二升三的差異

1、二升三的差異二升三的差異時間上 課程上家長期許上教師教學(xué)、管理上學(xué)校期許上工作上 在時間上在時間上二年級上半天課，下午休息時間充裕；二年級上半天課，下午休息時間充裕； 三年級上全天課，下課後多有才藝三年級上全天課，下課後多有才藝課程，以及較多的作業(yè)要完成，剛課程，以及較多的作業(yè)要完成，剛升上三年級會因作業(yè)拖到很晚才能升上三年級會因作業(yè)拖到很晚才能休息休息-建立生活次序感建立生活次序感在課程上在課程上 二年級課程種類較少，課程內(nèi)容較簡單，甚二年級課程種類較少，課程內(nèi)容較簡單，甚至幼稚園就已敎過，有時孩子上課時沒有聽至幼稚園就已敎過，有時孩子上課時沒有聽課，依然能有很好的成績；科任課較少，不課，依

2、然能有很好的成績；科任課較少，不需要適應(yīng)不同老師的教學(xué)；需要適應(yīng)不同老師的教學(xué)；三年級課程種類較多，課程內(nèi)容更為深入，加三年級課程種類較多，課程內(nèi)容更為深入，加深加廣，更需要孩子做思考與判斷（幼稚園幾深加廣，更需要孩子做思考與判斷（幼稚園幾乎不可能敎到三年級教材），因此在低年級沒乎不可能敎到三年級教材），因此在低年級沒有良好聽課習(xí)慣的孩子，從三年級開始，課業(yè)有良好聽課習(xí)慣的孩子，從三年級開始，課業(yè)成績會逐漸的退步。例如數(shù)學(xué)方面不再只是加成績會逐漸的退步。例如數(shù)學(xué)方面不再只是加減計算的處理，對一個問題的了解（讀題），減計算的處理，對一個問題的了解（讀題），能列出解題的算式，才是關(guān)鍵，也影響到日後

3、能列出解題的算式，才是關(guān)鍵，也影響到日後學(xué)習(xí)上的銜接，因此孩子的思考能力及學(xué)習(xí)習(xí)學(xué)習(xí)上的銜接，因此孩子的思考能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是我們接下來要努力的重點。當(dāng)然，慣的養(yǎng)成，是我們接下來要努力的重點。當(dāng)然，科任課較多，也要適應(yīng)更多的老師?？迫握n較多，也要適應(yīng)更多的老師。在課程上在課程上 在家長期許上在家長期許上一二年級對於課業(yè)多不用太費心一二年級對於課業(yè)多不用太費心 ，多練習(xí)幾次，都能有好成績，多練習(xí)幾次，都能有好成績，較重視孩子在團(tuán)體中適應(yīng)的狀況較重視孩子在團(tuán)體中適應(yīng)的狀況，與心理上的反應(yīng)，及身體上的健，與心理上的反應(yīng)，及身體上的健康發(fā)育?？蛋l(fā)育。 三年級覺得要定下心來，學(xué)習(xí)上三年級覺得要定下

4、心來，學(xué)習(xí)上深入紮根，建立穩(wěn)固的基礎(chǔ)，因深入紮根，建立穩(wěn)固的基礎(chǔ)，因此在課業(yè)上對孩子會有較多的期此在課業(yè)上對孩子會有較多的期許，會花較多的心力在基本學(xué)科許，會花較多的心力在基本學(xué)科能力的學(xué)習(xí)。能力的學(xué)習(xí)。在家長期許上在家長期許上在教師教學(xué)、管理上在教師教學(xué)、管理上三年級孩子面對課業(yè)上及作息上三年級孩子面對課業(yè)上及作息上的差異，常會手忙腳亂，不像一的差異，常會手忙腳亂，不像一二年級輕鬆愉快。為了讓孩子能二年級輕鬆愉快。為了讓孩子能更從容的面對三年級的課業(yè)與學(xué)更從容的面對三年級的課業(yè)與學(xué)校作息，參與學(xué)校集會，分擔(dān)學(xué)校作息，參與學(xué)校集會，分擔(dān)學(xué)校公共區(qū)域的整潔，在科任課時校公共區(qū)域的整潔，在科任課時

5、有良好的秩序作有效的學(xué)習(xí)，有良好的秩序作有效的學(xué)習(xí)， 因此剛升上三年級首重秩序感、養(yǎng)因此剛升上三年級首重秩序感、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣。所成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣。所以老師多會要求孩子能自我負(fù)責(zé)，以老師多會要求孩子能自我負(fù)責(zé)，盡量自己來解決問題，做好自我管盡量自己來解決問題，做好自我管理；包括學(xué)用品的準(zhǔn)備、學(xué)校事務(wù)理；包括學(xué)用品的準(zhǔn)備、學(xué)校事務(wù)的正確詳細(xì)轉(zhuǎn)達(dá)（如果能達(dá)到少發(fā)的正確詳細(xì)轉(zhuǎn)達(dá)（如果能達(dá)到少發(fā)通知單，就能無誤傳達(dá)的程度就很通知單，就能無誤傳達(dá)的程度就很好了）、認(rèn)真完成作業(yè)、主動協(xié)助好了）、認(rèn)真完成作業(yè)、主動協(xié)助他人、熱心參與公共事務(wù)、。他人、熱心參與公共事務(wù)、。在教師教學(xué)、管理上在教師教學(xué)、管理上在學(xué)校期許上在學(xué)校期許上三年級是中年級，有能力分擔(dān)學(xué)三年級是中年級，有能力分擔(dān)學(xué)校事務(wù)，常規(guī)、生活管理亦同四校事務(wù)，常規(guī)、生活管理亦同