七年級下冊數(shù)學教學工作計劃

1、七年級下冊數(shù)學教學工作計劃一、指導思想 在教學中努力推進九年義務(wù)教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。以“面向每一個學生，一切為了學生的發(fā)展”為指導思想，在教學的同時，滲透情感教育。   二、教學目標 1、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的；   2、要讓學生知道這是自己終身學習和發(fā)展所需要的；   3、貼近生活實際讓學生愛數(shù)學，自主的學數(shù)學；   4、讓學生掌握數(shù)學基本知識和技能  。三、學生情況分析 （非智力因素分析） 本學期我繼續(xù)擔任七年級83、84兩個班的數(shù)學教學

2、工作。通過上學期的教學學生的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但部分學生沒有達到應有的水平，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，很少有學生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學書籍的習慣，沒有形成對數(shù)學學習的濃厚興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面；通過教育與訓練培養(yǎng)，絕大部分學生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學習與思考，學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍，積極開動腦筋，樂于合作學習和善于分享交流在學

3、習中的發(fā)現(xiàn)與體會，喜歡動手實踐。上期末數(shù)學平均分71.8分，最高分116分，及格（60分以上）41人。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習，讓學生親身參與活動，進行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗獲取知識與技能；努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路。四、教材分析：   本冊教材是在新課標的指導下，編寫的一本全新教材。無論其教學理念，目標要求，教材框架，教材的整合跟以往教材比，都有很大的變化。  本次教材更名為義務(wù)教育課程標準試驗教科書·數(shù)學·七年級下冊這樣更

4、名體現(xiàn)了九年義務(wù)教育的一貫制，教學時要注意九年數(shù)學教學的連貫性。本冊教材共分為六章26節(jié)。  具體章節(jié)如下：  第一章  一元一次不等式組  1.1一元一次不等式組1.2一元一次不等式組的解法1.3一元一次不等式組的應用  第二章 二元一次方程組  2.1二元一次方程組2.2二元一次方程組的解法2.2.1代入消元法2.2.2加減消元法  2.3二元一次方程組的應用  第三章 平面上的位置關(guān)系和度量關(guān)系  3.1線段、直線、射線3.2角3.3平面直線的位置關(guān)系  3.

5、4圖形的平移3.5平行線的性質(zhì)與判定3.6垂線的性質(zhì)與判定  第四章 多項式  4.1多項式4.2多項式的加減  4.3多項式的乘法4.4乘法公式 第五章 軸對稱圖形  5.1軸反射與軸對稱圖形5.2線段的垂直平分線5.3三角形  5.4三角形的內(nèi)角和5.5角平分線的性質(zhì)5.6等腰三角形  5.7等邊三角形  第六章 數(shù)據(jù)的分析與比較  6.1加權(quán)平均數(shù) 6.2極差、方差6.3兩組數(shù)據(jù)的比較  每一節(jié)配有A、B兩組習題，每一章配有A、B、C三組復習題。C組習題一般為

6、探究題。全書配有兩個課題學習和兩則數(shù)學與文化知識。以拓寬學生的知識面。  整個教材體現(xiàn)了如下特點：   1現(xiàn)代性更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術(shù)。   2實踐性聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。   3探究性創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。   4發(fā)展性面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要。   5趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。   五、教學措施：      

7、60;第一章重視一元一次不等式的解法與應用   注意從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境 ， 關(guān)注學生在學習活動中的情感和態(tài)度表現(xiàn) ，給學生足夠的活動空間，認真實施分層教學       第二章靈活運用代入法或加減法解簡單的二元一次方程組。 會列出二元一次方程組解簡單應用題，并能分析結(jié)果理解解方程組“消元”的思想，領(lǐng)會“轉(zhuǎn)化”的思想，妥善處理學生“主體”與教師“主導”的關(guān)系 ，突出解二元一次方程組通法的教學，加強學生之間的合作學習，注意教材彈性。 

8、第三章平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系。   了解同一平面上的兩條直線的三種關(guān)系，初步理解平移的概念，平行與垂直的性質(zhì)與判定，注重從學生實際出發(fā)，注重概念引入多聯(lián)系實際，盡量利用教具或多媒體設(shè)備，保持教材的邏輯體系，注重聯(lián)系教材的文化背景。  第四章多項式的運算 能進行多項式的加減乘法運算，體會乘法公式在計算中的簡便作用。 第五章軸對稱圖形   利用軸對稱進行圖案設(shè)計，認識和欣賞軸對稱在現(xiàn)實中的應用，認識特殊三角形的性質(zhì)及角平分線、垂直平分線的性質(zhì) 設(shè)計開放性很強的練習，關(guān)注學生情感、價值觀的培養(yǎng) ，關(guān)注“局部”與“整體”的教

9、學思維的訓練       第六章數(shù)據(jù)的分析與比較  對加權(quán)平均數(shù)、極差、方差的概念，注意把握教學的層次 讓學生自主思考、相互交流，以形成結(jié)論。  六、教學資源的開發(fā)：   1、課堂教學從：“復習引入講授鞏固作業(yè)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫硢栴}探究反思提高”，使學生初步體驗到數(shù)學是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測的探索過程。   2、數(shù)學課堂由單純傳授知識的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動從事數(shù)學活動，構(gòu)建自己有效的數(shù)學理解的場所。   3、.數(shù)學教師由單純的知識傳

10、遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習數(shù)學的組織者、引導者和合作者。   4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動、形象化表示數(shù)學內(nèi)容、有效處理復雜的數(shù)學運算等。   5、給學生提供成果展示機會，培養(yǎng)學生的交流能力及學習數(shù)學的自信心。   七、具體措施：   1、要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R，又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力”；   2、要由“教師主導，學生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學生為主體，教師組織引導”；   3、本冊內(nèi)容較傳統(tǒng)，但教學方式不可以傳統(tǒng)，不要以教師的講解代替學生的活動；   4、結(jié)合具體的教學內(nèi)容和學生的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境；   5、應當讓學生思考自己作出判斷，教師先不要作出相關(guān)的提示或暗示；   6、應設(shè)法讓學生參與到“觀察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應用”的數(shù)學活動中來并適當搭造“合作、交流”的平臺；   7、重點應落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能；   8、要深入鉆研，創(chuàng)造性的設(shè)計教學過程。   八、課時安排 第一章  一元一次不等式組 9 課時； 第二章 二元一次方程組&#