信息技術(shù)助力學科重難點突破

1、隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和教育信息化的推進，多媒體教學技術(shù)融入 小學數(shù)學學科教學中，它把聲音、文字、圖形、圖像、動畫、視頻、 等電腦多媒體與傳統(tǒng)的教學媒體有機的結(jié)合起來，以形象具體的來創(chuàng) 造教學的人文情景，使抽象的教學內(nèi)容生動化、具體化、形象化,激發(fā) 學生的思維活動，使其重視實踐操作，科學地記憶知識，從而提高教學 質(zhì)量,提高教學過程，增強教學效果.一、運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,搭橋鋪路.數(shù)學來源于生活，生活中又充滿數(shù)學.俗話說：“好的開頭等于成 功的一半”.一堂課巧妙成功的開頭，是課堂教學的重要一環(huán).因此, 教師要善于從學生熟悉的實際生活中創(chuàng)設(shè)教學情境 ，充分利用多媒體 教學手段，不僅能使學生的

2、注意力很快集中到課堂教學的內(nèi)容上去，還能激發(fā)學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲 ，并能創(chuàng)設(shè)良好的學習 情境,使學生在輕松愉悅的氛圍中學到知識，激發(fā)學生學習數(shù)學的興 趣.對此,運用電教媒體導入新課，可有效地開啟學生思維的閘門，為 一堂課的成功鋪下了基石.例如在教學數(shù)學第十一冊，軸對稱圖形 這一課時，教師用課件動畫演示一個戴著不對稱眼鏡的先生走進教室 全班學生大笑.教師故作不“大家為什么笑？”生甲：“這個同學的眼 鏡怎么一邊大一邊小??？”教師問：“那么這位先生應該戴一副什么樣 的眼鏡？”生乙說：“應該戴一副兩邊鏡片一樣大的.”教師說：“你說 的真對,生活中的許多物體，一般來說，對稱的比較美觀，今天我

3、們就 來學習軸對稱圖形”.這樣以日常生活中學生喜聞樂見的場景引入新 課,尋找生活當中的數(shù)學設(shè)計，不但通過多媒體進行講解還能滿足學生視覺直觀需要，激發(fā)興趣,收到了事半功倍的教學效果 二、借助動畫技術(shù)引導探究，合作交流，化解難點.人類已進入信息時代，在小學數(shù)學教學中，適時恰當?shù)剡x用信息 技術(shù)來輔助教學，電腦多媒體可以利用自身的豐富的色彩和動態(tài)的變 化功能，吸引學生的注意力，分析問題的已知條件，加深學生對問題 的理解；同時，能夠有效地進行一題多變，多題一解,一題多解的教學 設(shè)計，使學生的思維活躍，興趣盎然地參與教學活動，培養(yǎng)學生引導探 究,化難為易、化抽象為具體、化靜為動，這樣為突破教學重、難點提

4、供了方便.使其重視實踐操作，科學地記憶知識，并通過小組合作交流 來研究如何使用信息技術(shù)來輔助自己的教學，把多媒體技術(shù)融入到小 數(shù)學科教學中，使學校教育朝著自主的、有特色的課程教學方向發(fā)展. 例如,在教學和、差、倍、分的問題上，我運用flash制作課件進行教 學：小猴有50個蘋果，比小熊的2倍還多10個，問小熊多少個？我用 閃爍的線段圖表示，同學們很容易讀懂其中的數(shù)量關(guān)系.在小學階段 這是比較難理解的倍數(shù)問題，但用課件教學大多數(shù)同學都能迎刃而解 再如教學24時計時法一課時，為了在課堂使學生產(chǎn)生新奇感，探 究合作,同時也為分散教學重、難點，我就剪切2008年奧運會開幕式 的情景，先放映鳥巢，和水立

5、方場景.同學們的興趣激昂，注意力集中， 接著播放奧運會開幕式的時間，少兒節(jié)目播放的時間，新聞聯(lián)播播放 的時間 通過創(chuàng)設(shè)這樣的問題情境可使學生形成認知，讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題 ，促使他們跟隨教師一 起研究新課內(nèi)容，探求問題的答案，這樣學生才能真正品嘗到自己發(fā)現(xiàn)和學習的樂趣，激起他們強烈的求知欲和創(chuàng)造欲，充分調(diào)動他們的 主動參與教學過程.三、借助多媒體課件分層練習，鞏固新知，提高效果.在練習鞏固中，借助多媒體課件分層練習，省去了板書和擦拭的 時間,能在較短的時間內(nèi)向?qū)W生提供大量的習題，練習容量大大增加. 這時可以預先擬好練習題，運用電腦設(shè)置多種題型全方位，多角度、循 序漸

6、進的突破重難點當學生出錯后，計算機將事先錄音播放出來，耐 心地鼓勵學生不要灰心，好好想想再來一次，這符合小學生爭強好勝 的心理，再一次復習鞏固知識.適當?shù)剡x用合適的多媒體方式來刺激 學生,吸引學生，創(chuàng)設(shè)新的興奮點，激發(fā)學生思維動力，以使學生繼續(xù) 保持最佳學習狀態(tài).如我在教學面積和面積單位一課時，當學生感覺枯燥時，我就運用 電腦課件出示了一道“阿凡提”運用數(shù)學知識解決實際問題的題：一 天,地主給阿凡提一條16米的籬笆，要把占地面積18平方米的羊群圈 住,阿凡提算出了籬笆圍成的長方形，正方形的面積，結(jié)果都不夠.同 學們一看，興趣來了.這樣就讓學生在開放自由的情況下集中地解決 了該題.并通過填空、選

7、擇、判斷等多種練習來鞏固新知，不僅吸引導 學生注意力，使課堂氣氛活躍，在快樂中學到了知識，收到很好的教學 效果.四、運用電腦技術(shù)的多樣化，擴開視野，拓寬思路.2 1世紀教育是一個“人腦+電腦+網(wǎng)絡”的教育.而應用網(wǎng)絡環(huán) 境進行小學數(shù)學教學，可以提供形式生動、活潑、內(nèi)容豐富、信息量大、具有交互功能的學習資源，具有傳統(tǒng)教學中不可比擬的優(yōu)勢.課堂 學習的內(nèi)容是有限的，課堂板書和練習題出示往往會占去大量的時 間；教學中如引進信息技術(shù)則可以在極短的時間內(nèi)把與教材相關(guān)的內(nèi) 容引入課堂，綜合運用圖片、聲音、畫等原先課堂上沒有的形式，生動 形象的展示要向?qū)W生講述的知識，從而拓寬學生的視野，開發(fā)學生的 想象力，

8、加大課堂的容量.而信息技術(shù)運用到教學中后，教師可根據(jù)教 學目標對教材進行分析和處理，把每一教學環(huán)節(jié)設(shè)置成不同的層次， 從課前復習，例題講解，到鞏固練習等，學生可以根據(jù)自身情況，選擇 性地進入相應層次，選擇適合自己水平的內(nèi)容，進行個別化和協(xié)作式 相結(jié)合的自主學習，有利于激發(fā)學生自主學習的積極性.教學中，教師還可以有意識讓學生自己去查閱資料或進行社會調(diào)查，把學習數(shù)學由課內(nèi)延伸到課外，這樣不僅開闊學生的知識視野，豐富 學生的課余知識，而且培養(yǎng)了學生自主探求知識的能力，提高學生搜 集和處理信息的能力，從而使學生能真正體現(xiàn)出學習主體作用 .如教 學生活中的數(shù)時,課前安排學生自己通過網(wǎng)絡搜集有關(guān)數(shù)據(jù)，學生 匯報了：有的是某兩個星球之間的距離 ，有的是中國土地面積大小， 有的是今年中央電視臺春季晚會的收視率這樣通過生動的、富有教育意義的、有說服力的數(shù)據(jù)，學生不僅輕松的完成本節(jié)課的教學任 務,而且成功地接受了一次愛祖國、愛社會主義、愛科學的思想教 育.教學實踐表明：多媒體在小學課堂教學實踐中的運用，給我們的教學工作輸入了新鮮的血液，大大提高了課堂教學的效率，同時也為創(chuàng)新教育開辟了道路恰當?shù)亟柚嗝襟w教學手段運用于數(shù)學課堂教 學的中，適時適量的運用信息技術(shù)，就會起到“動一