自然之道 (第一課時)

1、.自然之道 第一課時文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于自然之道 第一課時 課堂實錄，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！自然之道 第一課時 課堂實錄課前聊天：不知道同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，上課的老師不同了，上課的地點也不同，還有這么多的老師來聽課，你們感覺怎么樣？生：緊張！師：來，伸出你的右掌，我們來擊掌一下！我把信心通過掌心傳遞給了你，你還緊張嗎？還有嗎？師：快樂！能不能把你的快樂表現(xiàn)出來，和大家分享一下！生：生：興奮！師：告訴你哦，此刻我也有這樣的感受！師：先來背背古詩，字正腔圓，不錯！再來一首！聲音真響亮，真有感情！接下來，要開場上課了，準備好了嗎？師：今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文，出示課題，請看課題，一起來讀讀

2、！這個題目有什么意思呢？請同學(xué)們大膽的來猜猜！生：師：這是你的理解；有點道理；師：這個課題的意思很深奧，我們讀了課文會有更深的理解！請同學(xué)們先自己來讀讀課文，要把課文讀通，讀順，特別難讀的地方，可以多讀幾次，好，開場！生自讀師：從同學(xué)們的表情，陳老師發(fā)現(xiàn)想要讀好這篇課文確實有點難度，如今，老師請幾個同學(xué)來讀讀，誰來？學(xué)習(xí)的時機是自己把握的。你最積極，我請你讀第一自然段。生：師：加拉巴哥島：是個外國地方，比較拗口，我們一起來讀讀！繼續(xù)！生讀這里有個新筑巢孵化：不對這個詞比較難讀，請你再讀！筑巢孵化知道嗎？對這里有個新詞，大家注意一下：筑巢孵化知道嗎？生講不出來筑巢指的是什么？孵化是什么？好讀的字

3、正腔圓，很流利；看來你在朗讀上是下了功夫的，不錯的！不好他很認真讀完了這段！生：做窩師：對?。〉诙」?jié)誰來？好，你來！ 好讀的字正腔圓，很流利；看來你在朗讀上是下了功夫的，不錯的！不好他很認真讀完了這段！接下來誰讀？把難度增加，第3、4小節(jié)連起來請一個同學(xué)來讀！要想讀好這兩個小節(jié)，先要讀準這兩小節(jié)里的4個新詞，自己先來讀讀；誰來？躊躇不前：躊躇不前的“躊躇這個詞很容易讀錯！我們一起來讀讀！再讀！再讀！嘲鶇：這是一種生活在海邊的鳥；頹喪：這個頹字也是要注意的；偵察：誰再來讀讀？指名師：如今有把握讀課文了嗎？我請你來！同學(xué)們，帶著你的心跟作者一起上島，看看一路走來，你的心情有什么變化？生讀師：你的

4、心情是怎樣？34生：師；是??！師：為什么會有這樣的感受呢？說說你的理解！出示畫面及文字：你們看，這就是發(fā)生在沙灘上那令人緊張的一幕，讀讀這段文字，哪些詞、句讓你產(chǎn)生了這樣的感受？A：“一只“突然：師：老師聽出來了你把這個“突然這么強調(diào)，說說你的理解！生說是啊，出乎意料！誰來讀？始料不及??！再來！啄：“他用嘴啄幼龜?shù)念^，多危險，誰來讀？多狠?。∧阕x！帶著這樣的感受我們一起來讀讀！生讀的慢，同學(xué)們，眼看幼龜就要被嘲鶇吃掉了呀！還會這樣慢悠悠嗎？再來！速度快點！還有哪些地方？B、“欲出由止：欲出又止是個新詞，知道它的意思嗎？生答復(fù)它的出是為了什么？生答復(fù)對啊，那么止呢？生答復(fù)想出來又不敢出來，這就是

5、欲出又止。這段話中有一個詞語的意思跟它接近，找找！生：躊躇不前小綠龜?shù)挠鲇种?，小綠龜?shù)能P躇不前完全是有道理的，你看：“一只這個場面真令人緊張、揪心啊，帶著這樣的感受一起來讀！師：“突然師：面對這樣揪心的一幕，我和同伴、生物學(xué)向?qū)в钟惺裁礃拥姆错懩?？請同學(xué)們課文的第4小節(jié)，去找找，去劃劃！師：我和同伴的態(tài)度是怎樣的呢？生：很焦急師：那焦急地來讀讀同伴說的話！生：師：著急?。≌l再來！生：師：萬分焦急！再來！生：師：我們焦急萬分！而向?qū)?？生：假設(shè)無其事！師：假設(shè)無其事，理解嗎？生：沒有事！師：沙灘上真的沒有事嗎？不是是??！我們著急、擔(dān)憂，揪心，向?qū)s假設(shè)無其事，誰來讀讀向?qū)дf的話？無動于衷的向?qū)?/p>

6、，鐵石心腸的向?qū)?，無情的向?qū)?，殘酷的向?qū)?！師：讀到這，你對向?qū)У脑?，對“自然之道“有什么理解？生說師：不要管它，隨它去吧“向?qū)У睦涞衼砹送榈囊黄安荒芤娝啦痪鹊暮艉?！同伴們會怎樣呼喊呢？生：師：誰還能用自己的話來勸勸向?qū)В煟嚎嗫嗟陌?；發(fā)自內(nèi)心的勸告；你對他進展了指責(zé)；師：我們怎么忍心看著這一幕發(fā)生！老師請全體女同學(xué)讀同伴說的話，全體男同學(xué)來讀向?qū)дf的話，請一位同學(xué)來讀表達者的話，我們班誰的朗讀最棒，推薦一下！準備好了嗎？生：師：同學(xué)們，故事到這還沒有完畢，在我們的努力下，小綠龜?shù)镁攘?，面對此情此景，我和同伴、向?qū)?，幼龜又是怎樣的？請你們給這個故事編個結(jié)尾吧！巡視，寫好的人叫他站起來師

7、：對我們的援助幼龜表示了感謝；這是你的美妙愿望！你有一顆仁慈的心！你對生命是這樣的珍愛！師：從同學(xué)們的文字中，老師感受到你們那顆仁慈、真摯的心！但是，陳老師要想告訴大家的是，故事的結(jié)尾還在老師手中，請同學(xué)們快速的傳遞下去，靜靜的看，默默的讀！看看他的結(jié)局和你的結(jié)局有什么不一樣？師：看到同學(xué)凝重的表情，聽到同學(xué)們發(fā)出的嘆息聲，此刻你有什么話想說嗎？生：師：是啊，太悲傷了！意想不到！真是讓人震驚，另人觸目驚心?。∩簬煟何覀冨e了！我們錯在哪里？去課文中找出來，把它讀一讀！生：師：誰來讀？所以痛心的說：“我們干了一件愚不可及的蠢事！讀到這里，我們不禁為小綠龜震驚，你們知道為什么嗎？生：師：是啊，別看

8、這小小的綠龜，他們也是有的一套躲避危險、防御危險的方法！可這樣的方法卻被我們給破壞了，可是我們卻出示：“我們干了一件愚不可及的蠢事！如今，我們再來回想一下向?qū)дf的那句話出示還會勸告他嗎？你還會哀求他嗎？還會去指責(zé)他嗎？我們一起來讀讀這句話！如今你對向?qū)У脑?，自然之道，有更深的理解了嗎？誰來說說：所以我們不能破壞它對！要遵循這種規(guī)律往往是好心辦壞事！師：我們再來讀讀這句話！同學(xué)們，學(xué)到這里，我們已經(jīng)明白了自然之道的含義，故事到這里也就完畢了，但是，陳老師還有個疑惑，那作者為什么還要寫后面的3個小節(jié)呢？生：師：真是殘不忍睹，血淋淋啊，震驚??！小結(jié)：是啊！這3個小節(jié)里的每個字，每句話，甚至是每個標點，都跳動著作者那難