《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科小學(xué)數(shù)學(xué)年 級(jí)三年級(jí)教學(xué)形式目標(biāo)教學(xué)教 師劉 菡單 位新鄉(xiāng)市育才小學(xué)課題名稱秒的認(rèn)識(shí)學(xué)情分析分析要點(diǎn)：時(shí)分秒是時(shí)間單位的一部分，“秒的認(rèn)識(shí)”一課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了時(shí)間單位時(shí)與分的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。三年級(jí)學(xué)生對(duì)時(shí)間的知識(shí)在日常生活中雖已有不少感性認(rèn)識(shí)，但對(duì)時(shí)間觀念卻很少有具體的體驗(yàn)，更談不上對(duì)時(shí)間長(zhǎng)短的把握。教材主要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇教學(xué)材料以及呈現(xiàn)方式，力求讓學(xué)生在實(shí)際情境中，體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生在觀察和體驗(yàn)的過(guò)程中，自主建構(gòu)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒 。在數(shù)數(shù)、拍手、閉眼感受、估測(cè)等具體活動(dòng)中

2、，建立1秒和幾秒的時(shí)間觀念；2.能力目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生與其他同學(xué)相互交流、互換思考培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)；經(jīng)歷體驗(yàn)的過(guò)程，初步形成對(duì)1秒或幾秒及1分的把握能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和抽象概括能力；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)、想法，使學(xué)生能富有激情地、充滿想象力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；通過(guò)交流學(xué)習(xí)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于傾聽(tīng)、敢于發(fā)言的積極學(xué)習(xí)態(tài)度；通過(guò)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實(shí)生活的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課1、情境引入：同學(xué)們，你們參加過(guò)賽跑比賽嗎？今天動(dòng)物園里的小動(dòng)物們舉行了一場(chǎng)比賽，大家想看嗎？好，讓我們一起去看看吧-（課件展示）師：在這場(chǎng)比賽中，你看到了什么?

3、你怎么知道誰(shuí)跑了第一？生：我看到了小花豺跑了第一。生：我看到小馬跑了第二，用了秒。師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。那么誰(shuí)能告訴老師，你知道這里為什么要用到秒？對(duì)，因?yàn)槭琴惻?，所以要用間隔很短的數(shù)字來(lái)計(jì)時(shí)，像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的單位秒。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)“秒”的知識(shí)。（板書(shū)課題：秒的認(rèn)識(shí)）評(píng)析：運(yùn)用學(xué)生感興趣的動(dòng)物賽跑的場(chǎng)景，引起學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，從而引入新課，自然有吸引力。2、想一想，生活中哪些地方你見(jiàn)到過(guò)秒或者用到過(guò)秒？（電子鐘、電子表、計(jì)算器、發(fā)射衛(wèi)星倒計(jì)時(shí)）3、質(zhì)疑：對(duì)“秒”的認(rèn)識(shí)，你知道多少呢？（學(xué)生小組交流自己對(duì)秒的認(rèn)識(shí)，然后反饋。）生：我

4、知道在鐘面上又細(xì)又長(zhǎng)的是秒針；生：我知道秒針比時(shí)針和分針都跑得快（展示鐘面模型）那么在老師這個(gè)鐘面上你能找到秒針嗎？它是什么顏色的？（對(duì)，這根紅色的，最細(xì)最長(zhǎng)的，指針就是秒針。）它跑得是不是最快呢？評(píng)析：結(jié)合學(xué)生已有的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)秒針，使學(xué)生在不知不覺(jué)中自然、主動(dòng)的接受知識(shí)。二、探究新知1. 認(rèn)識(shí)秒針和1秒。師：剛才有同學(xué)說(shuō)在鐘面上秒針走一小格就是一秒，到底是不是呢？接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看一看小動(dòng)物們比賽的場(chǎng)景，請(qǐng)你仔細(xì)觀察各個(gè)小動(dòng)物賽跑時(shí)鐘面上秒針的變化以及右面顯示的數(shù)字變化，把看到的告訴大家。觀察賽跑時(shí)的課件中的鐘面生：小花豹秒針走了8小格，時(shí)間是8秒。小馬秒針走了9小格，時(shí)間是

5、9秒師：從這些秒針的變化和數(shù)字的變化來(lái)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？(生回答)哦，原來(lái)秒針走一個(gè)小格就是一秒，是這樣嗎？板書(shū)：秒針走一小格的時(shí)間就是1秒鐘。那么秒針走一大格的時(shí)間是多少呢？評(píng)析：通過(guò)結(jié)合動(dòng)物賽跑中小動(dòng)物們賽跑時(shí)，秒針移動(dòng)的格數(shù)和時(shí)間的變化，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)、自主探究有關(guān)“秒“的知識(shí)，明白秒針走一小格的時(shí)間就是一秒鐘，形象而生動(dòng)。2、體驗(yàn)秒（）師：其實(shí)伴隨著一秒的過(guò)去，我們還可以聽(tīng)到它走動(dòng)的聲音，不信請(qǐng)大家拿起你的小鬧鐘，放在耳朵邊靜靜的聽(tīng)一聽(tīng)，你們聽(tīng)到了嗎？是什么聲音？誰(shuí)能模仿一下？對(duì)，這樣的聲音就是一秒，一秒是不是很短??？那么在這短暫的一秒中想一想，我們能做些什么呢？生：拍一下手。（做動(dòng)作

6、）師：（跟著做）對(duì)，很好！生：我眨一下眼就是一秒。師：（跟著做動(dòng)作）沒(méi)錯(cuò)，真棒！生：我寫(xiě)一個(gè)1字就是一秒。生：我跺下腳就是一秒。評(píng)析：時(shí)間，看不見(jiàn)，摸不著，長(zhǎng)短也不好形容。運(yùn)用多媒體呈現(xiàn)秒針的走動(dòng)和滴答聲，讓學(xué)生感覺(jué)“時(shí)間“一步（一步）地走來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)“時(shí)間”滴答滴答地過(guò)去，加深對(duì)秒的印象；讓學(xué)生通過(guò)用拍手、眨眼等形式的動(dòng)作，生動(dòng)的感受到一秒的長(zhǎng)短。（）一秒的價(jià)值。師：短短的1秒鐘，滴答一下就過(guò)去了，對(duì)于我們只能做一些像這樣簡(jiǎn)單的事情。但是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情（出示課件）你知道嗎？小汽車每秒約行55米噴氣式飛機(jī)每秒約行500米人造衛(wèi)星每秒可飛行7900米計(jì)算機(jī)每秒可以完成

7、3萬(wàn)億次運(yùn)算師：怎么樣？連1秒鐘都不能小看，對(duì)嗎？時(shí)間雖短卻能夠創(chuàng)造出無(wú)限價(jià)值。出示劉翔照片，他是誰(shuí)？你們認(rèn)識(shí)嗎？在2004年8月27日的雅典奧運(yùn)會(huì)上，劉翔以12秒91的成績(jī)獲得男子110米跨欄賽跑世界冠軍。在這微不足道的還不足13秒鐘時(shí)間里，劉翔成了聞名世界的飛人，為我們祖國(guó)爭(zhēng)了光，如果他慢上1秒，我想，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上獲得金牌的或許就不是他了。如果你去問(wèn)他，他一定會(huì)告訴你：1秒，對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)比重要。小結(jié)：一秒鐘的作用都這樣大，那么5秒，10秒呢，會(huì)不會(huì)做更多的事情？所以請(qǐng)大家一定要珍惜生活中的每一秒，并充分的利用它。評(píng)析：通過(guò)交通工具，計(jì)算機(jī)、運(yùn)動(dòng)員賽跑等畫(huà)面展示，讓學(xué)生初步體會(huì)“1秒”的價(jià)值，

8、并自然地滲透愛(ài)惜時(shí)間等思想品德教育，同進(jìn)體現(xiàn)了學(xué)科整合。3、探究1分60秒（1）師:同學(xué)們,下面我們聽(tīng)一段音樂(lè)來(lái)放松放松,聽(tīng)的時(shí)候,你可以用拍手或數(shù)數(shù)或其他的方式一起來(lái)估計(jì)這段音樂(lè)大約是多少秒?（學(xué)生匯報(bào)）教師指出：剛才這一段音樂(lè)的播放時(shí)間就是1分鐘。師：你知道1分鐘是多少秒嗎？（2）課件演示：仔細(xì)觀察：秒針，分針有什么變化？看看你能發(fā)現(xiàn)些什么？小組交流,再反饋。板書(shū)：1分=60秒。（3）1分就是60秒，那我們平常說(shuō)的“半分鐘”是多少秒呢？（30秒）2分鐘又是多少秒？5分鐘呢？評(píng)析：數(shù)學(xué)知識(shí)很多時(shí)候都是枯燥的，在枯燥中進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，可讓學(xué)生從疲倦中重新返回到激情中，從而再次調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情緒，

9、讓學(xué)生在寬松愉悅的環(huán)境中重新找回學(xué)習(xí)的興趣。這里運(yùn)用聽(tīng)音樂(lè)的形式，一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，另一方面可以讓學(xué)生在玩中感受知識(shí)，教學(xué)形式新穎。、體驗(yàn)分師：剛才，同學(xué)們學(xué)的都很認(rèn)真，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，下面我們來(lái)做個(gè)小游戲。規(guī)定時(shí)間是一分鐘。大家可以自由選擇下面的幾項(xiàng)活動(dòng)來(lái)做：完成以后，我們?cè)賮?lái)匯報(bào)。1、讀課文看你讀了多少個(gè)字2、做口算題看能算幾道3、跳繩數(shù)能跳幾下4、數(shù)數(shù)看從能數(shù)到幾5、踢鍵子看能踢幾個(gè)6、原地踏步看可以踏幾步師：從這個(gè)活動(dòng)我們可以看到小小的分鐘時(shí)間，我們也可以做很多事情，是嗎？那么通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，你對(duì)時(shí)間又有什么新的感受嗎？要節(jié)約時(shí)間評(píng)析：愛(ài)動(dòng)是小學(xué)生的天性，這里用小學(xué)生喜歡的活動(dòng)方

10、式，讓學(xué)生去體驗(yàn)1分鐘，寓教于樂(lè)，體現(xiàn)快樂(lè)課堂。三、鞏固運(yùn)用1、填寫(xiě)合適的時(shí)間單位。A、我們上一節(jié)課的時(shí)間是40（）B、我們的睡眠每天應(yīng)達(dá)到9（）C、小剛系好紅領(lǐng)巾只需大約20（） D、走1千米大約需要30（）2、看看小明是如何合理安排時(shí)間的。小明早上7（   ）起床，花了5（   ）洗臉?biāo)⒀溃顼堄昧?0（    ），上學(xué)的路上遇到紅燈停了25（     ），走了15（    ）到了學(xué)校。見(jiàn)了同學(xué)說(shuō)了一句“早上好！”只需2（ 

11、;   ）3、小東和小明剛剛參加完百米賽跑，小東跑了15秒，小明跑了16秒，誰(shuí)跑得快？小東跑100米用了15秒，猜猜看，他跑200米可能會(huì)用多少秒？評(píng)析：練習(xí)安排層次性強(qiáng)，由淺入深，有起有伏，除了使學(xué)生加深對(duì)秒的印象外，還有助于使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。四、全課總結(jié)提問(wèn)：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么？懂得了什么？總結(jié)：是啊，今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友：秒。有了秒針，計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了，時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國(guó)里，共同為人們準(zhǔn)確報(bào)時(shí)。而我們也應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，更加珍惜1分1秒，共同去做時(shí)間的主人！最后老師要送給大家兩條有關(guān)時(shí)間的名言：（課件顯

12、示）（內(nèi)容略）評(píng)析：結(jié)合秒的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約時(shí)間的時(shí)間觀教育，并通過(guò)欣賞有關(guān)時(shí)間的名言，使孩子們懂得了要愛(ài)惜時(shí)間，抓緊時(shí)間，一分一秒都不放松，體現(xiàn)學(xué)科德育教育的特點(diǎn)，更使學(xué)生體會(huì)到時(shí)間的重要和珍惜時(shí)間的必要性。板書(shū)設(shè)計(jì)秒的認(rèn)識(shí)計(jì)量很短的時(shí)間 秒1分=60秒作業(yè)或預(yù)習(xí)1、課本63頁(yè)第一題；2、小調(diào)查：項(xiàng)目系紅領(lǐng)巾系鞋帶刷 牙時(shí)間3、課本60、61頁(yè)說(shuō)一說(shuō)。自我評(píng)價(jià)對(duì)于秒的認(rèn)識(shí)這一節(jié)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我努力體現(xiàn)出以下幾點(diǎn)：1、讓學(xué)生在生活中感受數(shù)學(xué)來(lái)自生活，又為生活所用。將“秒的認(rèn)識(shí)”放置在生活情境中，學(xué)生就會(huì)倍感親切，本節(jié)課開(kāi)始我設(shè)計(jì)了動(dòng)物賽跑的環(huán)節(jié)，目的首先在于抓住學(xué)生的注意力，然后是

13、結(jié)合情境讓學(xué)生感覺(jué)到時(shí)間就在身邊，而且在新課伊始中就解決對(duì)實(shí)際生活中時(shí)間的理解，一舉兩得，也為接下去深入研究“秒”做下伏筆。2、讓學(xué)生在探索中感悟在課堂教學(xué)中，教師要努力營(yíng)造和諧、平等、民主的教學(xué)文化氛圍，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從單純的“聽(tīng)者”、“答者”的角色中走出來(lái)，成為“思者”、“做者”的角色。所以本節(jié)課中我強(qiáng)調(diào)對(duì)1秒和1分的感悟與體驗(yàn),從而幫助學(xué)生建立“秒”的時(shí)間觀念。讓學(xué)生進(jìn)行估測(cè)驗(yàn)證，不僅提高了學(xué)生的興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神。3、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，對(duì)秒的認(rèn)識(shí)都有自身的特點(diǎn)。比如：引導(dǎo)學(xué)生用“一種聲音”、“一個(gè)動(dòng)作”來(lái)表示“1秒”的時(shí)間，用自己的方式估測(cè)一個(gè)活動(dòng)經(jīng)歷幾秒等，讓學(xué)生用自己最適合的方式來(lái)與“秒”進(jìn)行零距離接觸。我通過(guò)估測(cè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受秒、體驗(yàn)秒所持續(xù)的時(shí)間，逐漸學(xué)會(huì)用秒作單位的估測(cè)，幫助學(xué)生進(jìn)一步建立“秒”的概念。4、讓學(xué)生在拓展中提高本課中最后我安排了二個(gè)層次性訓(xùn)練。根據(jù)實(shí)際情況填上適當(dāng)?shù)臅r(shí)間單位。在賽跑中根據(jù)時(shí)間的長(zhǎng)短判斷誰(shuí)跑得快，開(kāi)放性思維：跑100米用15秒，如果