《平行四邊形面積》說課稿

1、一、說教材幾何初步知識貫穿在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，是按照由易到難的順序的安排的。平行四邊形的面積計(jì)算是在學(xué)生已經(jīng)掌握長方形、正方形的面積計(jì)算以及平行四邊形特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)中，同時(shí)，這節(jié)知識的學(xué)習(xí)又將為后面的三角形、梯形的面積計(jì)算奠定良好的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)知識起到了呈上啟下的作用。2、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：理解并掌握平行四邊形的面積公式，會應(yīng)用公式解決實(shí)際問題。方法與過程目標(biāo)：讓學(xué)生在推導(dǎo)公式中，動手操作、動口討論、動腦思考，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、語言表達(dá)能力、思維創(chuàng)新能力及合作交流能力。情感與態(tài)度目標(biāo)：通過公式推導(dǎo)，向?qū)W生滲透事物之間的普遍聯(lián)系，培養(yǎng)其辯證唯物主義思想；通過實(shí)際問題，讓學(xué)

2、生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，從而更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。3、教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生理解掌握平行四邊形的面積公式，會應(yīng)用公式解決實(shí)際問題。4、教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生理解平行四邊形面積公式的推導(dǎo)方法及過程。5、教具準(zhǔn)備多媒體課件。6、學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生自制的平行四邊形紙片、三角板、直尺。二、說教法學(xué)法教法：本節(jié)，我采用了情景教學(xué)法和引導(dǎo)探究法等。導(dǎo)入新課時(shí)，用情景教學(xué)法，激發(fā)興趣；推導(dǎo)公式時(shí)，用引導(dǎo)探究法，探究新知。學(xué)法：本節(jié)，我一改過去讓被動接受的學(xué)習(xí)方法，采用新課程理念倡導(dǎo)的自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方法。這樣的教法，這樣的學(xué)法怎樣才能付諸實(shí)施，在教學(xué)過程中得以體現(xiàn)呢？三、說教學(xué)過程為了更好完成本節(jié)教學(xué)任務(wù)，突出重點(diǎn)、

3、突破難點(diǎn)；為了更好地凸顯“自主探究、合作交流”的教學(xué)理念，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1、情景導(dǎo)入師：新學(xué)期開始了，學(xué)校大隊(duì)部為各班重新分配了衛(wèi)生區(qū)，讓我一起來看看五年級一班和二班的衛(wèi)生區(qū)吧：出示第一塊衛(wèi)生區(qū)：這是什么形？你知道有關(guān)長方形的哪些知識？出示第二塊衛(wèi)生區(qū)：這是什么形？你知道有關(guān)平行四邊形的哪些知識？2、探究新知師：首先，我們用數(shù)方格的方法來求面積數(shù)方格求平行四邊形的面積課件出示方格網(wǎng)中的長方形和平行四邊形，讓學(xué)生分別數(shù)出長方形的長、寬、面積和平行四邊形的長、寬、面積。數(shù)完后，讓學(xué)生觀察兩組數(shù)據(jù)，并思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說這時(shí)，教師可進(jìn)一步設(shè)疑：請大家來猜想一下平行四邊形的面積等于什么？

4、平行四邊形的面積是不是等于底乘高呢？讓我們利用手中的學(xué)具來驗(yàn)證這個(gè)猜想吧！割補(bǔ)法求平行四邊形的面積小組合作、動手操作你能把平行四邊形轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的長方形嗎？試試看吧！全班交流讓小組選代表到講臺上展示，注意引導(dǎo)學(xué)生說出為什么要沿著高剪開？師：沿著平行四邊形的一條高剪開，就可以把平行四邊形拼成長方形，這樣的方法叫做割補(bǔ)法。割補(bǔ)法是數(shù)學(xué)中一種常用的方法，現(xiàn)在，讓我們一起來看看這種方法吧課件演示用割補(bǔ)法把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形是本節(jié)的一個(gè)難點(diǎn)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，在學(xué)生動手操作的基礎(chǔ)上，我又用flash課件演示了割補(bǔ)的過程，不僅難驗(yàn)證了學(xué)生的操作，而且加深了學(xué)生對割補(bǔ)法的認(rèn)識和理解。小組合作、動口討論出示討論題：拼成的長方形的面積與原平行四邊形的面積相等嗎？為什么？長方形的長等于平行四邊形的什么？長方形的寬等于平行四邊形的什么？你能得出什么結(jié)論？“全班交流得出：平行四邊形的面積=底×高講解：平行四邊形面積的字母公式3、鞏固新知第1題填空，再現(xiàn)了公式的推導(dǎo)。使學(xué)生深刻理解了平行四邊形面積的推導(dǎo)方法及過程。第2題判斷，復(fù)習(xí)了面積公式。使學(xué)生深刻理解了平行四邊形的面積是由底和高兩個(gè)條件決定的。第3題應(yīng)用，整個(gè)習(xí)題設(shè)計(jì)雖然題量不大，但卻涵蓋了本節(jié)的重點(diǎn)，而且練習(xí)題的排列遵循由易到難的原則，層層深入，