初步理解認(rèn)識(shí)反義詞。如利用味覺(jué)嘗出糖和苦藥的味道之后，理解了甜和苦是一對(duì)反義詞；利用觸覺(jué)用手捏木塊和海綿的硬度，理解了硬和軟是一對(duì)反義詞。第四，新奇的游戲活動(dòng)，讓幼兒穩(wěn)固認(rèn)識(shí)反義詞?！靶隆?、“奇”是為了讓幼兒感到有新穎感，感到好奇，對(duì)游戲產(chǎn)生興趣，吸引幼兒去嘗試、探究。這里我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲。第一個(gè)游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”，不僅培養(yǎng)了幼兒口語(yǔ)表達(dá)的才能，還給反義詞配上形象的動(dòng)作，又是一次動(dòng)作表現(xiàn)才能的新的嘗試活動(dòng)。第二個(gè)游戲“找朋友”，是活動(dòng)的延伸。既讓每個(gè)幼兒都親自嘗試著找了反義詞，同時(shí)老師又理解了每個(gè)幼兒掌握反義詞的情況。第五，開(kāi)展想像思維，舉一反三。幼兒已經(jīng)利用老師準(zhǔn)備的各種材料通過(guò)感官活動(dòng)、理論活動(dòng)認(rèn)識(shí)了反義詞，我就讓幼兒通過(guò)思維想像說(shuō)出一些老師活動(dòng)中沒(méi)有認(rèn)識(shí)的反義詞，不僅到達(dá)發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的，同時(shí)又培養(yǎng)