提高初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)見解

1、.進(jìn)步初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)見解每年中考，初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)必然進(jìn)展，許多老老師習(xí)慣以老師為主體，采取多做、多練、多講的題海戰(zhàn)術(shù)，以此方式復(fù)習(xí)來獲取好的成績(jī)。然而如今取消周末補(bǔ)課，五天的學(xué)習(xí)時(shí)間給老師帶來了更大的壓力。備考教學(xué)時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高，如何進(jìn)步初中數(shù)學(xué)課堂復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量和效益，盡量在四非常鐘有限的時(shí)間里出色地完成復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)，是每位初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師必須研究的課題，也是最迫切解決的問題。為此，本人結(jié)合個(gè)人畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)歷，談?wù)勅绾芜M(jìn)步初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)策略。一、例題講解要擅長(zhǎng)變化拓展畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)課的例題應(yīng)是最有代表性和最能說明問題的典型習(xí)題。應(yīng)能

2、突出重點(diǎn)，反映大綱最主要、最根本的內(nèi)容和要求。對(duì)例題進(jìn)展分析和解答，發(fā)揮例題以點(diǎn)帶面的作用，有意識(shí)、有目的地在例題的根底上作系列的變化，到達(dá)能挖掘問題的內(nèi)涵和外延、在變化中穩(wěn)固知識(shí)、在運(yùn)動(dòng)中尋找規(guī)律的目的，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)的知識(shí)從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變。例如，四邊形ABCD是直角梯形圖略，NB=90b，AB=8cm，AD=24cm，BC=26cm，點(diǎn)P從A出發(fā)，以1cm/s的速度向點(diǎn)D運(yùn)動(dòng)；點(diǎn)Q從點(diǎn)C同時(shí)出發(fā)，以3cm/s的速度向B運(yùn)動(dòng)，其中一個(gè)動(dòng)點(diǎn)到達(dá)端點(diǎn)時(shí)，另一個(gè)動(dòng)點(diǎn)也隨之停頓運(yùn)動(dòng)。從運(yùn)動(dòng)開場(chǎng)，經(jīng)過多少時(shí)間，四邊形PQCD成為平行四邊形？成為等腰梯形？變?cè)囈唬喝鐖D2略，四邊形OABC是直角梯形，邊OA、OC

3、分別在x軸和y軸上，OA=36cm，OC=14cm，BC=22cm，點(diǎn)P從C出發(fā)，以2cm/s的速度沿折線CyByA運(yùn)動(dòng)，到達(dá)A點(diǎn)停頓，點(diǎn)Q從A同時(shí)出發(fā)，以3cm/s的速度向O運(yùn)動(dòng)，其中一個(gè)動(dòng)點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，另一個(gè)動(dòng)點(diǎn)也隨之停頓運(yùn)動(dòng)。1從開場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過多少時(shí)間，四邊形PQAB為平行四邊形？2當(dāng)四邊形PQAB為等腰梯形時(shí)，求出點(diǎn)P的坐標(biāo)。3在運(yùn)動(dòng)過程中，直線PM始終垂直x軸于點(diǎn)M，且直線PM始終把直角梯形OABC分成兩部分，設(shè)左邊的部分的面積為ycm2，從運(yùn)動(dòng)開場(chǎng)，經(jīng)過的時(shí)間為xs，求y與x的函數(shù)關(guān)系式，當(dāng)x為何值時(shí)，y的值最大，最大值是多少？變?cè)嚩喝鐖D3略，PO的直徑AB=4，四邊形ABCD是

4、直角梯形，ADMBC，NB是直角；AD=6，BC=8.點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā)，以1單位/秒的速度向點(diǎn)D運(yùn)動(dòng)；與此同時(shí)，點(diǎn)Q從點(diǎn)C出發(fā)，以2單位/秒的速度向點(diǎn)B運(yùn)動(dòng)；其中一個(gè)動(dòng)點(diǎn)到達(dá)一個(gè)端點(diǎn)時(shí)，另一個(gè)動(dòng)點(diǎn)隨之停頓運(yùn)動(dòng).設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒。1求CD的長(zhǎng)。2當(dāng)t為何值時(shí)，線段PQ與PO相切？3當(dāng)t為何值時(shí)，四邊形PQCD是等腰梯形？由于條件不斷變化，學(xué)生不能再套用原題的解題思路，從而改變了學(xué)活力械的模擬性，學(xué)會(huì)分析問題，尋找解決問題的途徑，到達(dá)了在變化中穩(wěn)固知識(shí)，在運(yùn)動(dòng)中尋找規(guī)律的目的。從而在知識(shí)的縱橫聯(lián)絡(luò)中，進(jìn)步了學(xué)生靈敏解題的才能。二、解題思路要擅長(zhǎng)優(yōu)化畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)課老師要擅長(zhǎng)浸透一題多解的思想。因?yàn)?/p>

5、一題多解有利于引導(dǎo)學(xué)生沿著不同的途徑去考慮問題，可以優(yōu)化學(xué)生思維，產(chǎn)生多種解題思路，但在量的根底上還需要考慮質(zhì)的進(jìn)步，要對(duì)多解比較，找出新穎、獨(dú)特的最正確解才能成為名副其實(shí)的優(yōu)解思路。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)，不僅要注意解題的多樣性，還要重視引導(dǎo)學(xué)生分析比較各種解題思路和方法，提煉出最正確解法，從而到達(dá)優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，優(yōu)化解題思路的目的。在復(fù)習(xí)過程中加強(qiáng)對(duì)解題思路優(yōu)化的分析和比較，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)品質(zhì)和思維開展，能為學(xué)生培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)打下良好的根底。三、習(xí)題歸類要擅長(zhǎng)類化考察同一知識(shí)點(diǎn)，可以從不同的角度，采用不同的數(shù)學(xué)模型制作出多種不同的命題，老師在復(fù)習(xí)時(shí)要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生將習(xí)題歸類，集中精力解決

6、同類問題中的本質(zhì)問題，總結(jié)出解這一類問題的方法和規(guī)律。以以下兩個(gè)題目為例。例1：甲、乙兩商店以同樣價(jià)格出售同樣的商品，并且又各自推出不同的優(yōu)惠方案：在甲店累計(jì)購(gòu)置100元商品后，再購(gòu)置的商品按原價(jià)的90%收費(fèi)；在這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?乙方店累計(jì)購(gòu)置50元商品

7、后，再購(gòu)置的商品按原價(jià)的95%收費(fèi)，顧客怎樣選擇商店購(gòu)物能獲得更大優(yōu)惠？x100例2：小穎家每月水費(fèi)都不少于15元，自來水公司的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如下：假設(shè)每戶每月用水不超過5立方米，那么每立方米收費(fèi)1.8元；假設(shè)每戶每月用水超過5立方米，那么超出部分每立方米收費(fèi)2元。小穎家每月用水量至少是多少？上述兩道題雖然表達(dá)方式不同，但本質(zhì)根本一樣，數(shù)量關(guān)系，解答方法根本一樣。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。老師在教學(xué)過程中要注意通過這樣的歸類訓(xùn)練，讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)成為有心人，加強(qiáng)方法的積累和歸納，并能分析異同，把知識(shí)從一個(gè)角度遷移到另一個(gè)角度，最終到達(dá)觸類旁通的才能。為能