元素的教學設(shè)計及反思

1、基本信息課題人民教育出版社化學九年級上冊 第四單元 課題2元素作者及工作單位劉紅花 托克遜縣第一中學教材分析課標中對本節(jié)內(nèi)容的要求 1.認識氫、碳、氧、氮等與人類關(guān)系密切的常見元素。2.記住一些常見元素的名稱和分類。3.知道元素的簡單分類。4.能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定的元素。5.形成“化學變化過程中元素不變”的觀念。本節(jié)內(nèi)容的知識體系是學生學習化學用語的開始，元素及其元素符號的意義尤為重要；本節(jié)內(nèi)容在教材中起著承前啟后的重要地位。本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值（為什么學本節(jié)內(nèi)容），認識化學元素與人類的密切關(guān)系，記住常見元素的名稱和符號，知道元素的簡單分類，能初步運用元素周期表，為化學的后

2、期學習打好基礎(chǔ)。學情分析1教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等是比較有效的學習者分析的測量手段。2學生認知發(fā)展分析：主要分析學生現(xiàn)在的認知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），給學生講清楚元素及其元素符號的學習重大意義，形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認知發(fā)展線。3學生認知障礙點元素的概念，學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點元素符號及其意義的理解和記憶。教學目標 知識與技能 1. 了解元素的概念，熟練識別、書寫和背誦常見 27種元素的名稱及符號。 2. 了解元素符號的意義;初步認識元素周期表, 知道它是學習和研究化學的重要工具。 過程與方法 通過元素周期表的發(fā)現(xiàn)史的教育，體味科學探究的一

3、般過程和方法。情感態(tài)度與價值觀 通過元素周期表探究元素之間規(guī)律性聯(lián)系。對學生進行辯證唯物主義教育 量變引起質(zhì)變的思想教學重點和難點教學重點：元素符號的意義、讀法、寫法教學難點：元素的概念、元素周期表 教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設(shè)學生行為設(shè)計意圖引入新課推進新課探究活動一探究活動二探究活動三探究活動四教師講 ：同學們一定聽過這樣一個廣告：“三精葡萄糖酸鈣，藍瓶的，好喝的鈣。”你們知道這里的“鈣”是指什么嗎？講述原子的分類研究依據(jù)原子中的質(zhì)子數(shù)。不論哪種物質(zhì)中的氧原子的質(zhì)子數(shù)都是8，于是就把質(zhì)子數(shù)是8的原子放到一個集合中，這個集合的名稱就叫氧元素，氧元素就包含了所有的氧原子。引申開來，質(zhì)子數(shù)為6的

4、原子統(tǒng)稱碳元素。引出元素概念。教師引導學生看地殼中個元素含量的餅形圖生物細胞中個元素含量的不同教師指導學生觀察元素名稱漢字的偏旁,之后講為書寫和交流，采用國際統(tǒng)一的符號來表示各種元素，學習元素符號有什么意義呢？教師講為了有規(guī)律的學習元素，科學家根據(jù)元素原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，把他們科學有序地排列起來，這樣就得到了元素周期表（見附錄）猜測結(jié)果各有不同 聽講并思考學生觀看餅形圖并分析各種元素的比例（含量）的不同學生通過看表可以發(fā)現(xiàn)生物體中元素情況學生通過觀察會發(fā)現(xiàn)有金字旁、石字旁、三點水、還有氣字頭元素符號一個字母則大寫，若兩個則一大一小來表示學生思考：一個符號代表什么？學生觀看元素周期表（教師指導學生橫

5、向和縱向分別觀看）進行小組討論交流激起學生思索的欲望，進而引入課題“元素”讓學生對元素有一個總的認識，并與前面學習的原子及其質(zhì)子數(shù)聯(lián)系起來。教會學生看圖，并通過看圖讓學生了解地殼中含量較多的前五種元素及其名稱：氧、硅、鋁、鐵、鈣通過對比，讓學生知道生物體中主要的四種元素（含量較多的）是氧、碳、氫、氮通過講解漢字的偏旁，很自然的把元素分成金屬元素、非金屬元素（又分氣態(tài)和固態(tài)）、稀有氣體元素（由空氣的學習分出）。在元素分類的基礎(chǔ)上，把元素符號按元素分類記憶，【金屬元素14種既K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Cu、Hg、Ag、Pt、Au、Ba、Mn；非金屬元素（又分氣態(tài)5種既H、N、O、F、

6、Cl和固態(tài)5種既C、S、P、Si、I）；稀有氣體元素3種既He、Ne、Ar】為化學式（單質(zhì)）的書寫（由原子構(gòu)成的物質(zhì)用元素符號表示化學式；由分子構(gòu)成的只有H2、N2、O2、F2、Cl2）墊定基礎(chǔ)。符號的意義：從宏觀和微觀兩個角度分析，學生思考的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)歸納元素符號表示一種元素，還表示該元素的一個原子。在學生自己看圖總結(jié)的基礎(chǔ)上學習，學生易于學懂，學會。小結(jié)：元素周期表共有7個橫行，18個縱行。每一個橫行叫做一個周期，每一個縱行叫做一個族。每個周期開頭是金屬元素，靠近結(jié)尾是非金屬元素，結(jié)尾的是稀有氣體元素。在總結(jié)的過程中， 做適量的練習，讓學生掌握元素周期表是學習化學的必要工具板書設(shè)計課

7、題2.元素1. 元素：具有相同核電荷數(shù)（既核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱。 2.元素的可分為三類 ：金屬元素（金字旁）、非金屬元素（氣字頭和石字旁）、稀有氣體元素（He、Ne、Ar） 3.元素符號的寫法：一個大寫；兩個則一大一小。例如：氫（H）、氦（He） 4.元素符號的意義：表示一種元素，還表示該元素的一個原子。 例如：H表示氫元素（宏觀），還表示一個氫原子（微觀） 5.元素周期表 7個橫行（7周期），18個縱行（16族），每個周期開頭是金屬元素，靠 近結(jié)尾是非金屬元素，結(jié)尾的是稀有氣體元素。學生學習活動評價設(shè)計 鞏固練習】1、請同學們寫出下列元素的元素符號：氫元素 、氧元素 、鐵元

8、素 、鋁元素 、硫元素 、銅元素 、鎂元素 、碳元素 、氮元素 、磷元素 2下列符號中，書寫正確且能正確表示該種元素的元素符號是 ( )AcL(氯) BMG(鎂) Cmn(錳) DCu(銅)3下列符號中表示鈣元素的是 ( )ACa BNa CCl DK4、2O表示的意義是 ( )A2個氧原子 B2個氧分子 C2個氧元素 D氧分子由兩個氧原子構(gòu)成5、在H2（氫氣）、H2O（水）、H2SO4（硫酸）、H2O2四種物質(zhì)中都含有 ( )A氫元素 B氧原子個數(shù) C2個氫原子 D一個氫分子6. 元素周期表有 個周期，有 個族，每個周期以 元素開頭，以 元素接近尾部，以 元素結(jié)尾。教學反思本課題包括元素、元

9、素符號和元素周期表簡介三部分內(nèi)容。此前學生已經(jīng)了解元素是組成物質(zhì)的基本單位，已學習了原子的結(jié)構(gòu)。因此本節(jié)課對元素從微觀的角度下了一個比較確切的定義，從而把對分子、原子的微觀構(gòu)成和認識統(tǒng)一起來。元素符號是重要的化學用語，即要求了解元素符號的意義，還必須會寫、讀、用。由于學生接觸的元素并不多，很難理解元素周期律。學習元素周期表目的在于讓學生學習使用這個工具，能從原子序數(shù)查找某元素的名稱、符號、核外電子數(shù)、相對原子質(zhì)量以及確認為何種類別的元素等信息，為以后的學習提供方便。教學過程中采用了自學閱讀、合作交流方式，充分利用課程資源，培養(yǎng)了學生終身學習能力，鍛煉了與人合作的能力；教師能及時組織學生歸納小結(jié)，形成正確的概念，這是教學設(shè)計中較好的。但是，本節(jié)課內(nèi)容難、多而