母親的謊言教案

1、母親的謊言教案3、母親的謊言學(xué)習(xí)目標：結(jié)合課文自己學(xué)習(xí)文中的生字、新詞。有感情地朗讀課文，能概括課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)母親的四次情感變化，細細感受，了解母親三次說 謊的用意，體會母親教育兒子的一番用心良苦。根據(jù)課文內(nèi)容完成寫話。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，能概括課文的主要內(nèi)容。讀讀母親四次情感變化，細細感受，了解母親三次說謊 的用意，體會母親教育兒子的一番用心良苦。聯(lián)系上下文， 寫寫課文最后媽媽的“悲喜交集”指的是 什么，并把它寫下來。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)母親的四次情感變化， 細細感受， 了解母親說謊的 用意，體會母親教育兒子的一番用心良苦。一、設(shè)置疑問，出示課題。什么是謊言？你是如何看待說謊這個行為

2、的？補全板書：母親的謊言齊讀二、初讀課文，了解內(nèi)容默讀課文，感悟領(lǐng)會。本文寫了母親參加了兒子、的三次家長會，對兒子說了三次的謊言，兒子最終考取了名牌大學(xué)，使母親。仔細讀課文， 從文中找出母親三次謊言的原因、 內(nèi)容和 結(jié)果。三、深讀課文，感悟領(lǐng)會。過渡：孩子上學(xué)了，作為媽媽，哪個不希望聽到來自學(xué)校 的好消息。然而，每次家長會，都令她失望，因為人家都有一 個聰明乖順的孩子，而她的孩子卻是一個愚頑不化的人。聽 了老師對兒子的評價后，面對這個并不聰明的孩子，這位母 親的內(nèi)心又是怎么想的？學(xué)習(xí)次謊言：指名朗讀課文自然段，找出能體現(xiàn)母親心情的語句。質(zhì)疑。聯(lián)系上下文，想象母親的心理活動。聽了老師的話，母親，

3、她想師生配合讀這一節(jié)。參加其他兩次家長會后， 母親的心情又是怎樣的？小組 學(xué)習(xí)，每組選擇一次。出示句式：聽了老師的話，母親，她想理解謊言。理解謊言師：面對這樣一個并不聰明的兒子，母親的承受著巨大 的壓力，然而她并沒有失望過，而是對兒子始終抱著希望， 用一次次善意的謊言引導(dǎo)兒子，逐步走向成功。老師覺得， 母親的謊言并不是掩蓋她兒子的缺陷，而是母親的謊言，不是刻意掩蓋她兒子的缺陷，而是發(fā)現(xiàn)兒 子的長處，為兒子的成長指明方向，樹立信心，這謊言成為 他前進的動力。對于母親的良苦用心，兒子知道嗎？出示兒子的一段話：突然，兒子轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來，邊哭邊說:“媽媽，我知道自己不是一個聰明的孩子，可是，這個世界 上只有你能欣賞我.盡管你說的都是騙我的話。我知道這些話只是一層紙，一捅就破，但我還是喜歡聽，因為它成了 我學(xué)習(xí)的動力。師：他又是如何看待母親的謊言的？有感情地朗讀。四、 讀寫結(jié)合，升華情感師：、的三次家長會，對兒子說了三次的謊言，兒子 最終考取了名牌大學(xué)，使母親。她悲的是，