《走進(jìn)化學(xué)世界》簡(jiǎn)析及教學(xué)建議

1、.?走進(jìn)化學(xué)世界?簡(jiǎn)析及教學(xué)建議化學(xué)對(duì)于初三學(xué)生來說是一門起始學(xué)科，而本單元又是學(xué)生接觸化學(xué)學(xué)科的第一個(gè)單元，能否學(xué)好這一單元，并在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)化學(xué)的方式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自信，對(duì)今后的教與學(xué)都起著至關(guān)重要的作用。教學(xué)重點(diǎn)：化學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究的過程和方法等方面的教學(xué)。課題1、化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩本課題從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，提出了許多富有想象力的問題，使學(xué)生親身感受到生活離不開化學(xué)，同時(shí)也感受到許多美妙的愿望不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的，而是要*化學(xué)家的智慧和辛勤勞動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)的。由此產(chǎn)生了希望理解化學(xué)的強(qiáng)烈愿

2、望。教材抓住了這種情感，導(dǎo)出了“什么是化學(xué)、“化學(xué)與人類有什么關(guān)系，并以豐富多彩的圖畫和語言，概述了人類認(rèn)識(shí)化學(xué)、利用化學(xué)和開展化學(xué)的歷史和方法，充分展示了化學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。本課題不同于以往教材中的緒言課，屬于非知識(shí)性的表達(dá)性教學(xué)內(nèi)容，編者的意圖應(yīng)該是讓學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)歷，從生活走進(jìn)化學(xué)。這就為老師創(chuàng)設(shè)了較大的教學(xué)空間和教學(xué)自由度。教學(xué)時(shí)量：1課時(shí)。教學(xué)中，建議通過興趣性實(shí)驗(yàn)、圖片、影像資料、學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和體會(huì)等創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，利用相關(guān)網(wǎng)站、自建專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、自制課件等教學(xué)手段，使學(xué)生能以輕松愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩的世界，從而產(chǎn)生濃重的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)化學(xué)的理解，感知

3、化學(xué)的重要性，知道什么是化學(xué)、化學(xué)與人類的關(guān)系、學(xué)習(xí)化學(xué)的要求等。要實(shí)現(xiàn)的目的最重要的有兩點(diǎn)：一是激發(fā)興趣；二是激起學(xué)生“我能學(xué)好化學(xué)的自信。課題2、化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的科學(xué)本課題第一次出現(xiàn)“活動(dòng)與探究，是學(xué)生進(jìn)展化學(xué)探究的開端。通過兩個(gè)探究活動(dòng)來加深對(duì)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的科學(xué)的認(rèn)識(shí)。這兩個(gè)探究活動(dòng)都是從學(xué)生的生活實(shí)際中提煉出來的，會(huì)給學(xué)生以新的感受和啟迪。對(duì)蠟燭及其燃燒的探究，通過對(duì)蠟燭在點(diǎn)燃前、點(diǎn)燃時(shí)和熄滅后三個(gè)階段有引導(dǎo)的觀察，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象的觀察、記錄和描繪才能；對(duì)我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同的探究，通過給出實(shí)驗(yàn)原理的信息和圖示實(shí)驗(yàn)步驟等方法，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象的觀

4、察和分析才能，并能明確地表述探究所得到的結(jié)論。教學(xué)時(shí)量：2課時(shí)。“對(duì)蠟燭及其燃燒的探究的教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與此項(xiàng)探究活動(dòng)，看誰觀察到的現(xiàn)象越多，描繪詳細(xì)、準(zhǔn)確；要鼓勵(lì)學(xué)生將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與別人進(jìn)展交流，擅長(zhǎng)取長(zhǎng)補(bǔ)短。要引導(dǎo)學(xué)生在小結(jié)中親自感受化學(xué)學(xué)習(xí)的以下特點(diǎn)：1關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)；2關(guān)注物質(zhì)的變化；3關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象。“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同的探究活動(dòng)興趣性較強(qiáng)，較易引起學(xué)生參與的興趣。但該探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)步驟較多，且搜集呼出的氣體的操作有一定難度，因此可在課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)該探究活動(dòng)的內(nèi)容，并在家里利用吸管、瓶子、盆子等進(jìn)展搜集呼出的氣體的操作練習(xí)。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的根

5、底上，老師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握“比較學(xué)習(xí)法。在比較過程中，學(xué)生容易進(jìn)入的誤區(qū)是：“呼出氣體全部是二氧化碳因?yàn)閷W(xué)生還不理解空氣的成分。此時(shí)，老師要在比較上下功夫。搜集呼出氣體用排水法，與后續(xù)學(xué)習(xí)有矛盾時(shí)，老師應(yīng)把矛盾放到后面去處理。在兩個(gè)探究活動(dòng)中，都不要過分追務(wù)實(shí)驗(yàn)操作的標(biāo)準(zhǔn)和純熟，在注意平安的原那么下，只要能按照?qǐng)D示方法進(jìn)展實(shí)驗(yàn)操作并獲得有價(jià)值的實(shí)驗(yàn)結(jié)果就可以了，要強(qiáng)調(diào)在動(dòng)手的過程中，手腦并用的重要性。習(xí)題“整理本課題的探究活動(dòng)記錄，按探究目的、步驟和方法、現(xiàn)象和結(jié)論等寫出探究報(bào)告很重要，這是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法的重要一環(huán)，應(yīng)對(duì)學(xué)生有嚴(yán)格的要求?？烧故居袆?chuàng)意和有特點(diǎn)的探究報(bào)告

6、，并鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，培養(yǎng)學(xué)生自我反思的才能，以及對(duì)自己的探究報(bào)告進(jìn)展修改并使之完善的才能。課題3、走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)生在參與了課題2中的兩個(gè)探究活動(dòng)后，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性已有初步的親身體驗(yàn)，此時(shí)，不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，是符合學(xué)生的心理特點(diǎn)的。教材沒有采用單純的根本操作訓(xùn)練的方法，而是結(jié)合詳細(xì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展操作練習(xí)，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時(shí)量：1課時(shí)。教學(xué)中，在學(xué)生走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室前，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展實(shí)驗(yàn)的目的性和重要性的教育，并提出化學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求。例如，要遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)那么，注意平安；課前要做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，明確實(shí)驗(yàn)要求；實(shí)驗(yàn)時(shí)要仔細(xì)觀察，實(shí)事求是地做好記錄，認(rèn)真分析現(xiàn)象并寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告；實(shí)驗(yàn)后廢物要妥善處理，儀器要及時(shí)清洗，保持實(shí)驗(yàn)室整潔，等等?？衫枚喾N媒體或?qū)嵨锉硌轂閷W(xué)生提供不遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)那么和操作規(guī)程所帶來危害的事實(shí)，進(jìn)展平安教育，以使學(xué)生從中領(lǐng)悟遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)那么和操作規(guī)程的重要性。可以根據(jù)學(xué)校的詳細(xì)情況，組織學(xué)生參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，結(jié)合實(shí)物，對(duì)一些常用儀器的名稱、性能和用處等做一簡(jiǎn)單介紹，然后