部編版小學(xué)六年級語文上冊第三單元集體備課記錄表

小學(xué)集體備課記錄表學(xué)科語文單元第三單元時間地點本部年級六年級主持人主備人單元主題根據(jù)閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法參加教師六年級全體語文教師主備人提出個案備課組教師針對個案提出建議及共識教學(xué)目標(biāo)字詞句：會寫28個生字，能夠正確、規(guī)范書寫39個詞語。閱讀：1.體會相同文章，在不同閱讀任務(wù)的驅(qū)動下，會采用不同的閱讀方法。2.通過自主閱讀、合作探究等形式，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會根據(jù)不同閱讀目的選用不同閱讀方法的閱讀策略。3.能夠運用本單元學(xué)會的閱讀策略，展開自主閱讀活動。表達：1.激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情，學(xué)會通過文字來表達感情。2.學(xué)會正確選擇材料寫作文。3.先想后寫，學(xué)會通過具體事例來表現(xiàn)內(nèi)心情感。教學(xué)重點難點能根據(jù)不同的閱讀目的，有針對性的閱讀。教學(xué)資源準(zhǔn)備課件、視頻資料主備人提出個案1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”這個要求進行編排的。主要由《竹節(jié)人》《宇宙生命之謎》《故宮博物院》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生讀通課文，了解課文內(nèi)容，會根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法；試著在寫事物時，融入感情，表達看法。2.本單元重點：（1）根據(jù)閱讀目的的不同，采用不同的閱讀方法。本單元的三篇課文都有意安排了這一訓(xùn)練點?！吨窆?jié)人》閱讀要求中安排了三個任務(wù)：①寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具。②體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的快樂。③講一個有關(guān)老師的故事。課文要求按照三個任務(wù)關(guān)注不同的內(nèi)容、采用不同的閱讀方法?！队钪嫔i》在課后提出了問題：如果你想探究下面這些問題，會怎樣閱讀這篇文章？①科學(xué)家是怎么判斷其他星球沒有生命的？②人類能否移居火星？這樣設(shè)置的目的也是讓學(xué)生根據(jù)讀書目的采用合適的閱讀方法?！豆蕦m博物院》一課的兩個任務(wù)是：①為家人設(shè)計故宮參觀路線。②為家人介紹景點。要求學(xué)生自己根據(jù)學(xué)到的方法有側(cè)重點地閱讀。（2）試著在寫事物時，融入感情，表達看法?！吨窆?jié)人》一課，作者在描寫玩竹節(jié)人和老師也在玩竹節(jié)人兩段內(nèi)容時，就融入了自己的感情，表達了自己對美好生活的無限眷戀和對傳統(tǒng)玩具的喜愛?！队钪嫔i》一課表達了作者對宇宙生命之謎的好奇和科學(xué)家頑強不屈的探索精神。我們也要學(xué)習(xí)這種寫法，寫事物時融入自己的感情。《竹節(jié)人》本課寫了竹節(jié)人的制作方法、竹節(jié)人帶給人們的快樂和老師也喜歡玩竹節(jié)人的事實。重點是明白閱讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容、采用的閱讀方法也會有所不同?！队钪嫔i》在本文中，作者先介紹了一些天體知識，提出了地球之外的太空中是否有生命存在的問題，然后講出了人類生存必須具備的幾個基本條件，科學(xué)家在排除了好多行星之后，認為火星上可能有生命，但經(jīng)過科學(xué)探索之后，這個可能也排除了。盡管如此，宇宙生命之謎并未揭開。本課的重點是教學(xué)生學(xué)會探究不同的問題，要學(xué)會不同的閱讀方法?！豆蕦m博物院》本課為了詳細介紹故宮博物院，共提供了四份材料。這四份材料，分別從不同角度介紹了故宮。重點是采用不同的閱讀方法去完成兩個不同的任務(wù)。《----讓生活更美好》出示一些讓生活豐富多彩的活動，如美食、旅行、夢想等，讓學(xué)生先說說這些活動的作用，再來圍繞話題寫作文。語文