探索課堂教學(xué)新模式

1、探索課堂教學(xué)新模式各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝探索課堂教學(xué)新模式傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不能適應(yīng)素質(zhì)教 育的要求，不能高效地將課程目標(biāo)落實(shí) 到位，必須改革。課堂教學(xué)改革其實(shí)質(zhì) 就是改變舊觀念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式 和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：即轉(zhuǎn)變教師由傳統(tǒng) 的關(guān)注 教”徹底向關(guān)注學(xué)生的 學(xué)”轉(zhuǎn)變； 轉(zhuǎn)變學(xué)生傳統(tǒng)單一被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，倡 導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué) 生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體性、 能動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。我校從 2007 年9月初進(jìn)行了 先學(xué)后導(dǎo)、當(dāng)堂訓(xùn)練” 課堂教學(xué)模式改革，取得了初步成效。我們首先以學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)為

2、主要目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)以講”為主向以導(dǎo)”為主 的轉(zhuǎn)變，學(xué)、導(dǎo)交融，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)一、1精選公又范又習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。教師要有正確的教學(xué)指 導(dǎo)思想，以 學(xué)”為主，導(dǎo)”為主線。教師 是組織者”、指導(dǎo)者"、引導(dǎo)者”，做到 道而弗牽、強(qiáng)而弗抑、開而弗達(dá)教師要充分相信學(xué)生能自學(xué)，積極指導(dǎo)學(xué) 生自學(xué)。教師要精心設(shè)計(jì)問題導(dǎo)讀單、 導(dǎo)學(xué)方案、問題訓(xùn)練單，提供必備的參 考資料，學(xué)習(xí)輔助工具，如詞典、字典 等。教師要有一套指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法。先學(xué)后導(dǎo)、當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)結(jié) 構(gòu)模式的關(guān)鍵是備課。在這一環(huán)節(jié)中， 我們要求教師考慮最多的一個(gè)問題應(yīng)該 是：如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)最有效這就 要求教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)教學(xué)得失 情況

3、進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深 入了解，學(xué)生已經(jīng)具備了哪些知識(shí)，哪 些還比較模糊，都要了如指掌。另外， 學(xué)生自學(xué)時(shí)可能會(huì)遇到哪些疑難問題， 怎樣設(shè)計(jì)才能最大限度地暴露學(xué)生自學(xué) 后可能出現(xiàn)的問題，如何引導(dǎo)學(xué)生解決 這些問題，等等。這些都是備課的重要 細(xì)節(jié)內(nèi)容。二次備課”是這一教學(xué)模式下備課 不可缺少的重要一環(huán)。學(xué)生在預(yù)習(xí)中的 疑難問題，教師要認(rèn)真進(jìn)行分析：是傾 向性還是個(gè)別問題，是舊知回生還是新 知識(shí)方面的問題，把主要的傾向性新問 題進(jìn)行梳理、歸類，而后修改上課時(shí)用 的導(dǎo)學(xué)方案。這種修改一定要淡化以往 慣例形式的課，即：突破那種教師講得 盡善盡美，學(xué)生懾服于教師權(quán)威而被動(dòng)、 壓抑的慣例；那種學(xué)生

4、在課堂上只吸收 不消化，留待課后承受負(fù)擔(dān)的慣例。只 有這樣才能把握好教師的主導(dǎo)作用，體 現(xiàn)學(xué)生的主體作用。改革使學(xué)生的主體地位真正得以體 現(xiàn)。把學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榇偈箤W(xué)生 主動(dòng)地學(xué)習(xí)，把本應(yīng)屬于學(xué)生的課堂學(xué) 習(xí)、思維的空間和時(shí)間還給了學(xué)生，充 分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，達(dá)到了以教 師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的要求。小組合作學(xué)習(xí)真正發(fā)揮了作用。學(xué)生相 互交流學(xué)習(xí)，不僅能幫助學(xué)困生進(jìn)步， 而且還促進(jìn)了優(yōu)績(jī)生的提高。因?yàn)閮?yōu)績(jī) 精選公文范文 精選公文范文 生要想幫助學(xué)困生，自己就要先學(xué)好， 對(duì)知識(shí)充分進(jìn)行理解和內(nèi)化，并把自己 理解的知識(shí)清晰地表述出來，這對(duì)他們 本身就是一種提高。小組合作學(xué)習(xí)，有 利于學(xué)生自

5、主學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣的形成，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打 下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。師生關(guān)系、生生關(guān)系和諧、融洽， 為學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的氛圍。傳統(tǒng)的教學(xué) 方式老師講、學(xué)生聽，一節(jié)課 45分鐘, 學(xué)生不可能每時(shí)每刻都能集中精力聽 課。特別是有的同學(xué)好動(dòng)，影響老師的 講課，老師批評(píng)或用其他的辦法懲罰學(xué) 生，很容易產(chǎn)生矛盾和沖突，造成師生 關(guān)系對(duì)立。實(shí)行新的教學(xué)方式后，大大 減少了老師的講授時(shí)間，學(xué)生自主、合 作、探究學(xué)習(xí)，老師成為學(xué)生的組織者、 合作者、引導(dǎo)者，為形成平等、民主、 和諧、融洽的師生關(guān)系、生生關(guān)系提供 了平臺(tái)，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)明顯減輕?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上積極、主動(dòng)完成老師精心設(shè)精選公文范