專題教學(xué)目的突破單向性的學(xué)習(xí)模式,加強學(xué)習(xí)的互動性利用電

1、專題教學(xué)目的突破單向性的學(xué)習(xí)模式突破單向性的學(xué)習(xí)模式, 加加 強學(xué)習(xí)的互動性強學(xué)習(xí)的互動性利用電腦教學(xué)利用電腦教學(xué), 提昇教與學(xué)提昇教與學(xué)的質(zhì)素的質(zhì)素讓學(xué)生明白善用資源讓學(xué)生明白善用資源, 人人人人有責(zé)有責(zé) (包括知識包括知識/技能技能/態(tài)度態(tài)度) 善用資源善用資源, ,你我有責(zé)你我有責(zé) 教學(xué)綱要的特色:參用教科書資料參用教科書資料,增添網(wǎng)上教學(xué)資源增添網(wǎng)上教學(xué)資源結(jié)合多元化教學(xué)模式結(jié)合多元化教學(xué)模式W講授講授/小組討論小組討論/協(xié)作協(xié)作/匯報匯報/問卷調(diào)查問卷調(diào)查/運用電腦運用電腦融合數(shù)個學(xué)科元素融合數(shù)個學(xué)科元素W常常/ 英英/ 美美/ 數(shù)數(shù)課題課題教學(xué)活動教學(xué)活動日期日期地點地點應(yīng)用資訊科

2、技應(yīng)用資訊科技評估評估設(shè)計要項三大分題及學(xué)習(xí)活動:一一. .認識濫用資源的問題認識濫用資源的問題二二. .重視環(huán)保重視環(huán)保, ,善用資源善用資源三三. .總結(jié)匯報總結(jié)匯報網(wǎng)上大搜查網(wǎng)上大搜查=常常常識百寶囊常識百寶囊=常常濫用資源追擊部濫用資源追擊部=數(shù)數(shù)才藝心意傳環(huán)保才藝心意傳環(huán)保(沒有你的日子沒有你的日子)=美美善用資源百變法善用資源百變法=美美/ 英英 廢物創(chuàng)意室廢物創(chuàng)意室=美美教學(xué)計劃例一教學(xué)計劃例一: :分題一：認識濫用資源的問題分題一：認識濫用資源的問題教學(xué)日期：教學(xué)日期：15/12；18/12；19/12；20/12；21/12課題：常識第十九課課題：常識第十九課-開發(fā)資源（一）

3、開發(fā)資源（一）程度：五年級（第二學(xué)習(xí)階段）程度：五年級（第二學(xué)習(xí)階段）教節(jié)：六教節(jié)教節(jié)：六教節(jié)學(xué)習(xí)目標：透過是次研習(xí)，同學(xué)能學(xué)習(xí)目標：透過是次研習(xí)，同學(xué)能1.列舉一些人類開發(fā)的天然資源及其用途列舉一些人類開發(fā)的天然資源及其用途2.說出一些濫用資源所帶來的問題及後果說出一些濫用資源所帶來的問題及後果學(xué)習(xí)活動：一.一. 老師著同學(xué)列舉一些天然資源的例子及其老師著同學(xué)列舉一些天然資源的例子及其 用途用途（18/12第三節(jié)課室）第三節(jié)課室）二二. 尋找濫用資源的事例尋找濫用資源的事例1.1.網(wǎng)上大搜索網(wǎng)上大搜索 （19/12第五節(jié)電腦室上課）第五節(jié)電腦室上課）教學(xué)重點教學(xué)重點-搜集互聯(lián)網(wǎng)或報刊的資料，

4、找出搜集互聯(lián)網(wǎng)或報刊的資料，找出 人類濫用資源的情況及帶來的影響人類濫用資源的情況及帶來的影響步驟步驟- -1.1老師提供一些網(wǎng)址予學(xué)生，每六人一小組，老師提供一些網(wǎng)址予學(xué)生，每六人一小組， 著他著他 們找出濫用數(shù)種資源帶來的影響的資們找出濫用數(shù)種資源帶來的影響的資 料。料。1.2 小組同學(xué)按以上小組同學(xué)按以上a至至d的範圍，選取其中一至兩的範圍，選取其中一至兩項，利用剪報或網(wǎng)上資料，整理一份資料單，向項，利用剪報或網(wǎng)上資料，整理一份資料單，向同學(xué)匯報一些濫用資源的後果同學(xué)匯報一些濫用資源的後果。2.2.常識百寶囊問答比賽常識百寶囊問答比賽（20/12第四節(jié)課室第四節(jié)課室進行進行 )教學(xué)重點教

5、學(xué)重點-利用同學(xué)所搜集的資料，進行問答利用同學(xué)所搜集的資料，進行問答 比賽，提高同學(xué)們的專注、參與及環(huán)保知識。比賽，提高同學(xué)們的專注、參與及環(huán)保知識。 步驟步驟-2.1同學(xué)於進行網(wǎng)上搜索的資料時，擬定兩條同學(xué)於進行網(wǎng)上搜索的資料時，擬定兩條 問題問題 2.2 每組可以不同形式提問同學(xué)，例如口述、簡每組可以不同形式提問同學(xué)，例如口述、簡 報表等報表等,答中問題的同學(xué)有答中問題的同學(xué)有 獎品獎品。3.3.濫用資源追擊部濫用資源追擊部 （21/12第三節(jié)課室、第三節(jié)課室、2/1第第 五節(jié)五節(jié) 電腦室進行）電腦室進行）教學(xué)重點教學(xué)重點-同學(xué)們進行問卷調(diào)查，收集五同學(xué)們進行問卷調(diào)查，收集五 年級同學(xué)棄置

6、垃圾的種類及數(shù)量。然後用年級同學(xué)棄置垃圾的種類及數(shù)量。然後用試試 算表分析所棄垃圾的數(shù)量，看看是否有濫算表分析所棄垃圾的數(shù)量，看看是否有濫用用 的情況及影響。的情況及影響。步驟步驟-3.1 全班分成六組，其中四組利用老師提供的問卷，全班分成六組，其中四組利用老師提供的問卷， 於於18/12小息時到課室向五年級小息時到課室向五年級ABCD班同學(xué)派班同學(xué)派 發(fā)及解釋問卷，第二天收回。另外的兩組於統(tǒng)發(fā)及解釋問卷，第二天收回。另外的兩組於統(tǒng) 計後分別整合一份全級資料。計後分別整合一份全級資料。3.2 四小組收回問卷後，按班進行分類統(tǒng)計，利用四小組收回問卷後，按班進行分類統(tǒng)計，利用 圖表，完成一班資料。

7、圖表，完成一班資料。3.3 依據(jù)老師提供的問題，分析同學(xué)棄置的垃圾種依據(jù)老師提供的問題，分析同學(xué)棄置的垃圾種 類及數(shù)量，看看是否有濫用情況。類及數(shù)量，看看是否有濫用情況。 3.4 各組完成分析後，向同學(xué)報告有關(guān)資料。各組完成分析後，向同學(xué)報告有關(guān)資料。4.完成整個分題後，老師利用教科書第十九完成整個分題後，老師利用教科書第十九課的內(nèi)容作總結(jié)，並就同學(xué)的表現(xiàn)給予評價。課的內(nèi)容作總結(jié)，並就同學(xué)的表現(xiàn)給予評價。日期日期/節(jié)數(shù)節(jié)數(shù)地點地點課題課題教學(xué)活動教學(xué)活動其他其他/備註備註18/12第三節(jié)第三節(jié)507課室課室開發(fā)資開發(fā)資源源討論天然資源的例子及討論天然資源的例子及用途用途 18/12-小息小息5

8、ABCD班班 四組進行問卷調(diào)查活四組進行問卷調(diào)查活動動備工作備工作紙紙19/12第五節(jié)第五節(jié)403電腦室電腦室.網(wǎng)上大搜查網(wǎng)上大搜查:濫用資情況及後濫用資情況及後果果大大量砍伐樹木有何影響大量砍伐樹木有何影響b.大量獵殺動物有何影響大量獵殺動物有何影響c.大量耗用煤及石油有何影響大量耗用煤及石油有何影響d其他濫用資源的資料其他濫用資源的資料每組選取其中一至兩項，利每組選取其中一至兩項，利用剪報或網(wǎng)上資料，整理一份用剪報或網(wǎng)上資料，整理一份資料單，向同學(xué)滙報一些濫用資料單，向同學(xué)滙報一些濫用資源的影響及後果。資源的影響及後果。資料單資料單可圖文可圖文並荗並荗教學(xué)活動綱要示例教學(xué)活動綱要示例20/

9、12-第四節(jié)第四節(jié)507課室課室同上同上常識百寶囊問答比賽常識百寶囊問答比賽同學(xué)於進行網(wǎng)上搜索的同學(xué)於進行網(wǎng)上搜索的資料時，擬定兩條問題資料時，擬定兩條問題每組可以不同形式提問每組可以不同形式提問同學(xué)，例如口述、簡報表同學(xué)，例如口述、簡報表等等具創(chuàng)意的組別有小禮物具創(chuàng)意的組別有小禮物、答中問題的同學(xué)有獎品、答中問題的同學(xué)有獎品。備小禮備小禮物數(shù)份物數(shù)份21/12-第三節(jié)第三節(jié)2/1-第五節(jié)第五節(jié) 507課室課室403電腦室電腦室同上同上濫用資源追擊部濫用資源追擊部 同學(xué)們進行問卷調(diào)查，收同學(xué)們進行問卷調(diào)查，收集五年級同學(xué)棄置垃圾的種類集五年級同學(xué)棄置垃圾的種類及數(shù)量及數(shù)量 小組收回問卷後，按班

10、進小組收回問卷後，按班進行分類統(tǒng)計，利用試算表，完行分類統(tǒng)計，利用試算表，完成統(tǒng)計成統(tǒng)計 依據(jù)老師提供的問題，分依據(jù)老師提供的問題，分析同學(xué)棄置的垃圾種類及數(shù)量析同學(xué)棄置的垃圾種類及數(shù)量，看看是否有濫用情況。，看看是否有濫用情況。 各組完成分析後，向同學(xué)報各組完成分析後，向同學(xué)報告有關(guān)資料。告有關(guān)資料。老師利用教科書第十九課的老師利用教科書第十九課的內(nèi)容作總結(jié)，並就同學(xué)的表現(xiàn)內(nèi)容作總結(jié)，並就同學(xué)的表現(xiàn)給予評價。給予評價。同學(xué)可同學(xué)可選用圖選用圖形來表形來表達達 第五組第五組隊長：張灝峰隊長：張灝峰組員：韓梓昇，鄭皓陽，楊婉琳，林司瑜，霍皓璿組員：韓梓昇，鄭皓陽，楊婉琳，林司瑜，霍皓璿學(xué)生作品示

11、例學(xué)生作品示例任何用瀕危動物製造的製成任何用瀕危動物製造的製成品品 ，都受條例管制，例如象，都受條例管制，例如象牙、鱷魚、蜥蝪皮，以及大蚺牙、鱷魚、蜥蝪皮，以及大蚺蛇和野生亞洲水牛等。蛇和野生亞洲水牛等。下面就是利用動物作材料的製成品。下面就是利用動物作材料的製成品。紅樹林紅樹林又有潮汐林的紅樹林又有潮汐林的別名。漲潮時，海水別名。漲潮時，海水侵入閃口區(qū)域，淹沒侵入閃口區(qū)域，淹沒紅樹林的生育地，紅紅樹林的生育地，紅樹林的樹身下部都泡樹林的樹身下部都泡在水中，只露出上半在水中，只露出上半部。如果紅樹林滅亡，部。如果紅樹林滅亡，很多微生物也很多微生物也會死亡。會死亡。問題問題 熱帶雨林縮少會使甚麼

12、死亡？熱帶雨林縮少會使甚麼死亡？植物，死物，人物植物，死物，人物請按請按植物，不祥物植物，不祥物請按請按植物，動物植物，動物請按請按這是5D班同學(xué)一天內(nèi)棄置垃圾的情況膠袋41個鋁罐12個玻璃瓶2個膠瓶8個紙張106張報紙12份組長組長: :蘇啟衡蘇啟衡組員組員: :張典娜張典娜 , ,丁偉倫丁偉倫, , 賴駿傑賴駿傑, ,吳翹詩吳翹詩 , ,邱巧茹邱巧茹 這是這是5D班同學(xué)棄置垃圾的問題班同學(xué)棄置垃圾的問題Rules in parksWe must not walk on the grass.We must put the rubbish in the bin.We must not clim

13、b the trees.We must not feed the bird.SEE MY PICTURE! 專題研習(xí)自我評估表專題研習(xí)自我評估表 姓 名:_ 班別:_ 經(jīng) 這次利用電腦進行專題研習(xí)， 你對自己的學(xué)習(xí)有何評價？ 試填寫以下的自我測 試表，有做的加 ，沒做的加 。再給自己評分即15分，看看自己的進展。（優(yōu)5 良4 常3 可2 劣1）一. 知識方面知識方面 / 分數(shù)1. 認識天然資源的例子及用途 1.（ ）【 】2. 認識人類濫用資源的情況及影響 2.（ ）【 】3. 了解本校五年級同學(xué)棄置垃圾的情況及數(shù)量 3.（ ）【 】二二. 技能方面技能方面1. 能夠利用不同的途徑蒐集資料 1.（ ）【 】2. 能夠使用電腦去尋找、整理/設(shè)計、表達意念 2.（ ）【 】3. 能夠與別人分工合作 3.（ ）【 】4. 三. 態(tài)度方面態(tài)度方面1. 與人能融洽地合作，樂於互相 1.（ ）【 】2. 積極及主動地參與每項學(xué)習(xí) 2.（ ）【 】3. 勇於嘗試及創(chuàng)新 3.（ ）【 】4. 愛護自然，實踐環(huán)保精神 4.（ ）【 】 四. 感想篇感想篇