統(tǒng)編版四年級(jí)語文下冊(cè)第11課《白樺》優(yōu)質(zhì)課件

1、1111 白白 樺樺 葉賽寧葉賽寧（1895-19251895-1925）蘇聯(lián)田園派詩人蘇聯(lián)田園派詩人。19141914年發(fā)表抒情詩年發(fā)表抒情詩白樺白樺，19241924年出版年出版了轟動(dòng)文壇的詩集了轟動(dòng)文壇的詩集莫斯科酒館之莫斯科酒館之音音，展示了詩人抑郁消沉的心靈。，展示了詩人抑郁消沉的心靈。其代表作品其代表作品有詩集有詩集蘇維埃俄羅斯蘇維埃俄羅斯，長(zhǎng)詩長(zhǎng)詩憂郁的人憂郁的人等。等。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 白樺白樺 落葉喬木。有白色光滑像紙一樣的樹落葉喬木。有白色光滑像紙一樣的樹皮，可分層剝下來。喜陽光，生命力強(qiáng)，木材可皮，可分層剝下來。喜陽光，生命力強(qiáng)，木材可供一般建筑及制作器具之用，樹皮可提樺

2、油。白供一般建筑及制作器具之用，樹皮可提樺油。白樺樹孤植、叢植于庭園、公園的草坪、池畔、湖樺樹孤植、叢植于庭園、公園的草坪、池畔、湖濱或列植于道旁，均頗美觀。白樺是濱或列植于道旁，均頗美觀。白樺是俄羅斯國(guó)樹俄羅斯國(guó)樹，是這個(gè)國(guó)家的民族精神的象征。是這個(gè)國(guó)家的民族精神的象征。助讀資訊助讀資訊錦繡錦繡 瀟灑瀟灑 綻放綻放 朦朦 朧朧 金暉金暉 徜徜 徉徉 姍姍來遲姍姍來遲 白雪皚皚白雪皚皚錦錦繡繡 瀟瀟灑灑 綻綻放放 朦朦 朧朧 金金暉暉 徜徜 徉徉 姍姍來遲姍姍來遲 白雪皚皚白雪皚皚讀一讀讀一讀字詞識(shí)記字詞識(shí)記xixi xioxiochch nnzhnzhnh huum m nnl l nny

3、y nn穗穗樺樺涂涂朦朦茸茸朧朧繡繡瀟瀟寂寂霞霞抹抹寫一寫寫一寫繡繡瀟瀟綻綻朦朦朧朧暉暉徜徜徉徉樺樺 涂涂 繡繡 瀟瀟 穗穗 朦朦 朧朧 抹抹茸茸 寂寂 霞霞【瀟灑瀟灑】【徜徉徜徉】【姍姍來遲姍姍來遲】【皚皚皚皚】閑游；安閑自在地步行。閑游；安閑自在地步行。形容霜、雪潔白。形容霜、雪潔白。（神情、舉止、風(fēng)貌等）自（神情、舉止、風(fēng)貌等）自然大方，有韻致，不拘束。然大方，有韻致，不拘束。形容來得很晚。形容來得很晚。詞語解釋詞語解釋整體感知整體感知 肅穆、純凈、圣潔；挺立、堅(jiān)定；活肅穆、純凈、圣潔；挺立、堅(jiān)定；活潑、溫暖潑、溫暖它給你留下了怎樣的印象？它給你留下了怎樣的印象？分分披披雪雪之之美美靜靜

4、立立之之美美落落霞霞之之美美一棵白樺一棵白樺課文品讀課文品讀在我的窗前，在我的窗前，有一棵白樺樹，有一棵白樺樹，仿佛涂上銀霜，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。披了一身雪花。銀霜銀霜雪花雪花涂涂披披毛茸茸的枝頭，毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。潔白的流蘇如畫。毛茸茸毛茸茸雪繡的花邊雪繡的花邊花穗花穗流蘇流蘇傲寒傲寒 樹枝堆滿松軟的雪樹枝堆滿松軟的雪 雪包裹著樹枝雪包裹著樹枝比喻雪枝比喻雪枝忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 唐唐 岑參岑參千峰筍石千株玉，萬樹松蘿萬朵云。千峰筍石千株玉，萬樹松蘿萬朵云。 唐唐 元稹

5、元稹這一節(jié)讓你想起哪些經(jīng)典的古詩詞？這一節(jié)讓你想起哪些經(jīng)典的古詩詞？在朦朧的寂靜中在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。閃著晶亮的雪花。寂靜寂靜朦朧朦朧通感通感燦燦的金暉燦燦的金暉白樺白樺閃著閃著玉立玉立含蓄高潔含蓄高潔輝煌耀眼輝煌耀眼白樺四周徜徉著白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。又抹一層銀色的光華。朝霞朝霞徜徉徜徉姍姍來遲姍姍來遲白樺白樺涂滿銀霜涂滿銀霜 披雪花披雪花銀色的光華銀色的光華白白樺樺形美形美神更美神更美雪繡的花邊雪繡的花邊 潔白的流蘇潔白的流蘇玉立玉立 閃閃板

6、書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課文主題課文主題 這首詩這首詩以白樺為中心意象以白樺為中心意象，從不，從不同角度描寫了白樺的美，展現(xiàn)了同角度描寫了白樺的美，展現(xiàn)了白樺白樺的高潔之美的高潔之美，流露出詩人，流露出詩人對(duì)家鄉(xiāng)和大對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情自然的熱愛之情。拓展發(fā)散拓展發(fā)散 在俄羅斯傳統(tǒng)文化中，白樺的象征意義與中國(guó)的在俄羅斯傳統(tǒng)文化中，白樺的象征意義與中國(guó)的“竹竹”非常接近，它是一種高尚人格的象征。正如中國(guó)非常接近，它是一種高尚人格的象征。正如中國(guó)人人一直對(duì)梅一直對(duì)梅、蘭蘭、竹竹、菊有著強(qiáng)烈的情結(jié)一樣，俄羅斯菊有著強(qiáng)烈的情結(jié)一樣，俄羅斯民族對(duì)白樺也有著非常濃厚的感情。白樺是一種喜光耐民族對(duì)白樺也有著非常濃

7、厚的感情。白樺是一種喜光耐嚴(yán)寒的植物，俄羅斯又地處嚴(yán)寒之處，因此非常適合白嚴(yán)寒的植物，俄羅斯又地處嚴(yán)寒之處，因此非常適合白樺樹的生長(zhǎng)，在俄羅斯隨地可見大片大片的白樺林。俄樺樹的生長(zhǎng)，在俄羅斯隨地可見大片大片的白樺林。俄羅斯的祖先曾經(jīng)穿白樺皮做的鞋子，用白樺皮當(dāng)本子羅斯的祖先曾經(jīng)穿白樺皮做的鞋子，用白樺皮當(dāng)本子寫寫字記事，這就是為什么俄羅斯人對(duì)白樺有著特殊情結(jié)字記事，這就是為什么俄羅斯人對(duì)白樺有著特殊情結(jié)。俄羅斯人的俄羅斯人的“白樺白樺”情結(jié)情結(jié)一、照樣子，寫一寫。一、照樣子，寫一寫。白生生白生生毛茸茸（毛茸茸（ABB式）：式）： 課堂練習(xí)課堂練習(xí)皺巴巴皺巴巴慢騰騰慢騰騰井井有條井井有條姍姍來遲

8、（姍姍來遲（AABC式）：式）： 悶悶不樂悶悶不樂戀戀不舍戀戀不舍無所事事無所事事白雪皚皚（白雪皚皚（ABCC式）：式）： 怒氣沖沖怒氣沖沖波光粼粼波光粼粼（ ）銀霜）銀霜 （ ）雪花）雪花 （ ）光華）光華 （ ）的流蘇）的流蘇（ ）的雪花）的雪花（ ）的金暉）的金暉涂涂二二、在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)脑~語在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)脑~語。潔白潔白披披抹抹燦燦燦燦晶亮晶亮三、三、根據(jù)對(duì)課文的理解填一填根據(jù)對(duì)課文的理解填一填。1.1.白樺白樺這首詩壓這首詩壓 韻，韻腳為：韻，韻腳為： 、 、 、 、 、 、 、 。2.2.白樺白樺這首詩前兩節(jié)著重描摹白樺的這首詩前兩節(jié)著重描摹白樺的_ _，后兩節(jié)著重表現(xiàn)白樺的，

9、后兩節(jié)著重表現(xiàn)白樺的_。 樺樺花花灑灑畫畫樺樺花花霞霞華華外在外在形象形象內(nèi)在氣質(zhì)內(nèi)在氣質(zhì)有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文。 朗讀指導(dǎo)：朗讀指導(dǎo)：本詩的情緒表達(dá)十分柔和，本詩的情緒表達(dá)十分柔和，因此要用舒緩的語氣來朗讀，營(yíng)造出一種因此要用舒緩的語氣來朗讀，營(yíng)造出一種寧靜、優(yōu)美的氛圍，就像介紹一位朋友一寧靜、優(yōu)美的氛圍，就像介紹一位朋友一樣，將白樺的一舉一動(dòng)娓娓道來。樣，將白樺的一舉一動(dòng)娓娓道來。課后習(xí)題課后習(xí)題讀一讀，選擇幾個(gè)詞語描述這棵白樺，說讀一讀，選擇幾個(gè)詞語描述這棵白樺，說說它給你留下了怎樣的印象。說它給你留下了怎樣的印象。潔白的流蘇潔白的流蘇 燦燦的金暉燦燦的金暉姍姍來遲的朝霞姍姍

10、來遲的朝霞晶亮的雪花晶亮的雪花 銀色的光華銀色的光華白雪皚皚的樹枝白雪皚皚的樹枝 示例：示例：白樺給我留下了高潔的印象。它白樺給我留下了高潔的印象。它身披晶瑩的雪花，頂著潔白的流蘇，靜靜地身披晶瑩的雪花，頂著潔白的流蘇，靜靜地挺立在那里。姍姍來遲的朝霞照射在它挺立在那里。姍姍來遲的朝霞照射在它白雪白雪皚皚的樹枝上，讓那銀色的光華更加耀眼皚皚的樹枝上，讓那銀色的光華更加耀眼奪目。奪目。 詩歌中常常寫到一些植物，你知道哪些詩歌中常常寫到一些植物，你知道哪些與植物有關(guān)的詩歌？摘抄你最喜歡的一首，與植物有關(guān)的詩歌？摘抄你最喜歡的一首，和同學(xué)交流。和同學(xué)交流。 指導(dǎo)：指導(dǎo)：可通過翻閱書籍、電腦搜索等方可

11、通過翻閱書籍、電腦搜索等方法查找詩歌，古代詩歌與現(xiàn)代詩歌均可。摘法查找詩歌，古代詩歌與現(xiàn)代詩歌均可。摘抄時(shí)書寫要工整，不寫錯(cuò)別字。抄時(shí)書寫要工整，不寫錯(cuò)別字。選選 做做 小小 松松 唐唐 杜荀鶴杜荀鶴自小刺頭深草里，自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。而今漸覺出蓬蒿。 時(shí)人不識(shí)凌云木，時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。直待凌云始道高。示例：示例： 這首詩借松寫人，表達(dá)了詩人雖然才華橫這首詩借松寫人，表達(dá)了詩人雖然才華橫溢，但由于出身貧寒而不受賞識(shí)的憤懣溢，但由于出身貧寒而不受賞識(shí)的憤懣（m m n n）之情。之情。1.1.摘抄摘抄詩中自己喜歡的句子，豐富積累。詩中自己喜歡的句子，豐富積累。2.2.搜

12、集描寫植物的詩歌搜集描寫植物的詩歌，和同學(xué)交流讀后，和同學(xué)交流讀后 的感想。的感想。課外練習(xí)課外練習(xí)11 11 白樺白樺新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入u你們認(rèn)識(shí)這種樹嗎？說說它的特點(diǎn)。你們認(rèn)識(shí)這種樹嗎？說說它的特點(diǎn)。 白樺白樺：亦稱：亦稱“樺木樺木”“”“粉樺粉樺”。樺木科，落。樺木科，落葉喬木。樹干端直，樹皮灰白色，紙狀，分層脫葉喬木。樹干端直，樹皮灰白色，紙狀，分層脫落。分布于中國(guó)大興安嶺、落。分布于中國(guó)大興安嶺、小興安嶺、長(zhǎng)白山及華北、小興安嶺、長(zhǎng)白山及華北、西北、西南，亦見于朝鮮西北、西南，亦見于朝鮮半島、日本北部和俄羅斯半島、日本北部和俄羅斯西伯利亞東部。西伯利亞東部。 葉賽寧葉賽寧（189519

13、2518951925），），蘇聯(lián)詩人，其詩作語言樸實(shí)，蘇聯(lián)詩人，其詩作語言樸實(shí)，旋律優(yōu)美，表現(xiàn)力很強(qiáng)，具有旋律優(yōu)美，表現(xiàn)力很強(qiáng)，具有濃郁的俄羅斯民族特色。濃郁的俄羅斯民族特色。 主要作品：詩集主要作品：詩集掃墓日掃墓日，詩歌，詩歌同志同志大地的船長(zhǎng)大地的船長(zhǎng)等。等。 自由朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏，自由朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏，思考：這首詩主要寫了什么？思考：這首詩主要寫了什么？ 從不同的角度描寫了白樺的美。從不同的角度描寫了白樺的美。白樺白樺 涂抹涂抹 毛茸茸毛茸茸 繡花繡花 瀟灑瀟灑 花穗花穗 齊綻齊綻 朦朧朦朧 金暉金暉 寂靜寂靜 徜徉徜徉 朝霞朝霞我會(huì)讀我會(huì)讀chnchn y y

14、 n n 白白樺樺 涂抹涂抹 毛毛茸茸茸茸 繡繡花花 瀟瀟灑灑 花花穗穗 齊齊綻綻 朦朧朦朧 金金暉暉 寂寂靜靜 徜徉徜徉 朝朝霞霞翹舌音翹舌音zhnzhnxi xi xioxiohuhumnmn lnln后鼻音后鼻音形聲字形聲字繡繡瀟瀟朦朦 朧朧綻綻繡繡朦朦綻綻朧朧徜徜徉徉瀟瀟暉暉繡繡徉徉徜徜瀟瀟綻綻朧朧暉暉朦朦跳過跳過找一找找一找樺樺 涂涂 茸茸 繡繡我會(huì)寫我會(huì)寫穗穗瀟瀟朦朦 朧朧 寂寂 霞霞 抹抹茸茸 rn rn結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：上下上下部首：部首：艸艸書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：注意橫畫的長(zhǎng)短和間距。注意橫畫的長(zhǎng)短和間距?！岸钡淖詈蟮淖詈笠粰M最長(zhǎng)，草字頭的一橫次之，中間兩一橫最長(zhǎng)，草字頭的一橫次

15、之，中間兩橫間距相等，分別位于橫中線的上方和橫間距相等，分別位于橫中線的上方和下方。下方。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)繡繡 xi xi結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右部首：部首：纟纟書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：最后一筆撇要穿插到左半邊絞絲旁的下最后一筆撇要穿插到左半邊絞絲旁的下方，方，“禾禾”的第二撇略短，讓布局更緊的第二撇略短，讓布局更緊湊。湊?！昂毯獭钡淖詈笠还P仍然是捺。的最后一筆仍然是捺。瀟瀟 xio xio結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右部首：部首：氵氵書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：三點(diǎn)水的第一筆與右半邊草字頭的一橫三點(diǎn)水的第一筆與右半邊草字頭的一橫齊平。齊平。“蕭蕭”書寫時(shí)也要注意橫畫的長(zhǎng)書寫時(shí)也要注意橫畫的長(zhǎng)短與間距，

16、中間一橫最長(zhǎng)，草字頭的一短與間距，中間一橫最長(zhǎng)，草字頭的一橫次之，撇畫要穿插到三點(diǎn)水的下方。橫次之，撇畫要穿插到三點(diǎn)水的下方。1.1.（神情、舉止、風(fēng)貌等）自然大方，有韻（神情、舉止、風(fēng)貌等）自然大方，有韻致，不拘束。致，不拘束。 （ ）2.2.閑游；安閑自在地步行。閑游；安閑自在地步行。（ ）3.3.形容慢騰騰地來晚了。形容慢騰騰地來晚了。（ ）4.4.裝在車馬、樓臺(tái)、帳幕、錦旗等上面的穗裝在車馬、樓臺(tái)、帳幕、錦旗等上面的穗狀飾物。狀飾物。（ ）5.5.形容霜、雪潔白。形容霜、雪潔白。（ ）A.A.流蘇流蘇 B.B.瀟灑瀟灑 C.C.皚皚皚皚 D.D.徜徉徜徉 E.E.姍姍來遲姍姍來遲B B

17、E ED D詞語解釋詞語解釋A AC Cu讀一讀詩的前兩節(jié)，想一想：讀一讀詩的前兩節(jié)，想一想：雪中的白樺有什么特點(diǎn)？雪中的白樺有什么特點(diǎn)？顏色潔白，顏色潔白，形態(tài)優(yōu)美。形態(tài)優(yōu)美。白樺白樺 涂抹涂抹 毛茸茸毛茸茸 繡花繡花 瀟灑瀟灑 花穗花穗 齊綻齊綻 朦朧朦朧 金暉金暉 寂靜寂靜 徜徉徜徉 朝霞朝霞在我的窗前，在我的窗前，有一棵白樺，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。披了一身雪花。u詩的前兩節(jié)分別是從哪個(gè)角度描寫白樺的？詩的前兩節(jié)分別是從哪個(gè)角度描寫白樺的？整體描寫整體描寫毛茸茸的枝頭，毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫

18、。潔白的流蘇如畫。局部描寫局部描寫一棵白樺一棵白樺毛茸茸的枝頭毛茸茸的枝頭在我的窗前，在我的窗前，有一棵白樺，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。披了一身雪花。銀霜銀霜披披雪花雪花寫出白樺寫出白樺的潔白。的潔白。比喻比喻擬人擬人總寫白樺的特點(diǎn)，突出白樺的顏色潔白?？倢懓讟宓奶攸c(diǎn)，突出白樺的顏色潔白。整體描寫整體描寫毛茸茸的枝頭，毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。潔白的流蘇如畫。比作比作 寫白樺的枝葉，寫出寫白樺的枝葉，寫出了白樺的形態(tài)優(yōu)美。了白樺的形態(tài)優(yōu)美。毛茸茸的枝頭毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊雪繡的花邊串串花穗串串花穗潔

19、白的流蘇潔白的流蘇落滿積雪。落滿積雪。局部描寫局部描寫u由第由第1 12 2節(jié)詩中對(duì)白節(jié)詩中對(duì)白樺的描寫，你聯(lián)想到樺的描寫，你聯(lián)想到了什么古詩名句？了什么古詩名句？ 岑參的名句：岑參的名句：“忽如一夜春風(fēng)來，忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。千樹萬樹梨花開?！痹陔鼥V的寂靜中在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。閃著晶亮的雪花。在朦朧的寂靜中在朦朧的寂靜中玉立玉立著這棵白樺，著這棵白樺，在在燦燦的金暉燦燦的金暉里里閃著閃著晶亮的雪花晶亮的雪花。外形挺拔、外形挺拔、氣質(zhì)不凡。氣質(zhì)不凡。賦予白樺樹獨(dú)賦予白樺樹獨(dú)特的美感。特的美感。 描繪出白樺樹在環(huán)境

20、作用下顯得更加挺描繪出白樺樹在環(huán)境作用下顯得更加挺拔、高潔的形象。拔、高潔的形象。u讀一讀詩的后兩節(jié)，思考：這兩節(jié)是怎樣讀一讀詩的后兩節(jié)，思考：這兩節(jié)是怎樣描寫白樺的？描寫白樺的？白樺四周徜徉著白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。又抹一層銀色的光華。 寫出了霞光的寫出了霞光的變化賦予這棵白樺變化賦予這棵白樺樹獨(dú)特的美感。樹獨(dú)特的美感。擬人擬人白樺四周白樺四周徜徉徜徉著著姍姍來遲的朝霞姍姍來遲的朝霞， 描繪出了白樺樹在環(huán)境作用下的色澤變描繪出了白樺樹在環(huán)境作用下的色澤變化，刻畫出白樺挺拔、高潔的形象?；?，刻畫出白樺挺拔、高潔的形象

21、。它向它向白雪皚皚的樹枝白雪皚皚的樹枝又抹一層又抹一層銀色的光華銀色的光華。白樺玉立于白樺玉立于“朦朧的寂靜中朦朧的寂靜中”，玉立，玉立于于“燦燦的金暉里燦燦的金暉里”，玉立于，玉立于“姍姍來遲姍姍來遲的朝霞的朝霞”之中。之中。u讀一讀第讀一讀第3 34 4小節(jié)，說說白樺立在怎樣的小節(jié)，說說白樺立在怎樣的環(huán)境里，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面。環(huán)境里，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面。隨著時(shí)間的推移，光線逐漸變強(qiáng)，白隨著時(shí)間的推移，光線逐漸變強(qiáng)，白樺也在發(fā)生著變化，我的眼前仿佛出現(xiàn)了樺也在發(fā)生著變化，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅動(dòng)態(tài)的畫面：天快亮的時(shí)候，白樺玉一幅動(dòng)態(tài)的畫面：天快亮的時(shí)候，白樺玉立于朦朧的晨光

22、之中；太陽穿透云層，把立于朦朧的晨光之中；太陽穿透云層，把金色的光芒灑向大地，白樺立在燦爛的金金色的光芒灑向大地，白樺立在燦爛的金暉里；太陽慢慢升起，朝霞映紅了天空，暉里；太陽慢慢升起，朝霞映紅了天空，白樺閃著銀色的光華。白樺閃著銀色的光華。 示例：示例：潔白、潔白、高潔、挺拔。高潔、挺拔。u詩人筆下的白樺給你留下了怎樣的印象？詩人筆下的白樺給你留下了怎樣的印象？ 白樺生性耐寒，白樺生性耐寒，樹干銀白，氣質(zhì)高雅。樹干銀白，氣質(zhì)高雅。是俄羅斯的國(guó)樹，也是俄羅斯的國(guó)樹，也是這個(gè)國(guó)家民族精神是這個(gè)國(guó)家民族精神的象征。的象征。u白樺白樺表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？ 這首詩贊揚(yáng)了白樺

23、不畏嚴(yán)寒的挺拔、這首詩贊揚(yáng)了白樺不畏嚴(yán)寒的挺拔、高潔的形象，字里行間流露出詩人對(duì)家鄉(xiāng)高潔的形象，字里行間流露出詩人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。和大自然的熱愛之情。u詩歌中常常寫到一些植物，你知道哪些與詩歌中常常寫到一些植物，你知道哪些與植物有關(guān)的詩歌？摘抄你最喜歡的一首，植物有關(guān)的詩歌？摘抄你最喜歡的一首，和同學(xué)交流。和同學(xué)交流。大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。待到雪化時(shí)。 陳毅陳毅青松青松墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。為有暗香來。 宋王安石宋王安石梅花梅花山中蘭葉徑，城外李桃園。豈知人事靜

24、，山中蘭葉徑，城外李桃園。豈知人事靜，不覺鳥聲喧。不覺鳥聲喧。 唐王勃唐王勃春莊春莊白樺白樺顏色潔白顏色潔白點(diǎn)形態(tài)優(yōu)點(diǎn)形態(tài)優(yōu)融于環(huán)境融于環(huán)境更顯高潔更顯高潔涂上銀霜涂上銀霜 披一身雪花披一身雪花雪繡的花邊雪繡的花邊 潔白的流蘇潔白的流蘇熱愛家鄉(xiāng)熱愛家鄉(xiāng)熱愛大自然熱愛大自然玉立在寂靜中玉立在寂靜中玉立在金暉里玉立在金暉里玉立在朝霞中玉立在朝霞中蘇聯(lián)詩人葉賽寧以白樺為題，創(chuàng)作了蘇聯(lián)詩人葉賽寧以白樺為題，創(chuàng)作了這首詩，展現(xiàn)了白樺的高潔之美，流露出這首詩，展現(xiàn)了白樺的高潔之美，流露出詩人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。詩人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。拓展一拓展一拓展二拓展二拓展三拓展三【植物的象征意義植物的象

25、征意義】1.1.松柏：蒼勁耐寒，象征堅(jiān)強(qiáng)不屈。松柏：蒼勁耐寒，象征堅(jiān)強(qiáng)不屈。2.2.竹：虛心有節(jié)，象征謙虛竹：虛心有節(jié)，象征謙虛禮讓，氣節(jié)高尚。禮讓，氣節(jié)高尚。拓展一拓展一4.4.蘭：居靜而芳，象征高蘭：居靜而芳，象征高風(fēng)脫俗，幽雅空靈。風(fēng)脫俗，幽雅空靈。3.3.梅：傲雪怒放，象征不梅：傲雪怒放，象征不畏嚴(yán)寒，堅(jiān)貞不屈。畏嚴(yán)寒，堅(jiān)貞不屈。5.5.菊：傲霜而立，象征離塵菊：傲霜而立，象征離塵居隱，臨危不懼。居隱，臨危不懼。6.6.荷花：出淤泥而不染，象征潔身自好。荷花：出淤泥而不染，象征潔身自好。返回返回青松青松陳毅陳毅大雪壓青松，大雪壓青松，青松挺且直。青松挺且直。要知松高潔，要知松高潔，待到

26、雪化時(shí)。待到雪化時(shí)。拓展二拓展二 【譯文譯文】厚厚的一層雪壓在松枝上，厚厚的一層雪壓在松枝上，但是青松依然挺拔筆直。要想知道這青松但是青松依然挺拔筆直。要想知道這青松的高潔品格，那就要等到樹上那層厚厚的的高潔品格，那就要等到樹上那層厚厚的雪化之后。雪化之后。返回返回拓展三拓展三返回返回為什么白樺樹皮是白色的？為什么白樺樹皮是白色的？一、下列詞語中加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)一、下列詞語中加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（是（ ）A.A.繡花（繡花（xixi） 瀟灑（瀟灑（xioxio）B.B.綻放（綻放（dndn） 白樺（白樺（huhu）C.C.金暉（金暉（huhu） 徜徉（徜徉（chnchn）B B二、品

27、讀句子，完成練習(xí)。二、品讀句子，完成練習(xí)。白樺四周徜徉著白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。又抹一層銀色的光華。1.1. 這句話中詩人把白樺置于這句話中詩人把白樺置于_的映的映照之下，更加襯托出白樺的照之下，更加襯托出白樺的_。朝霞朝霞秀美秀美2.2. 生動(dòng)的擬人手法可以讓句子增色不少，生動(dòng)的擬人手法可以讓句子增色不少，我也會(huì)寫這樣的句子。我也會(huì)寫這樣的句子。 下雨了，頑皮的雨滴下雨了，頑皮的雨滴_ _ _。月亮姑娘升起來了，仿佛月亮姑娘升起來了，仿佛_ _ _。最愛在雨傘上最愛在雨傘上盡情地舞蹈盡情地舞蹈正悄悄地正悄悄地和身邊的小星星說話和身邊的小星星說話三、詞語積累。三、詞語積累?！続ABCAABC式詞語式詞語】姍姍來遲姍姍來遲 欣欣向榮欣欣向榮 彬彬有禮彬彬有禮 亭亭玉立亭亭玉立 依依不舍依依不舍 孜孜不倦孜孜不倦奄奄一息奄奄一息 蒸蒸日上蒸蒸日上 斤斤計(jì)較斤斤計(jì)較津津有味津津有味 念念不忘念念不忘 滔滔不絕滔滔不絕朗讀指導(dǎo)：朗讀第朗讀指導(dǎo)：朗讀第1 1小節(jié)要親切、自小