10-11學年高中歷史 第二單元《商鞅變法》學案 新人教版選修1

1、 第二單元 商鞅變法 學案【雙基梳理】商鞅變法（公元前356、前350年兩次）1、背景：戰(zhàn)國時期各國紛紛變法，以富國強兵，稱霸諸侯。秦國落后于其他國家，客觀上要求其通過變法以增強國力。秦孝公希望建立功業(yè)，廣納賢才，主觀上要求變法圖強。商鞅的變法宣傳和改革精神。2、內容：以農(nóng)求富的經(jīng)濟改革：廢井田、開阡陌；重農(nóng)抑商、獎勵耕織；統(tǒng)一度量衡。加強集權的政治改革：嚴格伍什戶籍制度，實行連坐法；普遍推行縣制；制定秦律。提高戰(zhàn)斗力的軍事改革：獎勵軍功，實行“二十等爵制”，廢除“世卿世祿制”。加強思想控制的文化改革：“燔詩書而明法令”。改革舊俗。3、結果：達到富國強兵之效，為后來秦統(tǒng)一全國奠定了基礎。商鞅雖

2、死，但由于新法適應了時代的發(fā)展趨勢，因而并未被廢除。4、評價：（1）性質：是一次地主階級的改革運動，使秦國由奴隸社會轉變?yōu)榉饨ㄉ鐣?。?）影響：積極影響：打擊并瓦解了舊的血緣宗法制度，中央集權制度的建設從此開始。發(fā)展地主經(jīng)濟，重農(nóng)抑商政策在封建社會初期對農(nóng)業(yè)及社會經(jīng)濟的發(fā)展起了積極作用；提高了軍隊戰(zhàn)斗力，壯大了軍事力量；是戰(zhàn)國時期最徹底的變法，收富國強兵之效，為后來秦統(tǒng)一六國奠定了基礎，對后世的發(fā)展也產(chǎn)生了重大影響。消極影響：輕罪重罰，輕視教化；連坐法加重了對人民的壓迫。法律的嚴酷，容易造成統(tǒng)治者的暴政；文化高壓政策不利于思想文化的發(fā)展；重農(nóng)抑商，造成封建社會對商業(yè)和商人長期歧視，阻礙了商品經(jīng)

3、濟發(fā)展。5、商鞅變法成功的原因：順應了當時由奴隸社會向封建社會轉變以及土地由國有向私有轉變的歷史潮流，符合歷史發(fā)展趨勢；秦孝公全力支持，絕對信任商鞅；厲行法治，賞罰分明；改革的歷史條件成熟；商鞅既有改革的智慧，又有改革的膽識、勇氣和決心。6、啟示：舊勢力的頑固和改革的艱辛；改革者需要更多的決心和勇氣。【課堂鞏固】閱讀下列材料：材料一 秦孝公曰：“善!”以衛(wèi)鞅為左庶長，卒定變法法令。有軍功者，各以率受上爵；為私斗者，各以輕重被刑大小。僇力本業(yè)，耕織致粟帛多者復其身，事末利及怠而貧者，舉以為收孥。宗室非有軍功論，不得為屬籍。 史記·商君列傳材料二 商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大

4、，賞不避親近。法及太子。黥劓師傅。期年之后，道不拾遺，民不妄取。兵革大強孝公已死，惠王代后人說惠王曰：“大臣太重者國危，左右太親者身危。今秦婦人嬰兒皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反為主，大王更為臣也。且夫商君固大王之仇也，愿大王圖之?！?戰(zhàn)國策·秦策材料三 秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞。雖非古道，猶以務本之故，傾鄰國而雄諸侯，然王制遂滅，僭差亡度。庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；有國強者兼州城，而弱者喪社稷。漢書·食貨志請回答：（1）根據(jù)材料概括出商鞅變法的主要內容。（2）根據(jù)材料二、三分析商鞅變法產(chǎn)生的社會影響。（3）材料三中的作者對“王制遂滅，僭差亡度”

5、所持態(tài)度如何?你如何評價?【課后提高】1、閱讀下列材料：材料一 商鞅認為：“法者，君臣之所共操也”。國學整理社：諸子集成材料二在梭倫的法律體系中，立法權屬于全體雅典公民組成的公民大會。從執(zhí)法及其監(jiān)督體制看，他采取的措施是，公民陪審法庭(陪審員從各個等級的公民中抽簽產(chǎn)生)有權撤銷或修改執(zhí)政官的判決，如果公民陪審法庭對執(zhí)政官在任期間的行為不滿，則有權對他加以懲治。一一商鞅與梭倫法制思想之比較材料三 商鞅設立了20個等級的軍功爵制度。新法規(guī)定，沒有軍功的國君親屬不再擁有世襲的爵位。立有軍功的平民，按其功勞大小授予官爵。凡在戰(zhàn)爭中斬敵首一個，可賞爵一級，田一頃，住宅九畝；要做官的，可做五十石俸祿的官；

6、斬敵首兩個，可做百石的官，以此類推。一一岳麓版高中歷史教科書材料四 梭倫修改憲法，規(guī)定凡土地所得年收入達500麥斗者為第一等級，稱為“五百麥斗者”，可擔任高級官職；凡收入300麥斗者為第二等級，稱為“騎士級”，可擔任高級官職；凡收入200麥斗者為第三等級，稱為“雙牛級”，可擔任低級官職；凡收入200麥斗以下者為第四等級，稱為“日傭級”，不能擔任任何官職。崔連仲：世界通史請回答：（1）依據(jù)材料一、二，指出商鞅和梭倫的法制思想的不同之處。(2分)（2）依據(jù)材料三、四，指出兩次改革對擔任官職的條件有何不同?并分析其共同作用和不同作用?(6分)（3）依據(jù)上述材料和所學知識，分別說明兩次改革對兩國政治體

7、制的發(fā)展產(chǎn)生的影響。 (2分)2、梭倫改革和商鞅變法是古代東西方比較典型的改革。閱讀下列材料：材料一 不再以出身而是以財產(chǎn)的數(shù)量來劃分公民的等級。不同等級的人側待遇有所不同。公民大會選舉或罷免一切公職人員，決定宣戰(zhàn)等一切國家大事。獎勵外國技工遷居雅典，以攜眷移民給予公民權；鼓勵橄欖油出口。材料二 設立20個等級的軍功爵制度沒有軍功的國君親屬不再擁有世襲的爵位。立有軍功的平民，按其功勞的大小授予官爵。全國劃為41縣，縣級官吏通由國君任免，鄰取國家的俸祿，可以隨時任免調職。凡從事“本業(yè)“者免除本身的徭役；而追逐“末業(yè)”者入官府為奴。回答：（1）依據(jù)材料，概括兩次改革內容所涉及的共同之處。（2分）分

8、別說明實行這些措施的目的是什么？（4分）（2）兩次改革分別對本國經(jīng)濟發(fā)展和政治體制造成什么影響？（4分）【參考答案】【課堂鞏固】（1）按軍功賞罰；獎勵耕織，重農(nóng)抑商；剝奪舊貴族特權；法不阿貴；廢井田，開阡陌。（2）社會秩序安定，國力增強；奴隸制度被廢除，社會各階層的地位發(fā)生了重大變化。（3）否定。該觀點是錯誤的，因為變法順應了歷史發(fā)展的趨勢，是一種進步的社會運動?！菊n后提高】（1）不同：商鞅：君臣司法；梭倫：公民參與司法。(2分)（2）條件：商鞅：軍功；梭倫：財產(chǎn)。(2分)共同作用：打破貴族壟斷官職的局面。(2分)不同作用：商鞅：提高了軍隊戰(zhàn)斗力；梭倫：有利于工商業(yè)奴隸主參政。(2分)（3）商鞅：中國古代中央集權制度的建設從此開始；梭倫：奠定了雅典民主政治的基礎。 (2分)【課后提高】（1）共同之處：等級的劃分；官吏的任免；對工商業(yè)的態(tài)度等。（2分）目的：梭倫改革：緩和平民與貴族矛盾激