學(xué)前兒童認識顏色全英語教案 學(xué)前兒童語言教育教案.doc

1、學(xué)前兒童認識顏色全英語教案 學(xué)前兒童語言教育教案教案是老師為順利而有效地開展 教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué) 大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對 教學(xué)內(nèi)容、教學(xué) 步驟、教學(xué) 方法等進展的詳細設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。下面是WTT為你帶來的學(xué)前兒童認識顏色全英語教案 ，。一.教學(xué)目的一知識與技能目的：1.學(xué)生可以聽、說、讀、寫5個表示顏色的單詞：red、yellow、blue、green、purple、orange、black.2.學(xué)生可以運用句型簡單地描繪事物的顏色：A：What color is it？B：It二過程與方法目的：1.老師通過創(chuàng)設(shè)情境(猜謎語)導(dǎo)入新課，接著運用

2、顏色卡片導(dǎo)入單詞教學(xué)。接著以跟讀、拍手等多種形式，讓學(xué)生可以聽、說、讀、寫出7個表示顏色的單詞：red、yellow、blue、green、purple、orange、black.2.老師隨意抽出顏色卡片，引導(dǎo)學(xué)生可以用A：What color is it？B：It句型，并以全班、小組、個體為單位操練句型。三情感態(tài)度與價值觀目的：1.學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)與操練，可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.學(xué)生通過參與多樣性的課堂活動和教學(xué)評價，可以不斷體驗進步與成功，認識自我、建立自信心。激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與積極性。3.通過本單元簡單的對話練習(xí)，學(xué)生互相交流，商討，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂

3、趣及交流的意義。二.教學(xué)重難點一教學(xué)重點：1.學(xué)生可以聽、說、讀、寫7個表示顏色的單詞：red、yellow、blue、green、purple、orange、black.2.學(xué)生可以運用句型簡單地描繪事物的顏色：A：What color is it？B：It二教學(xué)難點：1.注意red、black的發(fā)音。red/e/black/?/2.注意短語isit的連讀。三.教具彩色卡片四.教學(xué)時間40分鐘五.教學(xué)過程StepGreetings師生用“Good morning!How are you?”等問候語互相問好。StepPresentation是創(chuàng)設(shè)情景猜謎語師：一座拱橋架天邊,橋頭橋尾都不換,赤

4、橙黃綠青藍紫,七彩繽紛真鮮艷,太陽在西她在東,沒有太陽看不見謎底：彩虹Hello,everybody,Ihaveariddle.Pleaseguesswhatisit?(rainbow).OK!Todaywewilllearnthecoloroftherainbow.StepTe_t1.教學(xué)單詞red、yellow、blue、green、purple、orange、black.A.(出示顏色卡片)依次向?qū)W生介紹。T：Look!What color is it?Its.(在初次展示教具時，引導(dǎo)學(xué)生整體感知句型，重點教學(xué)單詞)B.老師加上相應(yīng)的節(jié)奏拍讀單詞。C.快速閃出卡片，讓學(xué)生大聲讀出。D.齊

5、讀、分組讀、個別讀。E.師出示卡片學(xué)生說。F.師說單詞學(xué)生快速出示相應(yīng)顏色。2.教學(xué)句子What color is it？Its.A.老師出示顏色卡片，引導(dǎo)學(xué)生用What color is it？Its.句型造句。B.師問學(xué)生答復(fù)。C.男生問，女生答復(fù)。D。同桌做對話。StepConsolidation1.老師說水果，學(xué)生快速反映單詞。2.在教室里找出學(xué)過的顏色。3.老師說，學(xué)生畫出相應(yīng)的顏色。4.齊讀所有的單詞。StepHomework1.用所學(xué)知識描繪家中的顏色。2.讀所學(xué)給家長聽。3.抄寫所學(xué)單詞。教學(xué)反思根底教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成

6、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，開展自主學(xué)習(xí)的才能和合作精神?；谶@一理念，我把美麗的、小孩子都非常喜歡的氣球帶入課堂，在課中精心創(chuàng)設(shè)盡量真實的語言環(huán)境，如說說日常用品的顏色、找找教室里的顏色，開展“動手調(diào)色、搶答比賽、設(shè)計小房間、唱色彩歌”等一系列活動，活潑課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在感受，體驗，參與、合作過程中來學(xué)習(xí)語言，感受用英語交流的樂趣和愉悅感，培養(yǎng)學(xué)生初步用英語進展交流的才能。英語學(xué)科和其他學(xué)科間互相浸透和聯(lián)絡(luò)，可使學(xué)生的思維和想像力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到開展。我在教學(xué)完紅、黃、藍三種顏色后，我巧妙地利用美術(shù)課上的色輪，現(xiàn)場調(diào)色，步步設(shè)疑，讓學(xué)生們想象兩種顏色混合后會產(chǎn)生什么顏色，學(xué)生興致極高，大聲地表達著自己的想法，連平時膽小的學(xué)生也受到感染，敢于表達了，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，同時他們對色彩的敏感度和審美才能也得到了進步，促進了英語和美術(shù)課的整合